幼儿教师专业发展新路径：“博客”与教师成长

1、幼儿教师专业开展新途径：“博客与教师成长摘要“博客是一种重要的网络对话平台，它以其独特的优势，不仅在教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用。而且对教师专业开展有重要的价值。笔者通过对16名幼儿园教师的访谈研究，深化考察并分析了“博客在幼儿教师专业成长中的作用、价值，并对“博客如何更好地促进幼儿教师专业开展提出了相关建议。关键词博客；幼儿教师；专业成长教师专业开展是当前国际学前教育研究的前沿课题。在近些年研究与探究中，我们对幼儿教师专业开展提出了许多有效的方法和途径，例如在职进修、教研组研讨、观摩考察、参与式培训等，虽然有一定的促进，但也还存在一些问题，特别是对教师的个人经历不够尊重，普通教

2、师在研讨中缺乏话语权，教师缺乏自主开展的意识与动机等问题未能得到根本解决。因此，探究一些新的适宜于幼儿教师专业开展的方式显得尤为必要。一、“博客技术与教师专业成长“博客即Blg,是eblg的简称，一般称之为“网络日志。作为一种数字化、全球化、现代化的网络工具，“博客以其特有的即时性、开放性、平等性、交互性特点，以及其所具备的让使用者自由展现其思想、个性及与别人进展交流和共享等功能，形成了互联网时代重要的文化现象。它有三个重要特点：一是新的人际交流方式；二是以个人为中心的信息过滤和知识管理；三是形成团队的知识传播与分享。当前，博客已受到越来越多教育工作者的青睐，成为教师知识管理、教学以及研究等方

3、面的重要工具。“随着教育信息化理论的深化。在根底教育、高等教育以及工作环境中都会普遍采用Blg工具，或者应用Blg的思想构建学习社区，博客作为一种学习工具和个人知识管理工具有其特有的作用。在提倡幼儿教师专业化开展的今天，我们应该看到博客对于教师专业开展的意义和价值，如何使信息技术更有效地为幼儿教师专业开展效劳，这是教师教育研究者应关注和探究的问题。“博客可以自由公布自己的思想和看法，有更深层次、更大范围“分享的功能，每个使用者可以按照自己的想法，把自己的学习与周围的群体交流结合在一起。他们所发表的知识观点和见解，可以提供给其他有一样兴趣的人进展参考、讨论，进步使用者对问题的考虑和认识，从而不断

4、地积累与考虑，最终进步使用者的使用兴趣和效果。因此，当我们呼吁教师要进步反思才能、探究意识和学习团队意识时，“博客因其具有的独特优势，应成为教师专业化成长的有效途径。已有研究者指出，“博客进步了教师的自我反思意识与才能，有效地促进了校本教研，使教师获得专业开展的动力，使行动研究成为教师成长的有效工具，进步了教师的生命质量。那么，作为一种新的交流方式，“博客终究能为幼儿教师的专业成长带来什么呢？这是本研究着重探究的内容。二、“博客对教师专业成长的作用为了理解博客对于幼儿教师的专业成长的价值，我们对上海市某幼儿园已建立并运用“博客有两年16名新、老教师进展了访谈。该幼儿园的博客主要有两种，一种是个

5、人博客，主要是建立个人博客日志，其内容主要有专业论坛以及生活、心灵的交流。交流对象主要是同事和一些陌生人。一种是幼儿园公共博客，主要是进展家长沟通和交流，交流对象主要是家长。在调查中，有87.5的教师认可了博客对于教师专业成长的积极意义。第一，博客可以使教师开拓思维。每个人都有自己看问题的角度，这种思维的交流与沟通，会让使用者受益。例如，有教师指出，“有了博客网，当你网上交流时，有时会有更多的人来帮助你，给你提建议。对我而言，最大的帮助就是当我发生问题的时候，可以集思广益，使我的思维不会受到限制。第二，博客可以为教师提供讨论问题的平台，进步其对专业问题考虑的深度。虽然在幼儿园中有一些教研、科研

6、活动，但是在开展的过程中，并不是每位教师都有时机发表自己的看法，而且有的教师口头语言表达才能有限，加上考虑的时间受到限制，一般浅谈辄止。而在博客上的交流，使教师的发言可以无所顾忌，可以保持冷静而理性的头脑去考虑。例如某教师提到，“因为有了专题的讨论以后，有时问题可以讨论的比较深一点，而不是很泛的，大家提出了一个观点了以后，可以围绕这个观点谈，想的问题就比较可以深化下去，不像平常的那个谈话，讲到哪里就哪里。这样看来，网上的教研、科研活动可以给教师更多自由支配的时间，并且在网络上留下大家讨论的痕迹，为往后的工作所借鉴。第三，博客可以为教师提供反思的时机，进步其探究才能。反思是教师专业成长的重要手段

7、，也是进步其探究才能的重要途径。博客可以帮助教师进展更深化的反思。如某教师认为，“通过网络，别人提出来某个问题。你也可以从别人的问题上想一想自己的，由此可以提供另外一个途径反思。第四，博客可以帮助教师保持一种安康的工作心态。幼儿教师的工作非常繁忙，又要兼顾各个方面的要求，所以当前幼儿教师的工作倦怠感是非常强烈的，博客为教师提供了一个沟通心灵的平台，帮助他们保持一种比较和平的心态。正如有位教师所言“像你对某一个问题的看法，你想不通，人家帮你开导开导，你就觉得豁然开朗了对心理方面的帮助蛮大的。对所从事的工作保持一个安康的心态，有一种好的心情，是进步教师专业工作成绩的保证。第五，博客可以进一步提升教

8、师运用现代化信息技术的程度。信息技术可以说是当前教师的必备技能之一。教师在构建博客过程中会涉及到电脑媒体使用的一些根本技能技巧，在不知不觉中就学会了一些根本的使用方法，而且常见的问题也可以在交流过程中互相得到解决和进步。因此有些教师认为，运用博客后最大的促进就是“进步了信息技术的运用程度。博客对教师的专业开展无疑起到了重要作用。但在实际访谈中，仍有1:2.5的教师认为博客没有真正发挥促进教师专业成长的价值，主要问题是使用中存在的困难，例如时间上的限制，幼儿教师的工作量大而上网较少，这需要很好地调整教师工作与休闲的时间等。此外，教师在使用博客的过程中也存在一些急需解决的问题，例如技术问题，尤其是

9、年龄比较大的教师，在技术方面的缺乏影响了博客功能的发挥。三、对教师运用“博客的再考虑从“博客个体的自觉意识来看，幼儿教师应该充分而全面地利用博客，而不要仅仅停留在交流层面。博客是现代新兴的一种信息技术手段，虽然它在学前教育领域中作为幼儿教师专业成长的手段还是一种尝试，但是作为一种可以进展沟通交流、知识管理、发表个人思想的工具，它本身具有的价值已经在各个研究领域得到了肯定。在访谈中我们发现，教师们谈到博客所带来的价值时，主要集中在通过博客进展记录和交流，在交流的过程中使得个人经历互相得到借鉴，思路在互相的启迪中得到开阔，专业情感因为互相的抚慰得到加深，专业写作才能也在交流过程中得到逐渐进步。幼儿

10、教师需要的不是干巴巴的理论，更需要知道的是理论在理论中是如何发挥作用的，这些东西的获得绝对不是通过在教室中培训就可以得到的，也不是看别人上几次课就能实现的。而博客所提供的交流平台无疑是一种很直接、恰当有效的方式，可以适应幼儿教师专业成长的需要。博客还可以为幼儿教师进展知识管理、发表个人思想观点提供平台，而这些却一直是被无视的。通过博客上的交流，教师可以理解和掌握如何针对自己感兴趣的专业内容搜集整理资料，把握该专业开展的崭新动向，减少被动探究的时间，发挥电脑便捷的编辑功能，把知识进展分类、归纳，实现有效的知识管理。此外，个人的考虑心得，一旦比较成熟，也可以通过正式写作把它表达出来，这样的分享可能

11、更加有深度、有内涵，让分享者彼此的反思更加全面。从“博客行为背景的物质支持来看，对幼儿教师使用博客的现象，幼儿园要给予观念、时间和技术上的支持。如今，很多幼儿园已经认识到博客的价值，也鼓励教师使用博客，在硬件上的支持力度较大。但是有些幼儿园在使用博客中出现观念保守倾向，违犯了博客的初衷。例如，幼儿园对博客上的内容进展定期检查，然后对教师的言论进展摘录和评价，结果无形中“封住了大家的口。在幼儿园不能说，在网上也不能说，教师逐渐失去了兴趣。假设幼儿园本身在管理方面观念落后，就会使博客成为一个“摆设。因此，幼儿园应真正认识到博客对于教师专业成长的价值，给予幼儿教师一些可以自由充分利用的时间，以专心建立自己的博客。同时，幼儿园也应该为