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文档简介
1、课题：有理数的除法1 课时：第一课时 【学习目标】1理解除法的意义，掌握有理数的除法法则2能熟练进行有理数的除法运算【学习重难点】学习重点：掌握有理数的除法法则学习难点：掌握有理数的除法法则【教具】课件【主备教师课前建议】绝对值是中学数学中一个非常重要的概念，它具有非负性，在数学中有着广泛的应用。本节从几何与代数的角度阐述绝对值的概念，重点是让学生掌握求一个已知数的绝对值，对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解是教学中的难点。课堂上留给学生一定的提问时间，很容易暴露学生知识的缺陷，通过问题引导学生联想，大胆猜想，可以拓宽学生的知识面，增强知识的系统性，加深对课
2、本知识的理解，培养学生的创新意识和发散思维。教师在课堂上也往往能收到意想不到的收获。【教学过程】一、自主学习 阅读教材P34，思考并回答下列问题1有理数除法法则： 2两数相除 同号 得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得03计算：(1)(18)92； (2)0(eq f(3,5)0； (3)2.25(1.5)eq f(3,2)备课拓展：二、合作探究例计算：(1)(36)9; (2)(eq f(12,25)(eq f(3,5)解：(1)(36)9(369)4.(2)(eq f(12,25)(eq f(3,5)(eq f(12,25)(eq f(5,3)eq f(4,5)
3、.【跟踪训练】1计算1(3eq f(4,5)时，除法变为乘法正确的是( )A1(3eq f(4,5) B1(eq f(19,5)C1(eq f(5,19) D1(eq f(5,19)2计算：(1)0.125(eq f(3,8); (2)(2eq f(1,5)eq f(11,10).三、点拨提升1abaeq f(1,b)(b0)2两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不为0的数仍得0.备课拓展：四、达标测试1计算(25)eq f(5,3)的结果等于( )Aeq f(1,5) B.5 C15 Deq f(5,3)2两个有理数相除，其商是负数，则这两个有理数( )A都是负数 B都是正数C一个是正数，一个是负数 D有一个是零3若两个数的商是2，被除数是4，则除数是( )A2 B.2 C4 D.44计算：(1)(6)(1); (2)0(12)；(3)(3)(eq f(3,
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