2022年冀教版科学六上第课《电铃响叮当》教案

1、名师精编 优秀教案“ 135 互动课堂” 统一电子备课格式课题： 12、电铃响叮当 课型：新授 课时： 1 累计课时： 1 主备人：麻永飞 审核人： _授课时间： _ 年 _月 _日本课从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手，引导教材分析 学生提出有关电磁铁的问题，然后围绕着制作电磁铁、探究电磁铁的磁力、运用电磁铁的问题学情分析 学生对电铃的内部结构了解很少，并不知道电铃的铃声与电磁铁有关。指导学生认识制作电磁铁的方法，理解电磁铁磁力大小与什么因素有关等设计理念 问题教学目标 : 教学目标1、能按要求指导学生制作电磁铁. ,并能设计实验证实自己的分析结2、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因

2、素果. 3、通过实验发现电能转化磁能电磁铁的用途 . 4、培养学生探究的兴趣和态度。学习重点能按要求指导学生制作电磁铁. ,并能设计实验证实自己的分析结学习难点能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素果. 教学准备1、分组实验材料：大铁钉、带绝缘皮的细导线、大头针、2 节电池、小铁钉。三2、演示材料：磁铁、2 节电池、小铁钉、大头针、多媒体课件。个学习内容教师行为期 望 学阶生行为段一、激发兴趣、导入新课自出示学生上课时电铃课件，电铃通电时就会发出响提问设疑学 生 根声，断电声音停止。据 课 前主提问： 电铃是怎样发出声音的？打开铃盖，学生观察。 你预 习 或学发现它的内部有什么？查 找 的习用图片

3、来说明电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。资 料 回那么电磁铁是怎样制成的？它又是怎样工作的？今天我答问题阶段们就来研究有关电磁铁方面的知识。板书;电铃响叮当名师精编 优秀教案制作电磁铁1、教师讲解演示合介绍制作电磁铁的材料师 讲 解 演 示学 生 分作介绍制作电磁铁的方法，边讲解边演示。 用导线的一端交开始，沿着铁钉帽的一端顺着一个方向缠绕（演示），把导线的两端接在电池上，检验它是否有磁性。电 磁 铁 的 制流阶2、学生分组制作电磁铁，教师指导作方法段制作时要讲两点要求：（3）制作过程中要充分发挥小组成员之间的分工与合作。组 制 作（4）有不明白的问题可以小组讨论或问老师。电磁铁，3、学生用制

4、作好的电磁铁进行实验教 师 指用多媒体课件出示问题；导接通电源， 用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象发生？切断电源， 又有什么现象发生？说明电磁铁有什么性质？在实验中你还发现了什么？学生进行实验，并讨论回答问题。学生汇报交流结果学生继续汇报， 在实验过程中每次电磁铁吸起的大头针的个数有什么不同？说明了什么问题？（电磁铁磁力的大小不同）为什么会有这种情况呢？下面我们就来一起研究有关电磁铁磁力大小的问题 . 三、研究电磁铁磁力的大小1、提问：电磁铁磁力的大小跟那些因素有关系？教 师 提 示 从学 生 分2、学生分组讨论，教师提示从电磁铁的结构入手进行推电 磁 铁 的 结测。构 入 手 进 行组

5、讨论3、汇报交流得出猜想结果：推测。汇 报 交电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流有关系。流 得 出4|、设计实验程序并进行实验猜 想 结学生分四个小组讨论，设计实验程序。果：学生进行汇报交流实验设计程序。师生综合得：分两种情况第一种， 磁力的大小与电流的关系。用制作好的电磁铁接通电源， 只有一节电池， 数出吸大头针的个数；然后变成两节电池， 数出吸大头针的个数。通过两次吸大头针个数的不同，说明电磁铁磁力的大小与电流大小之间的关系。第二种情况， 用制作好的电磁铁接通电源 (两节电池），数出电磁铁线圈的匝数，看吸起大头针的个数；然后减少线圈的匝数， 接通电源 （两节同样的电池）看吸起大头针的个数。

6、通过两次吸大头针个数的不同，说明电磁铁磁力的大小与线圈的匝数之间的关系。学生按设计的程序进行实验汇报交流实验结果四、电磁铁的用途名师精编 优秀教案1、我们已经学会制作电磁铁了，也知道电磁铁磁力的大 小是可以改变的。 那么它在实际生活中还有那些用途呢？2、多媒体课件出示电磁起重机、电话等，帮组学生认识 电磁铁在生活中的用途3、学生举出生活中应用电磁铁的实例。4、指导学生阅读课本 铃的工作原理。55 页“ 科学在线” 的内容，认识电出示阅读问题： 电铃有几部分构成？电铃是怎样工 作的？学生自己阅读课文并思考上面的问题。学生讨论交流阅读结果。五、课堂小结 本节课我们学习了有关电磁铁方面的知识，你有哪

7、些收 获？电磁铁还有许多特点，大家课后可以继续研究。巩1填空。的成 绩 怎 样 ？（1）电磁铁由和组成。有进步吗？固（2）电磁铁是一种将转化成学 习 态 度 怎装置。消么 样 ？ 以 后达（3）电磁铁通电后；断电后标应 该 采 取 怎阶失。样 的 措 施 和（4）写出三种使用电磁铁的装方 法 ？ 对 学段置、。习 方 法 有 哪2判断（正确的打“ ”，错误的打“ ”）。些感悟（1）电磁铁的磁性可有可无。（）（2）我们制作的电磁铁同样具有磁铁的性质。（）（3）两只铁芯一样的电磁铁，连接到同样的电路中，线圈缠绕的匝数越多产生的磁性就越大。（）（4）电磁铁产生的磁性比永久性磁铁产生的磁性还要强。（）3选择（把正确答案的序号写在括号内）。（1）在“ 电磁铁磁力大小与线圈匝数” 的实验中，不变的量是（），可变的量是（）。A电池的数量 B铁钉的大小 C线圈导线的规格 D线圈的匝数E铁芯粗细 F铁芯长短 M 线圈形状（2）下列三种电磁铁中，磁力最小的是（），磁力最大的是（）。名师精编优秀教案），磁（3）下面四种电磁铁，磁力最小的是（力最大的是（）。4、生活应用，拓展延伸（1）根据自己的生活经验，举出生活中应用电磁铁的实例。（2 ）利用电磁铁的性质制作一件科技作品。说