如何做一名“智慧型班主任” (2)

1、如何做一名“智慧型班主任”我自参加工作以来一直担任班主任工作，也一直在努力做一个合格的班主任。我曾看过一本书把老师分为四种类型：智慧爱心型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型，记得一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好是一个优秀的班主任。班主任在学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。多年来、我一直积极思考如何做好班主任工作，探索一条新的有效的新路做一名智慧型的班主任，不是简单地用权力、师德去做教育，而是用智慧去做教育！我认为，要成为智慧型班主任可从以下几点去努力。一、善于站在学生的角度，换位思考。作为一名智慧型的班主任，要有一颗学

2、生心！在教育学生过程中，要懂得换位思考，善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题；用理论性的话来说，就是指老师要懂得学生心理学，要能够真正地读懂学生的一切。不要忘记自己曾经是学生，不要把自己神圣化，有了一颗学生心，我们就往往能够理解学生，尤其当学生犯错时。而理解学生往往是我们真正教育学生的开始。陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”仔细想想，现在学生身上很多优点，我们当初做学生时没有，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。道理大家都知道，就是管不住自己嘛。我们班学生犯错误了，我总是让他们认识到自己的行为给班级带来的后果，让他们主动地意

3、识到这样的行为是不正确的，今后一定改正。宽容学生是教师的一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。我认为，老师有了一颗学生心，就已经走进了智慧的大门。 二、多赏识学生，把表扬还给学生。 人是渴望被鼓励和肯定的。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。

4、班中有一个叫“景超杰”的同学，脑子挺灵活，但平时自我要求不严格，作业拖拉，行为习惯差，下课后经常攻击其他同学，令老师、家长伤透了脑筋。其父母不太懂教育的规律，父亲性格暴躁，动不动就大喊大叫，母亲特别溺爱孩子，这个孩子自从入学以来就不懂得该怎样上课，经常不能按时完成作业，不守纪律，是个让我们所有老师都感到头疼的孩子。刚开始，我也很无奈，可是后来根据我的观察和接触，发现这个孩子非常善良，而且乐于表现自己，我就时常抓住机会表扬他，减少了呵斥和批评。他逐渐变了，作业开始认真，不再拖拉，成绩慢慢赶了上来，在各方面都有了很大的进步。这个孩子给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观

5、察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。学生取得了好成绩或是有了进步，我总是真诚地对学生说：“你真棒，你真了不起！”面对学生的创新想法，我虚心的问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的，你能告诉老师吗？”或“你比老师还聪明”面对学生的暂时失败，我热情引导：“别着急，老师相信你。”“再动动脑，你一定会想出来的。” 我时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策。智慧的班主任在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。 三、用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子

6、比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱记得去年刚开学，班上有个孩子成绩特别差，身上总是脏兮兮的，班里的小朋友都不愿和他玩儿，看得出孩子挺自卑的。我及时家访后，了解到这个孩子母亲常年卧病在床，家里全靠清洁工的父亲扫地、捡垃圾维持生活。知道这一情况后我就在班上开展了献爱心活动，并鼓励大家多帮助这个孩子。我还亲自带头给孩子带来了衣服、学习用品，孩子高兴得不得了。从那以后，我发现这个孩子彻底变了，上课听讲特别认真，成绩直线上升。从月考的不及格到后来的80多分，再到后来的90多分，我简直不敢相信这个孩子身上竟有这么大的潜力。后来这个孩子又得了腮腺炎，需要隔离治疗。为了不使他落队，我就利用下午放学时间为他补课。家长感激得说不出话来，只是摸着孩子的头说：“孩子，可得好好学习呀！要不然咋对得起老师呀！”幸福是什么，我想对于老师来说，莫过于看到学生的进步和得到家长的认可，这就是我们最大的幸福。教师的