浅析校园网络教学的现存问题和解决方法

1、浅析校园网络教学的现存问题和解决方法【论文关键词】教学资源校园网网页多媒体交互式【论文摘要】本文阐述现代教育中的校园网络教育的施行中存在的问题和解决的方法,阐述校园网的教学效劳的根本功能，教学资源建立的必要性；从信息技术原理入手，阐述广阔老师参与校园网教学资源建立的必要性和可行性，结合对教学资源的内容与来源的分析，讨论如何建立高质量的教学资源库的方法。在21世纪深化教育教学改革中,很多学校在大力普及信息技术教育的同时，不失时机地大力推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化。很多学校都已经或正开场建立计算机教室和校园网,并且与之配套各类应用软件和教学资源也都提上了一个重要日程，使学校信息技术教

2、育进入崭新的时代。一、从目前校园网络教育的现状来看，主要存在以下问题1许多学校在硬件投入大量的资金，建立了目前较为先进网络硬件环境，但在软件建立、人员培训与教育资源建立上却投入很少，高质量的教育教学资源匮乏,网络优势功能难于发挥，设备浪费和闲置，成为参观的展品。2校园网虽然建成，但老师的观念没有及时转变，不能充分体验和感受到网络对教育教学的深远影响，加上缺乏教学资源库与适宜的应用软件，因此，就谈不上进展网络教学和进展基于网络的学生个性化自主学习及研究性学习；大局部的老师还只是局限于根本的网络应用,比方通讯,邮件等。3关键的教学资源建立常被片面地认为是计算机老师的工作，没有得到广阔师生的参与，计

3、算机老师既要教学和培训老师，又要维护网络及开发软件，有的还要参与课件的制作，因此，校园网站的建立大多都停留在制作学校新闻、学校介绍、相关制度等信息相对变化不大的静态网页上，根本谈不上教学资源的建立。二、校园网的功能决定建立教学资源的必要性目前由于微机的价格的下跌使校园网络渐渐进入大型化现代化，校园网作为一个信息效劳系统，其根本功能有：教学、管理、通讯、教育信息资源等，教学功能无疑是校园网的核心与主体。网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与本质，因此，校园网开展的关键是教育信息资源的建立和开展，它的建立必须发动广阔师生共同参与，根据网络教学和个性化学习的需要，搜

4、集和整理学习资源，共同完成校园网教学资源的建立。三、教学资源建立的方法我们可对教学资源的内容及获得的途径进展分类分析，从中找出建立教学资源的可行方法。1在目前情况下，按照教学资源的用处，大致可以分为以下几类：用于老师进展备课的优秀教案、教学参考、练习、试题及及相关的辅导材料；用于制作教学课件的各种图片图像、音效、视频、动画片段等素材；用于课堂教学或网络教学的课件等；用于学生课外学习以拓展知识面的学科知识博览和第二课堂活动的科普知识。2在目前情况下，按教学资源获得的方式，大致可分为以下几类：由专门商业机构进展开发的，作为商品进展销售，学校通过购置获得。这类产品很多，如k12教育资源库就是一个较实

5、用的优秀资源库。通过在学术会研讨会或评比会等各类会议上的交流获得，也有的是校际间和老师间的交往获得的，这类资源多数是较为成功课件、课例、试题、教育教学经历与论文等，但比拟零散，难成系列。从因特网上下载获得，这类资源多为练习试题、教育教学经历与论文等，课件由于受到版权或容量过大的限制，经常下载到的课件是功能不全的演示版或简易版，零散不全。本校原有的教学资源，这类资源有的是在购置不到适宜的ai软件，老师用多媒体编著软件自行制作的用于课堂教学的课件，更多的是老师在长期教学过程中积累下来的试题、练习、教案等教学资料、教学心得及其他相关资料，经过数字化，存入电脑，成为校园网的教学资源。综合以上的分析，一

6、般学校可采用多种途径、多种方式、分步骤进展的方法，发动广阔老师参与，制定详细的方案，共同建立校园网教学资源。针对目前地方的教育程度差异，学校可以是适当增大教育素材的购置资金预算，随着国家教育部统一组织、统筹规划、结合攻关加快各级各类根底教育信息资源库建立，今后这类资源会越来越丰富，买到后通过一定方法整合到校园网站中，共享大家使用，这样可以有效的缩小地域教学程度的差异。其次，以年段备课组为单位，在前面制作的多媒体交互教学资源根底上，结合对教材的详细章节的教学过程设计，为这章节或这节课制作教学资源型课件。该课件要能通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联络的线索，以帮助学生建构当前所学知

7、识的意义；能通过留言或讨论组等网页上的交互功能，组织学生开展讨论与交流，进展协作学习；能通过链接方式，把与教学内容有关的网站、网页的地址以及它们的主要内容、特点等，搜集、整理在该课件的网页中，便于学生在学习时能快速获取，减少盲目性，从而进步学习效率。最后，教研组将每个年段备课组制作的这类教学资源，整理集中到校园网中，加于维护与更新。通过假设干个循环的教学，后一个年段的老师对前一个年段老师制作的课件进展修改、补充与完善，逐步建成了这一学科的教学资源库。总之，教育资源的建立应该得到更多的重视。其建立是一个长期的过程，而且要更多地依靠学校老师的参与。教育资源在支持教学方面的潜力是宏大的，但这种潜力往往要靠老师在理论中自己去开掘，换句话说，就是进展教学应用开发，并在教学应用中不断开展