十三五国家级课题实施的指南与选题参考

1、.wd.wd.wd.附件：科研课题申报流程、管理方法及选题参考中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程研究流程中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程管理方法试行 第一章 总则第一条 为加强中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程的科学管理，有组织有方案地推动群众性教育科研，特制定本方法。第二条 教育科研规划课题，必须坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，认真落实科学开展观，贯彻“双百方针，深入研究我国教育改革和开展中的重大理论与现实问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和开展的实践服务，为繁荣教育科学服务。第三条 教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原

2、那么：1、与国家法律、法规和有关政策相一致；2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性；3、有利于调动广阔教育工作者的积极性，以表达教育科研活动的群众性。第四条 中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程面向全国择优立项，承受来自各级教育行政部门、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广阔教育工作者包括学校校长、广阔教师的立项申请。第二章 组织第五条中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会学术委员会领导中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程研究工作。主要职责有：指导工程办制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理方法；对重点课题

3、的立项申请进展审议；组织学术咨询和成果鉴定。第六条中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会教育科研工程管理办公室(以下简称工程办)具体负责特色教育十三五规划科研工程管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理方法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的立项审批；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。第三章 申报与评审第七条 中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程指南自发布之日起开场受理课题申报十三五期间均可申报。第八条 中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程分为全国重点课题、重点课题和规划课题三类。立项评审程序分为初审、终审和公

4、示。初审：中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会教育科研工程管理办公室负责对所申报课题进展资格审查，合格者进入终审审，同时将申报课题按学科专业进展分类。终审：工程办汇总初审结果，报学术委员会，学术委员会按学科专业聘请专家，组织召开课题立项终审会确定重点课题和规划课题公示名单。公示：对通过审批的拟立项课题在中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会网站上进展公示，公示期两周。无异议后准予申请人按标准缴纳课题综合服务费并履行相关手续。手续齐全后工程办向负责人寄送同意立项的正式批复，并同时通报分管管理单位和推荐单位备案，第九条 申报课题负责人应具备的条件：1、申报规划课题的负责人具有高级

5、以上专业技术职称或有五年以上教育教学管理工作经历，有参加省级以上课题研究的经历；申报重点课题的负责人还需具备以下三个条件中的一条：1有主持省级以上重点课题的经历需为第一或第二主持人；2有与课题内容相关专业的博士学位；3在相关学科专业领域出版或发表过具有一定影响力的学术专著或论文；2、能够筹措课题经费并获得必要的研究条件；3、能够切实承担起组织课题研究的责任。第十条 课题申请程序：1、根据课题指南，以理论问题和教育教学工作中的实际问题为出发点确定研究课题重点课题必须进展科技查新，以确保研究的创新性，按要求填写?中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程申报评审书?以下简称?评审书?一式三份。

6、2、?评审书?须报申请人所在推荐单位，由单位对课题申请人及课题参与者的学术研究能力和课题研究条件进展审核。审核通过后，报教育科研工程管理办公室；第十一条 中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程原那么上自筹经费，工程办将根据课题的理论和应用推广价值，择优对局部重点课题予以经费支持。第十二条 课题组负责人接到中国智慧工程研究会的立项通知书后，课题研究工作即可启动。第四章 管理第十三条教育科研工程管理办公室在学术委员会的指导下对全部课题进展管理，课题管理实行目标管理与过程管理相结合，主要有立项评审、开题检查、日常管理等。第十四条 过程管理包括：开题、日常管理及报告制度和实验推广等。组织开题：

7、 课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定课题的具体实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报我办。日常管理：课题负责人所在单位或依托的部门单位负责课题的具体管理，要采取切实措施加强对课题的支持和对研究过程的检查和催促。工程办对已立项课题的执行情况和课题负责人所在单位对课题的管理情况进展必要的检查和不定期抽查，其中不定期抽查的比例不应低于15%。检查和抽查内容包括：队伍建设、档案建设、经常性活动、简报、成果转化等。报告制度：课题组应按立项时间提交年度研究工作报告，申请的课题于每年12月底前提交所在单位或依托部门单位，签署意见后，报送我办。课题重要活动，包括开举办网站、培训学校辅

8、导班、大型论坛，编辑发行文集、电子资料和开展涉外包括我国港澳台地区活动等，应提前一个月报工程办。课题重要的阶段性成果也应及时上报工程办。工程办按?中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程管理方法试行?要求报中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会审批。第十五条经费管理：经费是课题研究的 基本保障条件，课题申报时须说明经费来源、数额与用途，如系财政拨款或企业赞助需提供相关文件。经费的筹集和使用要符合国家有关财务制度及相关部门单位有关规定。 申报教育科研工程不收费用，但需缴纳工程评估、评审、牌匾证书制作费、立项后的研究指导、专家指导、中期检查、媒体公示、结项验收、邮寄费等课题综合服务费

9、。第十六条有以下变更情况之一者，课题组须提出书面请示，经所在依托单位同意，报工程办审批、备案。1. 变更课题主要负责人或管理单位；2. 变更课题名称或研究内容做重大调整；3. 变更成果形式；4课题完成时间延期；5. 因故中止或撤销课题；6联系人、通讯地址、 等情况变动；第十七条有以下情形之一者，由工程办撤销其课题。违反国家法律及有关规定者；2. 有剽窃行为或弄虚作假者；3. 与研究设计不符或学术质量低劣者；4. 获准延期但到期后仍不能完成者；5. 借课题研究之名，谋取不当利益者。工程办将建设黑名单制度，被撤销的课题名单在官方网站等相关媒体予以通报，被撤销课题的负责人三年内不得申请新课题。成果鉴

10、定与结题验收第十八条 课题研究工作完成时，应承受工程办组织的成果鉴定和结题验收。报请成果鉴定的课题必须准备的文件包括：开题报告，研究工作实验或调研报告，成果简介，主件及必要的附件，课题申请书复印件以及其被决策部门采纳或在教育教学中应用推广情况介绍等。第十九条规划课题成果鉴定一般采取通讯或会议方式。每个课题的鉴定专家组一般应由名以上专家组成，并设一名组长。鉴定专家由工程办指派，也可以由课题组自聘，但须提前一个月报工程办正式批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。重点课题结题鉴定专家由中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会指派，所需费用由课题组承担。课题主要成果如非涉密，需在工程办网站公

11、示一个月，公示无异议前方可结题。第二十条 课题鉴定程序：一会议结题1、课题组向中国智慧工程研究会特色教育科研工程办公室提出结题申请；2、准备好成果鉴定的必要文件一式份；3、课题组接到同意进展结题的批复后组织评审会，向鉴定专家进展陈述、辩论，最后由专家组共同评价并签署鉴定意见。4、专家鉴定后将结题所需材料寄送到工程办。二通讯结题1、课题组向中国智慧工程研究会特色教育科研工程办公室提出结题申请；2、准备好成果鉴定的必要文件一式份；3、收到同意进展结题的批复后，聘请鉴定专家或承受指派的鉴定专家，将研究报告等相关文件寄送到鉴定专家手中，专家将鉴定寄交组长并抄送工程办备案，组长综合多数人的意见签署鉴定意

12、见。4、专家鉴定后，课题组将结题所需材料寄送到工程办。第二十一条 结题验收。在专家鉴定的根基上，经中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会学术委员会审定，中国智慧工程研究会向课题组颁发?中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程结题证书?。第六章成果推广与使用第二十二条 中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会每年对课题阶段性成果和最终成果进展评选，采取积极措施，加强优秀课题成果的宣传、推广，以充分发挥其在教育决策和教育改革开展实践中的作用。1、推广方式包括推荐报刊发表、利用中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会网站和其他相关媒体宣传推广，报送有关部门作为决策参考，召开

13、课题成果报告会发布研究成果信息，组织多种形式的实验推广、专题培训或学术研讨等。2、中国智慧工程研究会特色教育“十三五规划科研工程的研究成果归中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会与课题组共同所有，中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会有权将课题研究成果应用于学术推广和相关活动。3、课题研究的阶段性成果和最终成果在正式出版、发表或向有关部门报送时，须在醒目位置标明课题类别。4、每个规划期完毕后，中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会将评出一批优秀课题研究成果加以表彰。附那么第二十三条 本管理方法的解释权属于中国智慧工程研究会教育科研与教师开展专业委员会。第二十四条 本方法

14、自公布之日起执行。课题指南供参考学生开展特色研究1.生命教育特色研究学校德育与心理安康教育体系的创新研究促进中小学生素质全面开展及评价的研究中小学生科学素养和人文素养培养的研究全面提高学生身体素质和心理素质的研究学生道德成长与价值观形成的研究儿童文化与儿童开展的研究特殊儿童身心开展及干预策略的研究学生校园安全问题的研究学生学习生活幸福感研究二、课程建设特色研究中小学生课外活动体系和学校文化活动体系构建的研究中学课堂有效教学的深化研究现代教育技术与课堂教学有效整合的研究中学高效课堂教学模式与教学方法的研究普通高中模块化教学的创新研究学校幼儿园课程审议制度建设的研究学校幼儿园课程与教学管理变革的研

15、究特殊教育课程建设与教学改革的研究创新拔尖人才早期培养模式研究中小学校本教学评价改革研究以国学经典为特色的校本课程开发与实施研究双语课程教学特色的实践研究中小学幼儿园“双语教育特色学校的实践研究14.开发以国防教育为特色的学校课程的研究15.以校本课程为突破口整体推进学校课程特色建设的实践研究三、德育教育特色研究1.中小学德育特色校构建的实践研究2幼儿园德育特色校构建的实践研究3.职业学校德育特色校构建的实践研究4.创立自主管理的德育特色学校实践研究5.开发德育校本课程 构建学校德育特色的研究6.体验式德育的特色研究7.中小学中职学校德育课堂创新模式实验研究8.学科教学中进展思想品德教育的研究

16、9.小学生校园礼仪教育实践研究10.初中学校校本和谐德育途径方法的研究11.创新和谐德育模式 创立和谐校园12.运用团体心理辅导创新班主任工作的研究13.班主任队伍专业化建设研究14.班主任工作创新的实践研究15.中小学班主任专业化开展研究四、艺术教育特色研究1.创立艺术教育特色学校的探索2.创立书法教育特色学校的实践研究3.实施“自主教育形成学校特色文化的实践研究4.校园足球教育推动学校特色文化开展的探索5.中小学书法教育特色学校建设的实践研究6.创立学校艺体教育特色的探索7.构建基于校本课程体系的美术特色学校开展研究8.体育特色学校建设的实践研究9.中小学美术教育办学特色的实践研究10.“

17、诵读经典-校园文化特色建设的研究11.校园足球特色工程建构的实践研究12.中学校园足球训练有效性研究13.阳光体育足球特色课题研究14.足球促进幼儿开展及实践研究五、心理安康教育特色研究1.中小学“心理安康教育特色学校建设的实践研究2.中高职“心理安康教育特色学校建设的实践研究3.幼儿园“心理安康教育特色学校建设的实践研究4.以中小学心理安康教育为主渠道建设特色学校的研究5.以职校心理安康教育为主渠道建设特色学校的研究6.农村中小学生心理安康教育研究7.学校心理安康教育在课堂教学中的渗透研究8.当前学生心理问题调查及对策研究9.心理安康教育活动课体验教育模式研究10.中小学心理安康教育行动研究

18、11.小学生心理安康教育有效策略的实验与研究12.小学生心理安康教育与咨询研究六、安全教育特色研究1.中小学“安全教育特色学校建设的实践研究2.中高职“安全教育特色学校建设的实践研究3.幼儿园“安全教育特色学校建设的实践研究4.中(小)学生交通安全教育途径与方法的研究5.中(小)学生意外事故防范措施的研究6.中(小)学生行为安全教育途径与方法的研究7.中(小)学生自然灾害预防与躲避的研究8.中(小)学生安全教育校本教材开发的研究9.学校安全管理与学生安全教育的实践研究10.学校安全教育模式的探索11.校园安全教育长效机制的探索七、校本教研特色研究校本课程开发与学校特色开展的研究课堂教学创意与教学策略创新的研究校本课程与教材开发应用问题的研究4. 校本文化创新与学校特色开展的研究5校本科研骨干培养与作用发挥的研究6. 学校特色建设与品牌打造的研究7. 学校特色文化与人文精神建设的研究8. 班级特色文化建设的研究9. 特色学校特质开展的研究10.学校生本文化建设的实践研究信息化教学特色研究基于微课程的混合教学模式的实践研究开放网络课程开发与应用的研究普通中学基于云服务技术应用环境教与学方式的创新研究微课程的开发和管理与应用模式的研究中小学数字校园建设的设计及实施方法研究构建基于网络下的合作教研团队,促进有效教学的研