备好体育课问题 (2)

1、备好体育课应注意以下三个方面的问题： 要根据教材的特点设计教学方案 教师在备课前，首先一定要依据教学大纲的要求认真地钻研教材、吃透教材。其次，备课时应依据：（1）教材的特点教材的重点及难易程度；（2）学校的实际学校的场地、器材等；（3）学生的具体情况学生的性别、年龄、生理、心理、个性特征、身体素质、技术和技能基础等，精心设计教学方案。体育课大都是在室外进行的，因此，备课时还需考虑季节及气候条件以及应必备的安全措施与方案。设计教学方案时，应从解决学生的实际问题的能力出发，做到：通过本次课既能使学生学习、掌握一定的体育基本知识、技术、技能和技巧，促进身体全面发展，有效地增强其体质，又能培养学生良好

2、的思想作风和坚强的意志品质。 二、根据课的任务，把握好教材的重点和难易程度 备课时，一定要根据课的任务，把握好教材的重点和难易程度。在此基础上，选用灵活多样、生动形象、丰富多彩的教学方法和手段，再在教学过程中，有主有次、有张有弛地进行深入浅出的讲解，做到重点要突出，难点须突破。 与此同时，还应备示范动作。即在教学过程中教师应做哪些示范、怎样去做、示范的位置和示范方向怎样确定等等，都要做到心中有数。在示范时，要做到动作准确、规范、熟练、轻快、优美、到位，并精益求精，给学生建立一个完美的动作形象，使学生感觉、认识到学习体育技术动作，不仅具有内在的美掌握动作技术，达到锻炼身体的目的，而且还具有外在的

3、美所做的动作要像演员那样具有一定的表演性，富有观赏性，是一种艺术。使学生清楚地认识到体育是一门学科，更是一门科学。这样，不仅有助于学生学习掌握技术动作，顺利完成教学任务，而且有助于提高学生学习的兴趣和审美情趣，从而进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、依据学校、学生的实际，设计教学方案 教师在备课时，应依据学生的年龄、性别、个性特征、兴趣和爱好以及体育技术和技能基础等实际情况设计教学方案，即哪些学生可做这些练习，哪些学生能做那些练习；哪些学生可以按教学任务的具体要求去做，哪些学生可以按教学任务的最低标准去做，应该心中有数，做到有的放矢，使基础较差的学生“吃得了”，基础较好的学生“吃得饱

4、”。 另外，还要依据学校的实际场地和器材设计教学方案。即合理安排场地和器材，做到一场多用，小场广用，一材多用，使课保持合理的练习密度和适宜的运动量，以保证良好的教学效果。 “备课”就是在上课之前，把本课的教学目的、要求、教学内容以及教学手段等用书面形式表达出来，是上课前的最重要的准备工作。特别是体育课，因为其课堂的特殊性及其独特的上课形式，更应该引起我们的重视。笔者针对“备课”这一问题作一番探讨，供大家参考。怎样才能备好体育课？笔者根据多年的经验认为应该做好以下几点。分析教材。教材具有连贯性和间断性，教材进度是备课的依据。备课前先分析教材，对教材有了充分的理解，这是备好课的关键。明确教材的教学

5、目的、要求，找出教材的重点难点和关键所在，再根据学生的基础情况、身体状况，制定出具体的实施任务，包括如何让学生掌握本节课的知识、技能，发展学生哪方面的能力，进行哪些思想品德教育等。理解教材，明确教学任务是备课前的最重要的准备工作。否则，备课就会带有很大的盲目性。对教学的设计。对教学认真构思，正确合理设计是上好一堂课，完成教学任务的关键。当分析了教材，确定了一节课的任务后，基本上就可以确定课的内容。围绕内容进行设计的教法是多种多样的，关键是看哪一种最有效、最合理，既符合自己的教学风格，又能很好地完成教学任务。（）启发、诱导，调动学生的积. (谈在体育课备课中如何备学生 学校体育肩负着为社会培养德

6、智体全面发展人才的使命，体育课堂教学是学校体育工作一个重要组成部分，而备课又是课堂教学的起点和基础，提高备课质量要考虑的因素很多，其中以学生为主的思想越来越受人们的重视，但了解学生、研究学生、分析学生又常常是我们做得太少或不足的部分， 所以，如何在体育课备课中备学生给我们提出了新的思索。 在构建教与学的新模式中，我们必须始终做到坚持以科学的教学原则、正确的教学方法为前提，必须遵循学生的认知规律、适应学生身心发展需要，所以对于在体育课备课中该如何更好地备学生，我有以下几点看法： 一、了解学生 一个班级的学生，其学习的水平和能力总是有差异的，要调动他们学习的积极性就需进行全面分析、正确对待。了解学

7、生，就能了解学生的运动能力，合理安排适宜学生的教学内容；了解学生，就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与练习，使教和学有机地结合起来；了解学生，就能准确地把握难易与详略，恰当安排合适的教学手段与方法。 1.了解班级基本状况 班级基本状况包括班级特征、学生构成、年龄特征、智能结构、学习情况、兴趣爱好、品德意志，对体育的学习态度及代表性意见等。只有对班级多做了 解，才能通览全局，科学施教。比如我校实行的是男女分班上课，也就是说，有两个平行班级同时上课，这就要求教师在备课时要虑两个不同班级的气质面貌，这样才能全局把握。 2.了解学生的知识基础 2.1 了解学生的知识水平。在体育课中应了解，学生现在已经掌握的健身方法、已经具备的运动能力以及思维发展程度