九上三单元《心声》

1、心声黄蓓佳作者链接 黄蓓佳，女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。专业作家。1973年开始发表作品。代表作品：夜夜狂欢、午夜鸡尾酒、何处归程、世纪恋情及含羞草等。读一读 写一写呵斥 窸窣妒忌 发窘抽噎发颤沙哑毛毛剌剌斩钉截铁h chx syd jjinglychnji整体感知1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 3、这篇小说的主要矛盾冲突是什么？2、小说主要刻画了那些人物形象，主人公是谁？6、标题“心声”是什么意思，李京京的 “心声” 是什么? 4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文? 5、李京京为什么关注赵小桢等人练习？ 故事情节公开课前回家

2、路上次日放学公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文） 开端发展发展高潮、结局1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 整体感知2、小说主要刻画了哪些人物形象？李京京(主人公)、程老师、赵小桢认真好强、工作负责、但弄虚作假、有私心有偏见 沉郁倔强 自信勇敢 执着坚定 善良宽容 向往自由美好生活的少年骄傲自大、胆小害怕、心理素质差整体感知 3、综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。整体感知万卡的经历与李京京相似 他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣。反衬李京京渴望得

3、到友谊、亲情的心声。 因为李京京声音沙哑，程老师认为他读不好，会影响班级和学校的荣誉。 4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?程老师为什么不同意李京京读课文? 整体感知 突出表现京京读书愿望的迫切，为下文李京京读书的成功埋下伏笔。 整体感知5、李京京为什么关注赵小桢等人练习？ 6、李京京的 “心声” 是什么? 李京京渴望得到公平锻炼的机会；渴望得到老师和同学的关心、肯定和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊、想念爷爷和童伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 “心声”是指发自内心的声音。李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。整体感知收获平台! 从李京

4、京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？ 作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。 2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。京京的心声：渴望亲情友情； 渴望表达感情的愿望。 3、请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题进行交流。用一句精练的话回答：假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么? 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学?赏析展示5、请用心大声的读出你最喜欢的情节或语句。读出自己喜欢的句子或段落。有感情地读出你喜欢的语句, 并说出喜欢的理由示例：我喜欢的句子是 “ ” ，原因是 。 赏析展示反思提升 人生的道路上，当美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。因为成功总是离最后一次的放弃很近很近。3、从李京