基于建构主义理论的高校网络课程的开发

1、基于建构主义理论的高校网络课程的开发【关键词】信息技术的高速开展促进高校远程教育的迅速开展,远程教育的顺利施行离不开优质的网络课程。基于建构主义的指导,高校网络课程的编制应遵循开放性、自上而下、情境性原那么。本文详细介绍了建构主义指导下网络课程的设计。最后,本文还介绍了网络课程的开发途径。【关键词】建构主义高校网络课程重要性原那么开发随着网络教育的蓬勃开展,与之相适应的资源建立也日益受到人们的重视。众所周知,网络教育有三大根底:硬件、软件和网络教育资源。随着Internet技术及其向宽带、高速、多媒体化方向的快速开展,硬件、软件方面的优势将逐渐弱化,教育资源的优势必将越来越重要,最终将决定网络

2、教育成败的关键所在,而网络课程是其中非常重要的组成部分。网络使教与学活动产生了时空的别离,教师不再是直接的教育者,教育目的通过网络课程来实现,教学活动围绕着网络课程展开,因此开发适用于网络教育的高质量的课程成了我国开展网络教育的一个非常重要而迫切的课题。1高校网络课程开发的重要性分析面对信息社会的这种种开展,肩负培养新世纪接班人重任的高等院校应如何变革?如何才能培养出更多的符合信息社会所需的信息素养高、创造力强的新型人才呢?远程教育的开展是必经之道,开设网上大学,开展远程教育,扩大教育教学规模,促进高等教育国际化,同时,为广阔劳动者承受继续教育提供条件。网络教育是信息社会教育现代化的一种表达,

3、是一种新的教学思想、教学方法和教学手段,是高等学校教学建立的根本内容之一。网络远程教育的开展固然离不开辅助管理系统的建立,但更重要的一个方面是网络教程的建立,没有优质的网络课程,现代远程教育将难以施行,为此,各高校应正确面对信息社会的机遇和挑战,重视网络教育,大力支持网络课程的建立,扎扎实实地推进教学思想、教学内容、课程体系、教学方法和教学手段的一体化改革,努力创始高等教育的新场面。2高校网络课程开发应该遵循的原那么建构主义学习理论是学习理论的一种新的开展。该理论强调学习过程中的积极主动性、对新知识的意义的建构性和创造性的理解,强调学习是社会性质,重视师生之间和学生与学生之间的社会互相作用对学

4、习的影响,将学习分为初级学习和高级学习,强调学生通过高级学习建构网络构造知识,并在教学目的、教师的作用、教学的条件以及教学方法和设计等方面提出了一系列新颖而富有创见的主张,这些观点和主张对于进一步认识学习的本质,提醒学习的规律,深化教学改革都具有积极意义。根据建构主义学习理论的观点出发,在进展网络课程设计时,必须坚持以学习者为中心,应遵循以下原那么:(1)开放性原那么。是指设计的网络课程应有多个学习起点、多条学习途径及多元化的学习评价。因为网络课程的学生起点和背景不同,在教学设计中要适应这些变化和特点。建构主义强调事物的复杂性和多样性,对事物的理解或对知识的掌握应从多层次、多角度入手,没有必要

5、给学习者设定一个固定的学习起点,评价标准也应有所不同。(2)自上而下原那么。是指网络课程内容最好是由整体向详细展开,即首先给学习者呈现整体性的任务,将他们带入一个较完好的问题情景之中。然后,让学习者根据自己的经历,尝试对问题的解决,最后使学习者在尝试解决问题的过程中找出掌握相关的、详细的知识和方法。(3)情境性原那么。网络学习“情境是指学习者在网络化学习活动中的学习背景环境。包括网络课程内容及表现形式、教学场景、教学辅助效劳、支撑子系统、师生交互子系统、学生交流子系统、情感交流子系统等。通过建立这些情境,进步学习的情境体验,激发学习兴趣,加强师生之间、同学之间的情境交流,从而促进学习的质量。3

6、网络课程的开发网络课程是一个分布式的、交互的、跨平台的教学系统,因此,网络课程的开发应选用跨平台的且功能强大的的开发工具。网络课程的开发技术主要包括前台开发技术和后台开发技术两部分。前台开发技术主要是指网络课程的呈现技术。目前,市面上有多种网页编著工具可以实现对多媒体数据的集成及HTL语言代码的编制,实现“所见即所得功能,在这类工具中,较优秀的工具要数irsft公司的frntpage和iredia公司的dreaeaver,其中frntpage简单易用,利用其菜单还可直接编制部分DHTL语言,实现折叠式菜单和动画显示等功能,dreaeaver功能更为强大,其独特的层的设置、行为库及时间轴等功能使

7、网络课程的交互性大大增强。后台开发技术主要是指效劳器方的开发技术,主要是对网络课程中众多的数据进展管理,如学籍的管理、讨论的记录、留言板的设置等都离不开数据的管理。要使网络课程充分有效地指导学习者的学习,而不仅仅是网页的阅读,后台的开发技术就必不可少。目前,后台的开发技术主要有JSP、ASP、PHP等技术,这几种技术各有其优劣。其中,JSP功能最为强大,可用于开发商务网站,但它对开发者的素质要求也较高。ASP是目前网络课程开发过程中采用较多的一种技术,且目前已开发出ultradev工具,可实现自动编制ASP语言。在网络课程的开发过程中还牵涉到网络数据的传输技术和多媒体素材的开发技术,主要有流媒体技术及多媒体素材开发工具的使用,如flash、firerk和real、quiktie等。随着网络技术的开展,高校教育亦会迅速开展,二十一世纪,高校远程教育将是高校教育的一种重要形式,优质网络课程的编制将是高校的一个重要工作,在此对高校网络课程的开发提出了一些拙见,供大家参考。参考文献1李克东.?数字化学习信息技术与课程整合的核心?.2余胜泉等.