高中语文高考字形专项练习试卷【含答案】

1、高中语文高考字形专项练习试卷1.下列诗句中，没有错别字的一项是（ ） A.但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐于的/快慰。（峨日朵雪峰之侧）B.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（立在地球边上放号）C.是谁制的腊给你躯体？是谁点的火点着灵魂？（红烛）D.淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。像昼空里的星星。（致云雀）2.下列诗句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ） A.你对死的理解一定比/我们凡人梦想到的/更加深刻真切，否则/你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泄？（致云雀）B.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（立在地球边上放号）C.我的指关节铆钉一样

2、锲入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（峨日朵雪峰之侧）D.淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。像昼空里的星星。（致云雀）3.下列各句中，字形书写有误的一项是（） A.作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。B.致云雀是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的像征。C.新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。D.香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。4.选出字形有误的一项（ ） A.咬文嚼字

3、郭沫若 奴才 蹭恶B.锱铢必较 水浒传 叙述 啰嗦C.斟酌文字 朱光潜 敏感 惊讶D.索然无味 王若虚 援例 涵义5.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂B.抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰C.壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇D.缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应6.下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.第七次全国人口普查采用互联网云技术，构建起坚实的数据安全屏嶂。B.传统剧目整理改编应充分挖掘其中有利于振奋和弘扬民族精神的题材。C.银杏叶飘落的瞬间，有着比落英缤纷更为动人的景象，美得慑人心魄。D.第三届进博会已在上海圆满落下帷幕，但它奏响的开放乐章将更激跃。7.

4、下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.斑驳 气慨 姿态 没精打采B.弥望 嬉游 和谐 急不暇择C.弘扬 点缀 苍绿 以逸代劳D.警戒 驯鸽 燥动 恍然大悟8.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.亢旱三年 繁纹缛节 羽扇纶巾 雕栏玉砌B.沓无音信 礼上往来 残羹冷炙 养生丧死C.乍暖还寒 舞榭歌台 良晨美景 还酹江月D.谣岑远目 刎颈之交 吟赏烟霏 冠冕堂皇9.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.驯鸽 箫索 幽囚 夙兴夜寐B.壬戊 修姱 弥谤 契阔谈宴C.蜉蝣 梵语 彭殇 终南捷径D.治游 切磋 苍海 旌旗敝空10.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.沧桑 疾行 熏陶 不能自已B.

5、撅折 纂夺 坍圮 永葆青春C.仓廪 熨帖 精典 诚惶诚恐D.褒砭 截瘫 捐弃 拨乱反正11.下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A.永远到更低的地方去，这仿佛是水诡谲的座右铭，这种根深蒂固的观念让水卑躬屈膝，将仪态丧失殆尽:凶猛时暴戾恣睢，萎靡时一撅不振，瘫伏在地。B.人民日报刊文说，中国人民真诚希望美国能够早日控制住病毒肆虐的疫情，同时也正告美国一些政客，甩锅推责、挑事对抗改变不了事实，只会欲盖弥章、自取其辱。C.凡尔赛文学的经典套路是：不经意地用反向表述来炫耀自己的优越感先抑后扬，明贬暗褒，有时再加上适当的自问自答，草蛇灰线地流露出“贵族生活的线索”。D.树是有情绪的，也会烦躁和焦虑，它

6、似乎长了一幅直通心灵的耳朵，所以噪音污染越重，树越无精打釆，枝头耷拉，叶子萎靡,俨然一个惊恐的孩子。12.选出下列各句中没有错别字的一句（ ） A.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播洒着熨贴而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻。B.在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几牒瓜果月饼。孩子们急切地盼着那炷香快些焚尽可以分摊这些东西。C.我在，就是绝望中的天籁；我在，就是破釜沉舟，是披荆斩棘，是一诺千金，是虽九死其犹未悔，是越千山万壑也要与你共一个更美的春天。D.“以低调的方式进行炫耀”的话语模式，称作凡学。这种话语模式先仰后扬，明

7、贬暗褒，自说自话，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。13.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.俾人 稗官 纷至杳来 沓无音信B.惙然 辍学 骀笑大方 心旷神怡C.殚竭 不惮 讫今为止 账目已迄D.隅角 喁喁 天高地迥 炯炯有神14.下列各组词语，没有错别字的一项是（ ） A.莅临 惦念 络绎不绝 莫名其妙B.坍塌 篷蒿 留连忘返 明察秋毫C.逡巡 颓圮 前仆后继 声临其境D.布置 崔巍 相形见拙 委屈求全15.下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A.绮丽 锤练 勘查 指手画脚B.惨酷 颠簸 弥漫 不可名状C.聒噪 岑寂 蛰居 五体投地D.贪婪 泥淖 巍峨 顾名思意16.下列词语中，书

8、写完全正确的一项是（ ） A.充盈 繁锁 毫不相干 锦绣河山B.班驳 报偿 滚瓜烂熟 浮光掠影C.负荷 醇美 流光溢彩 深不可测D.萧索 蜿蜒 情有可原 闲情逸至17.下列各项中没有错别字的一项是（ ） A.惆怅 廖廓 遒劲 皱褶B.慰籍 霓虹 摈弃 斟酌C.躯体 忸怩 虔诚 怂恿D.缊藏 雕琢 羁鸟 脂膏18.下列各组词语中，字形不完全正确的一项是 （ ） A.殒首 弱冠 命途多舛B.譬如 赋诗 时运不齐C.庇佑 杀清 锱铢必较D.岑寂 付梓 套语烂调19.下列几组成语，没有错别字的一项是（ ） A.物华天宝 钟明鼎食 舸舰迷津 上出重霄B.衡阳之浦 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志C.失之东隅

9、 天高地迥 桑榆非晚 白首之心D.俊采星驰 萍水相逢 落霞孤骛 涸辙之鲋20.下列词语中有错别字的一项是（） A.驽马 沦落天涯 残羹冷炙 冠冕堂皇B.广袤 心有余悸 和颜悦色 咄咄逼人C.膏腴 刎颈之交 瓦斧雷鸣 目不遐接D.砝码 殒身不恤 咬文嚼字 归根结蒂21.下列各项词语字形只有一处错误的一组是（ ） A.橘子州 寂寥 万户候 色彩斑斓B.竟自由 峥嵘 凄宛 浪谒飞舟C.笙萧 瓦菲 挑衅 寥阔江天D.记载 哀怨 浮藻 天纶之乐22.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.鱼翔潜底 竞自由 萧瑟 苍茫B.满江碧透 万户候 笙箫 斑斓C.慷慨激昂 锥刺骨 凌侮 叱骂D.惨绝人寰 风萧萧 惨

10、淡 寂寥23.下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A.签署 挑战 炉火纯青 义无反顾B.疆域 浮燥 废寝忘食 脚踏实地C.检验 蕴藏 丰衣足食 身先仕卒D.指责 详尽 无与论比 落荒而去24.下列各组词语，书写全都正确的一项是（ ） A.榆柳阴后檐 青青子衿 挥诉方遒 越陌度仟B.苍茫 鱼翔浅底 浪遏飞洲 峥嵘岁月C.霜天 百舸争流 羁鸟恋旧林 一曲红绡D.怅廖廓 漫江碧透 鸡鸣桑树巅 暧暧远人村25.下列选项中字音字形全都正确的一组是（ ） A.批隙导窾 切中肯綮qng 踌躇满志 日薄西山B.怵然为诫 拔山扛kng鼎 钩心斗角 形影相吊C.响遏行云 涸辙之鲋f 失之东隅 收之桑榆D.

11、扶摇直上 榆枋fng之见 皇天厚土 物华天宝26.下列各句中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.目前，国家专门发布了有关新冠肺炎无症（zhng)状感染者的管理指南，重申（shn)了无症状感染具有传染性，有传播风险，要加强无症状感染的监测和发现。B.“既往不咎（ji)、下不为例”的柔性处（ch)理，只会让吃像难看的不法商家变本加厉。依法依规秉公处罚，守住市场安全底线，才能切实保障群众利益、稳定社会大局。C.登上顶峰，周围是耸峙的峭壁，突兀的危崖，嵯（cu)峨的怪石，挺立的苍松。脚下是苍茫的云海，云海的间（jin)隙中是缩小了的村镇，是游丝一般通往天边的道路D.我们要坚决摒（bng

12、)弃损害甚至破坏生态环境的发展模（m)式，继续发扬攻艰克难的精神，让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为现实。27.下列各组字音或字形全都正确的一项是（ ） A.罅（xi）隙 分蘖（ni） 涨痛 百舸（g）争流B.着脑 籼（shn）稻 脊髓(su) 峥（zhng）嵘岁月C.张皇 兜鍪（du mu） 书生意气 讷讷(n)半晌D.鹿寨 芣苢（f l） 遒劲(jn) 揳（xi）入巨石28.下列字音、字形无误的一项是（ ） A.熊咆龙吟（po） 剡溪（shn） 谢公屐（j） 禄水（l）B.对酒当歌（dng） 青青子矜（ jn） 呦呦鹿鸣（yu） 契阔（q）C.船舷（xun） 慢捻（nin） 幽咽（

13、y） 冷涩（s）D.浪遏飞舟（） 槁暴（ go） 羽扇纶巾（gun） 怅廖廓（ku）29.下列选项中有关诗句的书写符合原文的一项是（ ） A.美人之贻 惊涛拍案 小乔出嫁了B.雕栏玉砌 鱼翔潜底 艰难苦恨烦霜鬓C.风华正茂 羽扇纶巾 别有幽愁暗恨生D.故垒西边 峥嵘岁月 满坐重闻皆掩泣30.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A.忆往昔 层林尽染 漫江碧透 沧茫大地B.昂首阔步 一惊一乍 报歉 埋怨C.磕磕绊绊 安祥 做示范 皎洁D.携百侣 羁旅漂泊 高官厚禄 中流砥柱31.下列词语中，加点字的读音和所有字形全部正确的一项是（ ） A.恐吓（h） 荫后檐（yn） 驽马（n) 残羹冷炙B.

14、檄文（x） 殷岩泉（yn） 守拙（zhu） 锲而不舍C.孱头（cn） 跂而望（q） 枕籍（ji） 越陌度阡D.蹩脚（bi） 生非异（xng） 中绳(zhng) 须臾成五彩32.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.憔悴 舞榭 霹雳 鼓瑟吹笙B.鹿寨 阴蔽 呕哑 仓惶北顾C.薄壁 次第 霓裳 封万户候D.寥廓 发髻 慰籍 青溟浩荡33.下列加点字词注音书写全都正确的一组是（ ） A.百舸（g） 峥嵘（nng） 罅隙（xi） 慰籍（ji）B.着恼（zho） 木讷（n） 阡陌（m) 暧暧（i）C.霓裳（chng） 惊悸（j） 抿嘴（mn） 纶巾(gun)D.寥廓（lio） 律吕(l) 墙橹（qin

15、g） 守拙(zhu)34.下列各组词语中，字音字形都正确的一项是（ ） A.安祥 国粹 檄（x）文 蹩（bi）脚B.忸怩 譬如 脑髓（su） 慰藉（ji）C.迁谪 浮躁 卷帙（zh） 量（ling）体裁衣D.跬步 恬然 吐哺（p） 阿谀（y）奉承35.下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ） A.锻炼 竣工 张慌失措 无耻烂言B.膨胀 提纲 痴心忘想 漠不关心C.浮燥 催促 不卑不抗 耳濡目染D.赝品 融洽 名列前茅 陪礼道歉36.下列各组词语中，注音、字形全对的一项是（ ） A.木讷(n) 搭讪（shn） 瞻前顾后 气势凶凶B.凛冽（ln） 怂恿（yng） 张皇失措 峥嵘岁月C.娇嗔（ch

16、n） 推搡（sng） 磨磨蹭蹭 撼天动地D.窸窣（z） 皱褶（zh） 五彩缤纷 怒不可遏37.下列各项中，字形书写和加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.摈弃（bng） 遒劲（jng） 蜡炬（j） 诀然 别出心裁B.忸怩（n） 铆钉（mo） 慰藉（ji） 石砾 不加思索C.寥廓（lio） 脊髓（j su） 包扎（zh） 罅隙 鞭辟入理D.掂量（liang） 间歇（jin） 辟谣（p） 嚣鸣 萍水相逢38.下列词语的书写全都正确的一项是（ ） A.鼓瑟 仓皇 繁霜鬓 无语凝壹B.守拙 次弟 憔悴损 舞榭歌台C.石扉 潦倒 水澹澹 渌水荡漾D.梧桐 巷陌 楚天阔 渚清莎白39.下列选项中没有错别

17、字的一项是（ ） A.书生义气 意气用事 寥廓 辽阔B.绿树成阴 绿草如茵 苍海 苍茫C.惆怅 笙箫 沉淀 凄婉D.忸怩 扭扣 青荇 翻两番40.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 A.浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系古道，将各地旖（y）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（tng）徉在江南美景中。B.历经千年沧桑，觥（gng）筹交错的场面早已湮（yn）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。C.生态文学应更多创作体现绿色发展理念讴（u）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（d）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行

18、为，提高全社会的生态文明素养。D.北方的季节泾（jng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhu）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。41.下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（ ） A.有关“功成不必在我”与“功成必定有我”的论述高屋建瓴（lng）、振聋发聩，充满哲学思辩，为党员干部如何树立正确的历史观、发展观、名利观确立了标杆（gn）。B.读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉（j）来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。C

19、.像梦中飘过，一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮（q）的篱墙，走尽这雨巷。D.每年的秋分，在某些地方，还讲究“秋分吃秋菜”。“秋菜”是一种野苋（xin）菜，采回来一般与鱼片“滚汤”，叫做“秋汤”。一年自秋，人们借此祈求家宅安宁，平安顺遂（su）。42.下列选项中，字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ） A.嘉宾 桑树颠 譬(p)如 永遇乐(l) 神鸭社鼓B.幽愁 栗深林 守拙(zhu) 佛(b)狸祠 周公吐哺(p)C.樯橹 廉颇(p) 间(jin)关 悄(qio)无言 羽扇纶(gun)巾D.次第 天姥(m) 剡(shn)溪 水浆迸(bng) 乍暖还(hun)寒43.下

20、列各句中，没有错别字的一项是( ) A.他出生在偏僻的山村，小时候常常爬上山冈去看山那边的汽车，每当汽车鸣着喇叭经过时，他就兴奋地憧憬有一天能坐着它走出大山。B.城区环境整治立杆见影，居民们纷纷称赞举措得当。因为社区花园更加干净宽敞，一些老人还增加了每天的晨练时间。C.在学生心目中，他是一位博学而尽责的学者，不管谈论什么问题，总能鞭辟入理、滔滔不绝，好像要把自己所知道的都传授给他的学生。D.实行宪法宣誓制度，一是能让全社会更加重视宪法，关心宪法的实施；二是能提醒国家工作人员珍惜宪法赋与自己的权力，尊重宪法。44.下列词语字形全都正确的一项（ ） A.猝火 颓圮 寥廓 杞人忧天B.麦糟 迷茫 凄

21、惋 提要钩玄C.瓦绯 寂寥 纽扣 嘉言懿行D.冰屑 忤逆 笙箫 暂付阙如45.下列词语中，字形完全正确的一项是( ) A.盆浦 虔诚 荻花 霓裳B.讷讷 银篦 忸昵 慢捻C.虾蟆陵 呕哑 嘲喳 红绡D.执扭 天姥 訇然 渌水46.下列词语中，没有错别字的一项是( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌曼舞 浪谒飞舟B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 老骥伏骊D.鱼翔浅底 吉祥如意 鹰击长空 义愤填膺47.下列四组词语中没有错别字的一项是（ ） A.伴侣 慷概 主宰 风华正茂B.岐视 草莓 废墟 激浊扬清C.懊丧 追溯 斑斓 鱼翔浅底D.榆阴 摸索 星辰 天纶之

22、乐48.下列各组词语中,没有错别字的一项是（ ） A.酒馔服侍掇开安然无样B.迤逦撮合恶梦唉声叹气C.埋怨虔诚尴尬战战兢兢D.讥诮分辩报歉筋疲力尽49.下列各项中，没有错别字的一组是（ ） A.轻飏 怂恿 战战兢兢 哀声叹气B.伶俐 逋慢 门衰怍薄 今兹捧袂C.台隍 潦水 垂头丧气 六神不安D.酒馔 优渥 诚皇诚恐 闷闷不乐50.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（ ） A.傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。B.利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省(shng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。C.

23、孤独，荡涤(d)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独,提升人的品位和境界。D.古文观止是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lng)上口、百读不厌的佳作。答案解析部分一、单选题1. B 【分析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项，“赐于”应写作“赐予”；C项，“腊”应写作“蜡”；D项，“消溶”应写作“消融”。故B【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。2. B 【分析】本题考查识记现代汉语普通话

24、常用字的字形。 A项，“涌泄”的“泄”应为“泻”。液体很快地流，诗句指“液态的水晶”很快地流，所以用“泻”。C项，“锲入”的“锲”应为“揳”，捶打，特指把钉、橛等捶打到其他东西里面去：在墙上揳个钉子。而“锲”的主要意思是用刀子刻。根据“我的指关节铆钉一样”可知“揳”更合语境。D项，“消溶”的“溶”应为“融”。“融”和“溶”的关系比较复杂一些。从语用实际来看，在表示物体的形态发生变化并进入另一物体，或两种、两种以上的物体合在一起组成均匀、稳定的混合物时，两个字可以通用，比如“融入”也作“溶入”，“融化”也作“溶化”，“融解”也作“溶解”，“融合”也作“溶合”，“融和”也作“融和”，等等。不过，在

25、现代汉语中，“融”和“溶”组成的这些异形词，在使用上还是有一些细微的差别。“融入”“融化”等比较古典，书卷气较浓，往往带有文学色彩，多用来表示抽象的东西；而“溶入”“溶化”等则是后起的，多用来表示具体的物质的混合。这里是诗句，文学色彩浓厚，所以用“消融”。故B【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。3. B 【分析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，字形书写有误的一项”，然后根据字义字、音辨析字形正误，根据语境关照

26、形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。B项，“像征”应为“象征”。 故B【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。4. A 【分析】选项A，蹭恶憎恶。 故A【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。5. B 【分析】A 项中的“宁缺毋烂”的“烂”为错别字，属于形异同音字“滥”与“烂”混用造成的失误，正确书写应为“宁缺毋滥”； C项中的“赎职”的“赎”为错别

27、字，属于音异形近字“赎”与“渎”的混用，正确书写应为“渎职”； D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”，“垄”与“陇”属于形近同音字，这两个字可以根据不同的意义加以区分。根据以上分析可知，A、C、D三项均含有错别字。 故B【点评】该题考查字形的识记能力。题中考查的主要是同音字、形近字，这就需要考生在平时的学习中仔细辨认、认真积累、多次复习，尤其注意同音字、形近字的区别。6. B 【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.屏嶂屏障； C.慑人心魄摄人心魄。D.激跃激越。故 B【点评】此题考查的是识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。错别字，顾名思义是指错字和别字。别字在古代也称作“白字

28、”。错别字的出现，原因有主观的，也有客观的，主观原因是自己不重视，认字不细心，不会写也不查字典，粗枝大叶，草率从事。这类题只能多写多记。注意一些形近字和生僻字。7. B 【分析】本题考查学生识记常用字字形的能力。 A“气慨” 的“慨”应为“概”；C“以逸代劳” 的“代”应为“待”；D“燥动” 的“燥”应为“躁”。故B【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。8. D 【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“繁纹缛节”的“纹”应改为“文”；B.“沓无音信”的“沓

29、”应改为“杳”；“礼上往来”的“上”应改为“尚”；C.“良晨美景”的“晨”应改为“辰”。 故D【点评】此题考查辨析字形的能力。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；定形法，即通过形旁确定字形；结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。这些基础源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。另外不可死记硬背，现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地

30、结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。9. C 【分析】本题考查学生识记汉字字形的能力。A.“箫索”的“箫”应写作“萧”；B.“壬戊”的“戊”应写作“戌”；“弥谤”的“弥”应写作“弭”；“契阔谈宴”的“宴”应写作“”；D.“治游”的“治”应写作“冶”；“苍海”的“苍”应写作“沧”；“旌旗敝空”的“敝”应写作“蔽”。 故C 【点评】此题考查辨析字形的能力。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；定形法，即通过形

31、旁确定字形；结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。这些基础源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。另外不可死记硬背，现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。10. A 【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“纂夺”的“纂”应为“篡”； C.“精典”的“精”应为“经”； D.“褒砭”的“砭”应为“贬”。 故A【点评】结构推“形” 有些词语尤其是四字词语，结构特殊，内部相对应的字前后有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致这就可以通过一个字

32、来推及另一个字，从结构上记准这类词 如“提心吊胆”，“提”与“吊”对应意义相同，若写作“提心掉胆”，就解释不通了至于将“废寝忘食”误写为“废寝望食”，就很可笑了。11. C 【分析】A项，“一撅不振”应写作“一蹶不振”；B项，“欲盖弥章”应写作“欲盖弥彰”；D项，“一幅”应写作“一副”。 故C【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。12. C 【分析】A项，“熨贴

33、”的“贴”应为“帖”，“播洒”的“洒”应为“撒”；B项，“几牒瓜果月饼”的“牒”应为“碟”；D项，“先仰后扬”的“仰”应为“抑”。 故C 【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。13. D 【分析】A.“纷至杳来”中，“杳”应改为“沓”；“沓无音信”中，“沓”应改为“杳”。B.“骀笑大方”中，“骀”应改为“贻”。C.“讫今为止”中，“讫”应改为“迄”；“账目已迄”

34、中，“迄”应改为“讫”。 故D【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。14. A 【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“篷蒿”中的“篷”书写错误，应该为“蓬”。 C.“声临其境”中的“声”书写错诶，应该为“身”。 D.“相形见拙”中的“拙”书写错误，应该为“绌”；“委屈求全”中的“屈”应该为“曲”。 故 A【点评】此题考查的是识记并正确

35、书写现代常用规范汉字的能力。错别字，顾名思义是指错字和别字。别字在古代也称作“白字”。错别字的出现，原因有主观的，也有客观的，主观原因是自己不重视，认字不细心，不会写也不查字典，粗枝大叶，草率从事。这类题只能多写多记。注意一些形近字和生僻字。15. C 【分析】本题考查现代汉语常见字字形的识记能力。 A.锤练锤炼；B.惨酷残酷；D.顾名思意顾名思义；故C【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。16. C 【分析】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 A.“繁琐”的“锁”应改

36、为“琐”。B.“班驳”的“班”应改为“斑”。D.“闲情逸至”的“至”应改为“致”。故C【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。17. C 【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“廖廓”的“廖”字形错误，应为“寥”；B.“慰籍”的“籍”字形错误，应为“藉”；D.“缊藏”的“缊”字形错误，应为“蕴”。故C【点评】本题考查的是字形的辨析能力，注意它的词境。字形包括形近字、同音字等字的字形，在辨析这些字形时，一定要牢记它们不同的词境。18. C 【分析】本题考查学

37、生识记常见汉语普通话的字形的能力。 C项，“杀清”应写作“杀青”。意思是：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干水分，叫做杀青。后来泛指写定著作。故C【点评】本题考查的是字形的辨析能力，注意结合词语的含义。词境中的字形都有特点的含义，所以在背诵字形是一定要结合词语的含义。19. C 【分析】本题考查学生识记字形的能力。 A项，“钟明鼎食”应为“钟鸣鼎食”，“明”为“鸣”。B项，“鱼舟唱晚”应为“渔舟唱晚”，“鱼”为“渔”；“清云之志”应为“青云之志”，“清”应为“青”。D项，“落霞孤骛”应为“落霞孤鹜”，“骛”为“鹜”。故C【点评】本题考查的是字形的辨析能力，注意平时要

38、多积累字形。字形包括同音字字形、形近字字形等，做此题首先要读懂题干，其次要注意平时积累，注意字形要写正确。20. C 【分析】试题分析：瓦釜雷鸣、目不暇接。 故C【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。21. D 【分析】注意题干是选“只有一处错误的一组”。A项，橘子州橘子洲；万户候万户侯；B项，竟自由竞自由；凄宛凄婉；浪谒飞舟浪遏飞舟；C项，笙萧笙箫；寥阔江天寥廓江天；D项，天纶之乐天伦之乐。 故D【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应

39、注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 22. D 【分析】A项，鱼翔潜底（浅）；B项，满江碧透（漫），万户候（侯）；C项，锥刺骨（股）； 故D【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音和识记并正确书写规范汉字的能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字、易误读的字，要善于归纳，分类整理，加强记忆。23. A 【分析】B.“浮燥”中的“燥”书写错误，应该为“躁”。 C.“身先

40、仕卒”中的“仕”书写错误，应该为“士”。 D.“无与论比”中的“论”书写错误，应该为“伦”。 故A【点评】此题考查辨析字形的能力。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；定形法，即通过形旁确定字形；结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。这些基础源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。另外不可死记硬背，现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧

41、妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。24. C 【分析】A项，阴荫，诉斥，仟阡； B项，洲舟； D项，廖寥，巅颠。 故C【点评】本题考查学生常用字字音字形的识记积累水平。该题设置的都是高中语文课文中出现的重点字音字形，因而启示学生功夫在于平时，源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。另外不可死记硬背，现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。多音字也要记住它们的音与意与词性之间的关联，就不容易出现错误。25. C 【分析】A项，批隙导窾“隙”应写作“郤”；B项，拔山扛鼎的“扛”应读

42、作“gng”；D项，皇天厚土的“厚”应写作“后”； 故C【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音和正确书写现代常用规范汉字的能力，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。26. C 【分析】本题考查字音、字形的识记能力。A项，“症状”应读（zhng)，只有在“症结”一词中读一声，指中医上的结块。故A错。B项，“既往不咎”应读（ji)，“责怪”的意思；“吃像”应为“吃相”，此处的“相”指的是外貌上表现，故应是指的“相”。故B错。

43、D项，“攻艰克难”应为“攻坚克难”，此处“坚”是“坚固，坚固的（城墙）”之意。故D错。 故 C【点评】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。27. C 【分析】A项，“涨痛”中的“涨”应为“胀”。“胀痛”指肿胀疼痛。“涨”可用于水位提高或物价提高。B项，“着脑”中的“脑”应为“恼”，有恼怒之意；“籼”应读作“xin”。D项，“芣苢”中“苢”应读作“y”，“遒劲”中的“劲”应读

44、作“jng”。 故C【点评】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。28. A 【分析】B项，“矜”应写作“衿”。C项，“舷”的读音为“xin”。D项，“廖”应写作“寥”。 故A【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形

45、字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。29. C 【分析】A项，“案”应为“岸”；“出”应为“初”；B项，“潜”应为“浅”；“烦”应为“繁”；D项，“坐”应为“座”。 故C【点评】本题考查识记名句以及辨析字形的能力。词语和句子都出自课本，平时学习中要注意积累，做题时逐个辨析。30. D 【分析】A项，沧苍。B项，报抱。C项，祥详。此题中，中流砥柱：就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 故D【点评】本题考查的是字形的辨析能力，注意总结哪些形近字的固定词境。形近字是字形中的一大类，相近的字形要注意不同的词境 ，平时要多做积累。31. B 【分析

46、】A项，“荫后檐”的“荫”应读（yn）；C项，“枕籍”应写作“枕藉”；D项，“须臾成五彩”应写作“须臾成五采”。 故B【点评】该题考查字音字形的识记能力。题中所给的字有易错字、多音字、同音字，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、认真积累、多次复习，唯有如此，完成此类题目才能如鱼得水。 32. A 【分析】B项，“仓惶北顾”应写作“仓皇北顾”； C项，“封万户候”应写作“万户侯”； D项，“慰籍”应写作“慰藉”；“青溟浩荡”应写作“青冥浩荡”。 故A【点评】该题考查字形的识记能力。题中考查的主要是同音字，这就需要考生在平时的学习中仔细辨认、认真积累、多次复习，尤其注意同音字的区别。 33. C 【

47、分析】A项，“嵘”应读为“rng”，“籍”应写为“藉”；B项，“讷”应读“n”；D项，“墙”应写为“樯”。 故C【点评】该题考查字音、字形的识记能力。题中侧重考查习惯性误读、同音字，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、认真积累、牢记，并多次复习。34. B 【分析】A项，“安祥”应写作“安详”。C项，“量体裁衣”的“量”，应读作“ling”。D项，“吐哺”的“哺”，应读作“b”。 故B【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力。关于字音，该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和

48、字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。关于字形要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。35. C 【分析】本题主要考查字形辨析的能力。A项，无耻烂言无耻谰言；B项，痴心忘想痴心妄想；C项，浮燥浮躁；不卑不抗不卑不亢；D项，陪礼道歉赔礼道歉。 。 故C【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。36

49、. B 【分析】A项，“气势凶凶”的“凶凶”改为“汹汹”，气势盛大的样子。“气势汹汹”，意思是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。C项，“推搡”的“搡”应读sng。“搡”本义：为独采好桑叶而推开他人。引申义：用力推开。D项，“窸窣”的“窣”应读s。“窸窣”拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。故选B。 故B【点评】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过

50、程中就可以避免读错写错了。37. D 【分析】A项，“摈”，应读作“bn”；“诀然”的“诀”应改为“决”。 B项，“怩”，应读作“n”，“不加思索”的“加”应改为“假”。 C项，“扎”，应读作“z”，“鞭辟入理”的“理”应改为“里”。 故D【点评】本题考查学生常用字字音字形的识记积累水平。该题设置的都是高中语文课文中出现的重点字音字形，因而启示学生功夫在于平时，源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。多音字也要记住它们的音与意与词性之间的关联，就不容

51、易出现错误。38. C 【分析】A项，“无语凝壹”的“壹”应为“噎”，食物塞住了嗓子，引申为堵塞、塞住。B项，“次弟”的“弟”应为“第”。“次第”，情形、景况的意思。D项，“渚清莎白”的“莎”应为“沙”。“沙白”，就是河边的白沙。 故C【点评】此题考查辨析字形的能力。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；定形法，即通过形旁确定字形；结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。这些基础源于平时的积累，应该

52、养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。另外不可死记硬背，现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。39. C 【分析】 A项，“书生义气”，应改为“书生意气”。B项，“苍海”，应改为“沧海”。C项，正确。D项，“扭扣”，应改为“纽扣”。其中，“书生意气”，意思是青年学生踌躇满志，意气奔放。故应该用“意气”。故C【点评】该题考查字形的识记能力。题中考查的主要是同音字，这就需要考生在平时的学习中仔细辨认、认真积累、多次复习，尤其注意同音字的区别。40. D 【分析】A项，“徜（tng）徉”读音错，应为“chng”

53、。徜徉，1.犹徘徊，盘旋往返。2.犹彷徨，心神不宁貌3.安闲自得貌。 B项，“浮想联篇”字形错，应为“浮想联翩”。浮想联翩，联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。 指许许多多的想象不断涌现出来。C项，“鞭挞（d）”读音错，应为“t”。鞭挞，原指鞭打，现多形容无情地指责披露。故D。【点评】本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。41. D 【分析】A项，“思辩”错误，

54、应该是“思辨”； B项，“慰藉（j）”注音错误，应该是“慰藉（ji）”； C项，“颓圮（q）”注音错误，应该是“颓圮（p）”。 故D【点评】本题考查学生常用字字音字形的识记积累水平。该题设置的都是高中语文课文中出现的重点字音字形，因而启示学生功夫在于平时，源于平时的积累，应该养成好的学习习惯，及时的归纳积累，形成知识库，长期坚持积累自然丰厚，水平自然提高。现代汉语多是形声字，要把音形意理解后巧妙地结合起来记忆，方能记得长久，更能活学活用。多音字也要记住它们的音与意与词性之间的关联，就不容易出现错误。42. D 【分析】本题考查学生对字音字形的辨识能力。 A项，“神鸭社鼓”错误，应为“神鸦社鼓”

55、。 B项，“周公吐哺(p)”错误，应为“周公吐哺（b）”。 C项，“间（jin）关”错误，应为“间（jin）关”。 D项，全部正确。 故D 【点评】此题考查准确辨析字音和字形的能力。对字音的考查主要是针对多音字、易误读字、形近字、方言字等。记忆时要注意多音字的不同意义，据义定音；注意生活中常见又容易读错的字的正确读音，做到准确识记；注意形近字的不同读音，可以据形定音。解题时，需要结合平时的积累逐个辨别，做到准确无误。43. A 【分析】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。 B项，“立杆见影”应为“立竿见影”；C项，“鞭辟入理”应为“鞭辟入里”；D项，“赋与”应为“赋予”。故A【点评】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过