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文档简介

1、遗传信息的翻译导入:请看一段视频。(播放视频)这段视频来自于电影永不消逝的电波,地下党员李霞在就义前所发出的最后一封电报。我们今天幸福的生活是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的,来之不易,我们要好好珍惜,努力学习。在视频中滴滴答答的不同电报声,代表着不同的数字(视频下方显示数字)在电报中这些数字不同的组合代表了不同的文字,(视频显示数字对应文字)这就是电报的内容,电报中把数字信息转变为文字信息的过程我们叫做翻译。在生物体内也存在着把一种信息转变为另一种信息的行为,我们把它也叫做翻译。这就是我们这节课所研究的内容一一遗传信息的翻译。首先明确我们本节的学习目标(多媒体出示学习目标重难点,板书题目),

2、翻译的过程是本节的重点和难点,请同学们在学习过程中,着重加强这部分内容的理解。什么是翻译?(同学答:游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程,)对,这就是翻译。(多媒体出示翻译的定义)遗传信息的翻译实质就是把mRNA中的碱基序列转变为蛋白质中氨基酸序列的过程。翻译过程中,要把4种碱基语言转变成氨基酸语言,那么mRNA中的碱基和氨基酸之间是如何对应的呢?(多媒体出示问题)我们知道组成mRNA的碱基有4种而组成蛋白质的氨基酸有20种,如果一个碱基对应一种氨基酸,4种碱基只能对应4种氨基酸,这显然是不够的。若是2个碱基对应一个氨基酸,可以对应16种氨基酸,也是

3、不够的;3个碱基呢?3个碱基有64种组合,这样就足够了。科学家运用大量的实验证明了在mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸,像这样的3个碱基我们称为一个密码子(多媒体出示密码子定义,板书密码子)。科学家将64种密码子编制成了密码子表(出示密码子表)。密码子的查法就是先读第一个字母,然后读第二个字母,然后第三个字母。mRNA上3个相邻的碱基都能决定氨基酸吗?请同学们分析密码子表,分组讨论导学案思考讨论(一)(找学生回答1、2多媒体配合)(在密码子表中我们可以找到2种起始密码子AUG、GUG,分别对应甲硫氨酸和缀氨酸,起始密码子是翻译的起点,只有核糖体读取到起始密码子的时候才开始翻译合成蛋白质。3

4、种终止密码子UAA、UAG、UGA是不对应氨基酸的,终止密码子是翻译的终点,当核糖体读取到终止密码子,翻译停止。所以决定氨基酸的密码子有61种),翻译时,一定从起始密码子开始,到终止密码子结束。地球上几乎所有的生物都共用这一套密码子表。(找学生回答3多媒体配合)完成典例lo(学生回答,多媒体出示答案)了解了碱基和氨基酸的对应关系,核糖体是如何利用这种关系完成翻译的呢?(板书翻译的过程)mRNA进入细胞质后,与核糖体结合起来,形成合成蛋白质的“生产线”,有了“生产线”,生产产品的原料怎样运过来呢?对,要靠“搬运工”,这个搬运工具有什么样的特点才能把原料准确地运送到需要他的位置上去呢?我们来认识一

5、下“搬运工”tRNA(多媒体展示tRNA)tRNA是一条RNA链折叠形成的,呈三叶草的叶形,其一端在较长的链上是携带氨基酸的部位,另一端有3个碱基可以和密码子互补配对,叫反密码子。它的这种结构特点决定了它可以作为氨基酸的搬运工。每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸,每种反密码子只能和一种密码子互补配对,每种密码子是否都有对应的反密码子?(终止密码子没有反密码子)所以tRNA只有61种,(多媒体展示)注意:反密码子的读取顺序是从携带氨基酸的一侧开始的。翻译的具体过程是怎样的呢?请同学们阅读教材66页第二段及图4-6概括翻译过程,完成导学案填空。(同学答)下面请同学们利用手中材料模拟蛋白质的合成过

6、程。3分钟后找同学上台展示并解说过程,。注意屏幕上的相关提示:下面我找同学上台展示并解说模拟过程,其他小组作为评判,找出他们模拟过程中的不足之处并加以修正)(评价模拟过程做一补充,有没有看到他们模拟的过程?有没有什么问题?有的话抓紧时间把它指出来,哪位同学发现问题了?你们赞同他们刚才模拟的过程吗?)我们来看一看翻译的动态过程(多媒体)(老师解说过程)在刚才的动画中我们可以看到,在一条mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时快速合成多条肽链。并且这些多肽链是相同的。(多媒体展示)下面请同学们总结翻译过程。(多媒体出示表格)(学生回答)肽链合成后,就从核糖体与mRNA的复合物上脱离,经过内质网、高尔基体等细胞器的一系列加工、盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子,开始承担细胞生命的各项职责。练习:学案第9题已知DNA一条链碱基顺序请写出另一条链、mRNA及多肽链的氨基酸顺序(以链2为模板进行转录,可查教材P65密码子表)。(学生模拟,每一排同学分别为DNA链RNA链,氨基酸)总结DNA、RNA的碱基数和氨基酸数目之间的关系(出示数量关系配合学生回答,)小结:本节课我们学习了什么,请同学回答下面请

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