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文档简介

1、专业培训课程创新设计和实施技巧 活 动 请你回想参加过的培训活动，然后找出你认为其中最好的一个，请你写出这个活动成功的三个关键词。培训结束后，老师们很开心，认为课程设计有趣，讲师有魅力培训结束后，老师们准备买些书和上网查阅，研究如何应用理论到实践中去培训结束后，老师们急着想回到自己的班上去试用学到的新策略新办法ABC你认为哪一个培训效果好？理由是什么？培训师的定位在哪里？自我定位对象目标内容方式中心官员群众宣传见识庞杂说教灌输自我学者同行传道理论系统论证分享内容专业培训师学员改变技术实用多样有效学员优秀教师同行分享经验做法讲故事说案例自我你现在负责什么课程的培训？你将怎么设计课程并组织开展培训

2、的？(每个人在A4纸上写出了） 上课前要做什么作为培训者，你对自己的角色定位是什么？（每个人写出3个关键词）培 训 师 的 角 色课程设计者编活动组织者导内容表达者演培训的精彩从何而来？ 精彩是设计出来的 精彩是演绎出来的 设计方法有哪些？手法练技术心法悟理念 课程设计核心理念以学员为中心 培训者的基本工作流程 1. 明确培训目的 2. 调研培训需求 3. 设计培训课程 4. 设计培训活动 5. 组织实施培训 6. 进行培训评估 设计培训课程培训课程设计的基本要件 （1）课程名称 （2）培训对象 （3）课程目标 （4）课程内容 （5）培训资源 （6）培训方式 （7）培训方法 （8）学习环境设计

3、课程设计的方法目标设计提纲设计素材设计方式设计评估设计流程设计PPT设计一 明确培训目的 个人目的 组织目的目标设计 想 得 到 学 得 会 说 得 清 看 得 到 三维目标 知 识 技 能 态 度 “说得清”的培训目标:ABCD法通过培训让 在 条件下，在 的标准下，完成 工作 “看得见”的表现性目标 将“让学员掌握培训结尾的方法”变成表现性目标：（二）调研培训需求1.什么是培训需求？ 2.从哪些维度确定培训需求？ 3.从哪里获取培训需求信息？4.获得哪些培训需求信息？5.培训需求调查有哪些方法？6.怎样锁定培训需求？7.怎样撰写培训需求分析报告？看看我们的新教师培训二、提纲设计结构清晰以简驭繁通俗易懂同中不同三、素材设计无处不在独立存在与我同在 四、方式设计恰当选择环环相扣形式多样循序渐近情 景反 应 五、评估设计总结分享小结提问演 练P K“三即”可视化评价设计即做即评即看六、流程设计 会跳三步曲有理有据开 场有应有求有棱有角中 场收 场 会玩四轮转导入铺垫讲解收尾会画五线谱气氛线时间线内容线活动线演示线 课程培训行为配置表时间内容活动演示气氛9:00-9:30开场提问P1+V反思七、逻辑清晰PPT设计模板统一概念表述主辅分明视觉美化比原创更简单

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