应用写作案例教程第五章课件

1、二、应用写作的结构一、应用写作的目的应用写作目的和结构的必先立 弓矢从之学习目标（1） 了解应用写作目的及其重要意义。（2） 把握应用写作目的与读者意识的关系。（3） 掌握应用文结构及其两种形式。（4） 明确怎样安排结构。应用写作目的和结构的必先立 弓矢从之一、 应用写作的目的 应用写作目的是指作者通过写作活动而欲达到的结果，是通过写作活动而实现的文章的社会价值。在应用写作活动中，写作目的就是应用文的主旨。 （1）应用写作目的是写作的直接动机，是写作的起点。 （2）应用写作目的为写作活动提供行动的方向和预期结果。 （3）应用写作规定着写作活动的方式、方法和性质，有序地整合着写作活动中各种因素，

2、各个环节。 1.应用写作目的的意义： 2.应用写作目与读者意识： 所谓读者意识是指作者在写作过程中对读者阅读需要、阅读能力等状况在自己头脑中的反映。读者是文章传播的对象，作者写文章的目的，都要通过读者阅读文章后才能实现。 作者要想通过文章实现写作目的，可从三方面考虑读者： 要考虑读者的接受能力和阅读习惯与要求。（2） 要考虑确定的写作目的是否适合读者的需要。（1） 要考虑读者的阅读习惯和要求。（3）二、 应用写作的结构 应用写作结构是指应用文作品内部各要素诸如句子、段落等之间相互联系和相互作用的方式。它和文学创作有着本质的区别。散文、小说或剧本的结构应尽量追求“新”与“巧”甚至千变万化，最忌讳

3、的就是千人一面、千篇一律，而应用文则有着自己固定的格式。 （一）应用写作结构的概念： 由于结构不同，应用文表现出来的写作目的也就不一样，以下列两则文字为例可以明确地说明这一点。（1） 一只活蹦乱跳的白鼠。（2） 用紫外线照射白鼠。（3） 白鼠奄奄一息的样子。（1） 白鼠奄奄一息的样子。（2） 用紫外线照射白鼠。（3） 一只活蹦乱跳的白鼠。 很显然，第一则文字是要说明紫外线可以杀死白鼠；第二则文章则是说明紫外线可以为白鼠治病。 法定的格式：主要指行政公文结构的表现形式，政府机关在不同时期对行政公文有不同规定，对其名称、格式、书写及缮印都有统一要求，写作者必须依照规定撰写，任何人不得随意更改。 （

4、二）应用文结构的表现形式： 约定俗成的格式：主要指有些应用文体，虽然开始没有统一规定的格式，但在长期的写作实践中，逐渐形成了某些为人们普遍采用的格式。 （三） 应用文结构的安排：1.深化认识 2.锻炼思路 3. 执笔前列提纲 从四个方面深化认识： （1）联系实际，捕捉矛盾。联系实际多问几个为什么，找出各种各样的矛盾，然后比较分析，找到它们的内在联系和规律。 （2）借鉴比较，同中求异。善于把同类性质的别人的认识拿来同自己的认识进行比较，同中求异，探索新意。 （3）系统开拓，力求创新。对某个对象，只从一个方面考察固然会使认识受到局限，即使从几个方面考察而不了解它们之间的联系，也不一定能使认识深刻。

5、只有将不同方面的各种认识统一成有机的整体，才可能产生创新。 （4）克服定势，独辟蹊径。不要固守自己的定势化判断，多换几个角度，想一想还有没有其他的可能。 锻炼思路应符合两个基本要求：（1）注意思路的条理性和逻辑性，使之清晰、周密、连贯。（2）注意思路的灵活性、独创性，使之活跃、开阔、敏捷。（1）提纲的作用。按提纲写稿子有许多好处： 按提纲写稿子可以把问题想得更周到，免得一面写一面想，避免遗漏。 按提纲写稿子可以帮助作者组织材料。 列提纲是锻炼思路的一种极为有效的方法，编写提纲和修改提纲的过程也就是进一步理顺、调整和修正思路使之更明晰、更完整的过程。（2） 提纲的内容: 安排层次：根据思路展开的

6、先后步骤，将文章要写的内容用概括的文字(短语或句子)逐层排列出来，排列时由大到小、由粗到细地分别标上体现隶属关系的数字或符号及箭头。 标明主题：把构思时确定的写作目的用一句话概括出来形成一个“主题句”，然后将它列在提纲首位以统领下面各项。1. 要符合客观事物的发展规律和内在联系 客观事物和文章之间的关系是反映和被反映的关系，文章的结构是文章反映事物的表现形式，形式和内容必须统一，文章才有说服力和生命力。在分析研究过程中，必须通过反复思考、不断探索，才能加深对事物规律性的认识，在此基础上安排的结构，才能使作者的思路达到严谨清晰的要求。（四） 应用文结构设计的基本原则：2. 要符合人们的认识规律

7、认识的规律认为,人们认识事物一般总是由浅入深、由表及里、由此及彼不断深化的过程。3. 要服从应用写作目的的需要 围绕应用写作目的安排材料，要舍得“割爱”。某些材料、数据，尽管花费了很多精力才获得，但若与中心论点有偏离，则属于枝蔓，都必须剪除，这样才能凸显文章的主干。4. 要适应不同文体的特点 文章的体裁不同，结构的表现形式也会有所不同，因而要注意依据体裁的特点和要求设计结构。例如，消息的结构通常由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成；写市场调查报告，要写基本情况、分析评价和建议等。 案例 分析案例一：帮助爸爸认识错误的文章 在写作中，作者一般侧重于写什么，怎么写，很少考虑为什么写。写作目的模

8、糊导致了写作的随意性。这名学生在明确写作目的的过程中，也提高了对这件事的认识。由此可见，写作目的一旦明确，就能比较准确地反映生活，写作水平也会逐步提高。解： 案例 分析案例二：卖汤圆要不要大学文凭 从这两篇文章可以看出，虽然是同一个现象，但由于写作目的不同，其行文方式和结构就不一样，选择的材料也有差别。第一则短文从“高等教育还没有足够普及”，“一些边远地区、艰苦行业正翘首以待着有学问的人的青睐”着笔，否定这种做法。第二则短文是肯定这种做法，他的立足点是“大学生择业观念的变化应是一种正常现象，只有树立大就业的观念，才能使自己具有广阔的用武之地”。解： 案例 分析案例三：啰唆的讲话稿 这是一则讲话

9、稿，读后我们明显感觉到，由于演讲目的不明确，导致了材料混乱，语言啰唆。因此也就谈不上有什么演讲效果，演讲目的当然也就达不到了。解： 写作 训练请看下面的题目一、某老师要给某位专家写一封信，其中四点主要内容有三种排列组合方式，请你选择一种最合理的结构方式，并说明写作目的。 第一种：(1)感谢对方在应用写作会议期间的殷勤招待。(2)邀请对方担任应用写作学会顾问。(3)告诉对方他所要的梦溪笔谈的写作特色一文已寄出。(4)希望得到对方新著的应用文写作史。 第二种：(1)告诉对方他所要的梦溪笔谈的写作特色一文已寄出。(2)希望得到对方新著的应用文写作史。(3)邀请对方担任应用写作学会顾问。(4)感谢对方在应用写作会议期间的殷勤招待。 第三种