西方哲学——批判性思维

1、南京师范大学博雅课程批判性思维课程（双语教学）简介课程名称批判性思维（CriticalThinking）所属模块人文与社会科学课程类别哲学宗教类主讲教师陈真职称教授所属学院公共管理学院批判性思维课程英文名：CriticalThinking一、课程目的要求：和本课程类似的国外（特别是美国）的同类型课程的名称为CriticalThinking。但本课程除了强调批判性思考外，同时也旨在培养学生独立思考、求异思考和创造性（或原创性）思考的实际能力。本课程并无先修课程要求，但如果选修过普通逻辑或数理逻辑课程，对理解本课程的内容将会是有帮助的。二、课程主要内容：（300500字）。为了实现本课程的上述目的

2、，本课程的内容除了介绍一些基本的评价正确思维推理过程的基本概念、原则和方法之外，着重探讨在实际生活、各个研究领域中怎样才能运用批判性、创造性的思维方法去取得各个领域里的具体成果。具体内容包括：人是怎样认识世界以及怎样获得有关知识的；何为创造性和批判性思考；何为论证；论证的理由；有哪些常见的逻辑谬误以及怎样避免逻辑谬误；演绎推理的基本特点及其评价；归纳推理的特点及其评价；假说推理（寻求最佳解释的推理）及其评价；日常生活中的创造性思维；自然科学中的创造性思维；社会科学中的创造性思维；创造性思维的培养等。三、教学方式：课堂教学和课堂讨论相结合，双语教学。四、主要教学参考书：PatrickHurley

3、,AConciseIntroductiontoLogic,8thEdition,Wadsworth,2003.（这是主要教材，有英文电子版）丹皮尔：科学史及其与哲学和宗教的关系（网上有中文电子版）罗素：西方哲学史，上、下卷，商务印书馆，1982年。（网上有中英文电子版）RobertBoyd,CriticalReasoningandLogic,PrenticeHall,2003.MerrileeSalmon,IntroductiontoLogicandCriticalThinking,4thEdition,Wadsworth,2002.IrvingM.CopiandCarlCohen,Intro

4、ductiontoLogic,10thEditioin,PrenticeHall,1998.RobertPaulChurchill,Logic:AnIntroduction,2ndEdition,St.MartinsPress,1990.TheodoreSchick,Jr.andLewisVaughn,DoingPhilosophy（哲学研究通过思想实验的导论）,2ndedition,McGrawHill,2003.ElliottSober,CoreQuestionsinPhilosophy,3rdedition,PrenticeHall,2001.JamesA.GouldandRobertJ

5、.Mulvaney,eds.ClassicalPhilosophicalQuestions,11thedition,PrenticeHall,2004.StevenM.Cahn,etc.eds.ReasonatWork,3rdedition,HarcourtBrace,1996.SamuelEnochStumpfandJamesFieser,Philosophy:HistoryandProblems,6thedition,McGrawHill,2003.RobertC.Solomon,TheBigQuestions,6thedition,2002.LouisP.Pojman,Philosoph

6、y:ThePursuitofWisdom,Wadsworth,2004.五、考核方式及要求书面考试：50平时成绩：10论文写作：40六、教学大纲：第一章导论6课时第一节人是怎样认识世界以及怎样获得有关知识的？第二节何为创造性思考？第三节何为批判性思考？第四节创造性和批判性思考的价值和意义第二章基本概念4课时第一节什么是论证（推理）？第二节论证（推理）的理由第三节论证（推理）的功能第四节论证（推理）的分类第三章逻辑谬误6课时第一节谬误的定义第二节相关性谬误第三节弱归纳谬误第四节预设不当的谬误第四章演绎推理4课时第一节演绎推理的基本特征第二节演绎推理的评价第三节不同种类的演绎推理第五章归纳推理4课时第一节归纳推理的基本特征第二节归纳推理的评价第三节不同种类的归纳推理第六章假说推理6课时第一节假