2019-2020年湘美版小学美术四年级下册《走迷宫》说课设计

1、2019-2020年湘美版小学美术四年级下册走迷宫说课设计一、 说教材本课是湘版美术四年级下册内容，本课题属于设计应用领域，教学内容是引导学生大胆想象与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。二、 说教学目标1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多轴造型方法表现出一个平面迷宫。2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。3、在活动中体验探究、合作的乐趣三、说教学设计本课教学过程可以设计以下几个环节：体验迷宫了解迷宫分析方法设计制作评析作品。教师通过做游戏让学生对本课产生兴趣，又通过说故事让学生了解迷宫

2、的由来，感受到学习内容的趣味性，引导学生说说设计一个平面迷宫需要具备哪些部分，通过多媒体辅助观看多幅作品，请学生说说都喜欢哪一张，为什么？使学生从认识迷宫过渡到分析迷宫，激发学生设计兴趣。在如何处理通路、障碍物、背景等处理方法上会面临一些困难，运用挂图教师和学生一起讨论如何设计才能更美观，它的步骤怎样？最后请画好的学生上前展示，其他同学说说都喜欢谁的作品，为什么喜欢？请同学把自己设计的迷宫与同学或家人一起玩一玩。一、体验迷宫的玩法1教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。 2学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。 3请走得最快

3、的同桌上来演示走法。二、了解迷宫的相关知识1迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。 3后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。三、分解迷宫图的设计方法1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。 3迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。 4学生讨论设计迷宫图： (1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如

4、：蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。 5观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。 (1)道路迂回曲折，让人迷惑。 (2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。 四、创作平面迷宫图学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。五、评析作品拓展知识1谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、

5、互评。 2欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。附送： 2019-2020年湘美版美术二年级下册全套表格式教案备课巧妙的组合教案湘版教材二年级下册第1课教学目标：1、 通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。 2、 培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。 教学重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。教学难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔 教学设计：教学过程二度设计一、游戏体验，导入教学1、 教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三

6、角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来 2、 老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。 3、 请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？ 4、 导入课题：巧妙的组合 二、学习方法，大胆尝试创作 1、 欣赏教材上的范画，初步了解作画方法 2、 同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？ 3、 学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。 4、 老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来 5、 学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合 三、展示

7、学生优秀的创意，总结创作方法 1、 老师出示学生的优秀作业，学生欣赏 2、 学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？ 3、 老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项 四、开展活动，拓展学习运用学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。 教学反思加一加 变一变教案湘版教材二年级下册第2课教学目标：1、 使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象 2、 渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力 3、 培养学生观察习惯和对绘画

8、的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意 教学重点：想象添画 教学难点：描绘物体的外形及想象添画。教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品 教学设计：教学过程二度设计一、游戏体验1、 让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状 2、 设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？ 3、 老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状 二、感知，描绘基本形1、 仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？ 2、 学生试着画一画 3、 讨论并总结绘画表现应注意的几个地方 4、 老师示范，学生评价 三、想象添画 1

9、、 观察课件神笔小画家 2、 设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？ 3、 讨论并总结：添画方法（内添、外添） 4、 老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多 四、游戏活动：超级变变变1、 分组讨论：小组的物品可添画成什么？ 2、 比赛。学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。 五、欣赏评价 1、 评出每组优秀作品，展示作业 2、 老师点评 3、 谈一谈这堂课的收获 教学反思猴子上树教案湘版教材二年级下册第3课教学目标：1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。 2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培

10、养学生的想象力。 3、在活动中体验探究、合作的乐趣。 教学重点：教会学生“猴子上树”的制作方法。教学难点：用相同的方法制作多种玩具。教学准备：剪刀、胶水、白纸、彩笔 教学设计：教学过程二度设计一、感知激趣1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。 2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？ 3、出示课题：“猴子上树”。 二、自主探索1、 根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。 2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。 3、教师参与学生的学习，及时指导。三、表现创作1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？ 2、引导欣赏要点：

11、作品的主题想象、创作有特色。 3、学生小组讨论：“我的玩具是” 4、学生动手装饰。四、欣赏评价1、玩一玩，议一议。 2、教师参与赏评。 教学反思彩点点教案 湘版教材二年级下册第4课教学目标： 1、了解点彩画的基本造型要素和组织原理.2、初步掌握简单的点彩画方法,并能较自如的运用在绘画表现中.3、在感知表现过程中,体验点彩练习带来的乐趣.教学重点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。教学难点：点彩画方法教学准备：教具准备： 作品几幅学具准备：卡纸 彩色笔（油画棒） 教学设计：教学过程二度设计一、欣赏导入1、作品展示老师出示作品，启发、提问学生并导入新课“彩点点”。2、师：“这幅画是用什么方法画的？”

12、师: “你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”3、板书：彩点点二、认知体验,尝试领悟师:怎么来画一幅漂亮的彩点点画,让我们一起去探索。出示几幅范画欣赏师:看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法画出这幅画？我们还能用哪些不同的材料来画画呢？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。3、学生尝试绘画。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？4、学生讨论作品的不足之处。那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。5、学生回答讲解。师小结:点的形状要

13、基本一致,排列要均匀,紧密,效果才好.三、自主创作1、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。2、教师指导巡视。（1）、及时表扬落笔肯定、大胆表现、画出自己特点和个性的作业。 （2）、对表现拘谨的孩子作指导性指导。耍。四、作品展示1、引：这里的每一幅画都是各具特色，我们一起来欣赏。2、说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。3、齐读儿歌,结束本课：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。五、习题设计看看艺术大师的作品,你也能用各种彩点组成一幅有趣的画教学反思三个好伙伴教案 湘版教材二年级下册第5课教学目标： 1、认识三原色，了解三原

14、色的重要作用。2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。.3、让学生充分体验美术学习的乐趣。4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。教学难点：培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学准备：教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水学具准备： 彩色水教学设计：教学过程二度设计一、激趣导入1.我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。今天，我也给同学们带来了三种好伙伴，分别是红红、黄黄和蓝蓝。2.课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。3.红红的大名叫大红， 黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的

15、大名叫湖蓝。二、自由实验，让学生感知颜色的变化1、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫3、齐读课本上的儿歌4、师问：儿歌中出现的三原色是什么意思？5、师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。三、欣赏色彩，感受、

16、体验作品的美1.课件展示学生作品。2.这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同?3.下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。教师示范吹“彩色树”技法:A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。 B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。 四、在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。1作业要求：(创设树林集会)(1)用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。(2)以比赛形式展示(以小组为单位)2.指导要点：(1)吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。 (2)色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹

17、另一种色。 (3)树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。五、作业展评，互相进步1、提出评析要求。师生共同交流评价。2、学生说说边吹画边发现的规律。3、师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。六、习题设计用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。教学反思海底世界教案 湘版教材二年级下册第6课教学目标：1认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；2了解对称形和不对称形的区别。3设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。教学重点：了解鱼的基本形状和特征教学难点：了解对称和不对称的区别。教学具准备：

18、师：课件，示范用工具、欣赏作品若干，挂图。 生：彩色水笔、剪刀、胶水、手工纸等。教学设计：教学过程二度设计一、激趣导入1.同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界 出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？2谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）3海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。4你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？。二、认识了解鱼的基本形状和特征1这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体

19、、鱼尾、鳍）。板书： 头 身体 鱼尾 鳍 2这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？）3找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色）（你观察的可真仔细、）4小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，5谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。6那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称）7知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？8看，手是对

20、称的，鱼？9老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）三、学习剪鱼1看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页海底世界看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)2指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）3说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形状，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提醒同学们注意什么呢？4小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最后再沿边缘线剪出来。（演示一下）5看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。6我们给鱼儿们穿上

21、美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗？我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着美妙的音乐，开始比一比吧！（巡视指导）四、作品交流1谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？2你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子）五、小结1.同学们你们今天的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢？2.你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。3.老师给大家带

22、来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！教学反思小 泥 人教案湘版教材二年级下册第7课教学目标：1.认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。 2.掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。 3.养成团结、协作的集体意识。 教学重点：小泥人的各种动态表现。教学难点：服饰的添加，细节的表现，并能独立完成一个有趣的泥人塑造。 教学准备：教具：多媒体课件、泥工工具、陶泥、泥人玩具。学具：泥工工具。教学设计：教学过程二度设计一、游戏导入，学习技 法看一看:出示玩耍的小泥人提问:你看到了什么?想不想制作一个?1、教师领着学生用泥工工具做游戏，在游戏中训练技法，完成一个泥人的初始模样。2、学生尝

23、试完成小泥人3、揭示课题小泥人。二、课件激趣，跟学动 作1、导语：老师的泥人跟你们的可不一样哦，请你们仔细看。（播放课件）2、课件展示小泥人的不同动作,配以欢快的音乐.师提问:怎样让小泥人做不同的动作呢? 学生跟着课件中的泥人学做动作。师总结：只要把泥人的头歪一歪，手伸一伸，脚踢一踢，身子扭一扭，就可以得到各种动态泥人。学生出示图片，分析作品。提问:你觉得他们美吗?美在哪里?你能看出是用什么方法做的吗?学生欣赏分析作品,交流方法师生总结美化小泥人的方法(人物的表情和动态,衣服制作方法,夸张的表现手法。)三、运用方法，实 践操 作1、导语：看了这些作品，许多同学都想试一试，好吧，让我们一起来试试

24、吧。学生对小泥人进行服饰的添加，以及细节的刻画，完成泥人作品四、展示与交 流展示泥人评一评1、学生下座位观赏交流,评出你最喜爱哪件作品，为什么？2、谈谈自己对自己的作品的设计意图和具体的表现方法。五、练 习发挥想象,用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象.教学反思蹦 蹦 跳 跳教案湘版教材二年级下册第8课教学目标：1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 2.体验和了解纸弹簧的形态特征。 3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 教学重点：制作的方法、步骤与要求。教学难点：制作精美而有创意。教学准备：范品, 剪刀 ,彩纸 ,铁丝,双面胶,彩笔。教学设计：教学过程二度设计一、创设情镜，导 入新 课播放

25、课件：动物乐园提问：1、这些动物可爱吗？你都认识那些动物？它和我们平时看到的动物一样吗？ 2、这些蹦蹦跳跳的动物是怎样制作出来的呢？今天我们就来动手制作吧！揭示课题：蹦蹦跳跳二、观察研究，掌握 方 法出示玩具师：同学们，你们瞧！认真观察，看看你能发现什么！师：怎么玩呢？等一会儿请五位小朋友尽情地玩一玩，然后看一看你能从游戏中发现什么呢？师：小朋友玩得开心吗？师：谁能来说一说，你发现了什么？师：听了其同学们的介绍，原来蹦蹦跳跳的原因是弹簧。师：那么，我们怎样得到一个弹簧呢？师总结：1、制作弹簧（1）请一位同学上台用铁丝制作纸弹簧（2）其他同学根据老师发的纸弹簧观察，并仔细看书中的图示尝试制作纸弹

26、簧根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。三、设计构思，创 作表 现 观察：玩具哪些地方用了弹簧？交流总结：能活动的地方要用弹簧，这样就能蹦蹦跳跳了。制作步骤：设计构思-大小合适的弹簧-添加装饰形象作业：折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象.制作时要注意材料的选择，用来做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑起头和四肢。 *制作玩具要注意将各部分粘接紧密，以防在玩乐表演中散掉。四、游 戏 把玩，体 验成 功下面，我们一起来玩一玩有趣的纸玩偶师：今天我们大家一起动手，互相合作，做出了一片充满欢乐的天地。小朋友真是了不起！我们大家一起

27、鼓掌，表示祝贺！五、习 题设 计折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象.教学反思快乐的舞蹈教案湘版教材二年级下册第9课教学目标： 1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学准备：课件、舞蹈图片、色彩工具教学设计：教学过程二度设计一、欣 赏感 受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢

28、？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？ 生：想！ 师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）二、学习探讨，综 合体 验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？2、小组交流，组内表演舞蹈。3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）4、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！5、师：

29、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？三、回忆构思 大胆表 现。学生尝试练习 教师指导要求：不求人物比例准确、动作优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞者的姿态。四、交 流评 析 选出问题作业(动态机械、表现概念)师生探讨，查找问题五、习 题设 计根据记忆和想像，运用所学的形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画。教学反思望 远 神 镜教案湘版教材二年级下册第10课教学目标：

30、1、了解和掌握望远镜的外形特征。2、解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。3、尝试、探究合适的组拼粘接方法。4、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。教学难点： 设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。教学准备：望远镜实物、望远神镜范作、废旧纸筒、纸杯、易拉罐、旧挂历纸、彩纸、线、碎布、剪刀、双面胶等等教学设计：教学过程二度设计一、情 境导 入1、创设情境， 引入太空寻宝的故事。同学们,你们知道吗?蓝猫在太空中,发现了月海星球,但是,蓝猫迷失了方向,想请同学们帮帮忙,你们想不想帮他,怎么帮?引导学生思考借助什么工具才能观测到宇宙中的星球? 2、

31、你知道它的作用吗?3、这节课我们就来尝试制作这么神奇的望远镜。二、体验望远、了 解知 识1、 体验望远分组用自己带来的望远镜到窗口看看,互相说说望远的感受2、知识交流(1)学生交流经验，谈谈自己对望远镜的认识和了解。(2)课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征，使学生有个初浅的了解。（军事望远镜、天文望远镜、生活望远镜）大自然这么美丽神奇，同学们还想通过望远镜看到什么？三、选材组装、探 讨方 法（出示几种范作）分放到各组让学生观察、欣赏作品，看看小朋友是怎么制作望远镜的。如果看不出究竟的作品，同学们可以大胆的拆开看看，用什么材料制作的。1、 尝试。看一看、拼一拼、套一套、摆一摆，想一想能作成

32、什么形状的望远镜。师：其实纸筒，包装纸、纸杯生活中随处可见，废物利用再通过我们灵巧的双手就能把它们变成了这么漂亮神奇的望远镜。2、合作制作。两人合作，设计基本形、组装细节。3、发现问题，解决问题，进一步完善作品。出示作品一组装饰精致、新颖、方法多样一组装饰马虎、单调引导学生讨论：1你喜欢哪一组作品，为什么？2、你能用哪些方法来装饰望远镜？3、根据自己作品的特色进行装饰美化。四、作 品展 示先完成作品的学生可以下位参观别的作品，如果同学需要帮忙请你给予帮助。给你认为神奇的望远镜加上智慧星。然后请获得星星较多的望远镜的作者上台介绍作品，说说它的神奇的功能。同学之间交换玩一玩。五、习题 设计利用废纸

33、筒，运用合适的方法制作一副自己的望远镜并加以装饰，用它玩一玩，看一看。教学反思看大夫教案湘版教材二年级下册第11课教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3、增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。教学重点：通过观察发现人物表情特点，并用画笔表现出来。教学难点：对画面的整体把握能力 教学准备：1、多媒体课件（包括范画等）2、医药用品3、水彩笔、图画纸等教学设计：（活动一）教学过程二度设计情景激趣导入课题1教师穿着医生的服装带着听诊器进入教室。师：今天我是大夫，我来给小朋友看看病。2.揭示课题看大夫。再现记忆体验情感1引导

34、回忆：教师扮演医生为学生看病，激发学生兴趣，激励学生回忆自己看病时的记忆，并大胆表演出来。可以边听诊边问学生：你生过病吗？生病的时候是什么样子的？（回忆病人的动作特点。）2.体验情感，认识表情特点：你喜欢去看大夫吗？为什么？你看大夫的时候是什么表情呀？（回忆“看大夫”时的表情特点，并夸张的表演出来。）分组游戏认识特点1.以小组为单位，玩一玩“看大夫”的游戏。（1）教师为每组设置一个科室，学生从身边选择物品做道具分别来尝试扮演不同情况下的医生、护士和病人，玩一玩“看大夫”的游戏，体验不同病况的不同特点。(2)我是小大夫：每组选择两个最有表现力的同学上台表演最有特点的一种病况，请其他“小大夫”一起

35、进行诊断，猜一猜他们模仿的病人患的是什么疾病，注意说出人物动作和表情的突出特点。教师对表演的情况进行评价。2.动画欣赏：看大夫（课件展示）3.看大夫的时候在你身边的还有谁？他们什么样子？（体会了解爸爸妈妈对自己的关爱。）欣赏评述体会画法1.自主探究、小结合作：学生自己看书的照片范画及后面的三幅小画，并观察讨论：看看他们有什么地方不同，你认为哪一副更好的表现了看牙齿时的情景，为什么？另外三幅作品有哪些问题？2.学生回答，教师小结：（课件展示范画）原画主题突出，认为特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。对比二：色彩压抑黯淡，不美观。对比三：主次混淆，主题不

36、突出，画面缺乏表现力。3.自由讨论你要画什么？怎样表现？尝试创作大胆表现回忆在医院印象最深刻的情景，尝试 表现自己在医院看病时的体验：注意画出不同人物的外形特点和表情，表现出看大夫是的不同情感。并添加适当背景环境，色彩效果温馨明快。教师巡回指导帮助。欣赏评价生活拓展1.欣赏评价：学生上来说说自己的画，师生共同评价。2.你常生病吗？怎么才能少生病或者不生病？怎样才能拥有一个健康的身体？（课件展示卫生和保健小常识）教学反思 看大夫教案湘版教材二年级下册第11课教学目标：1培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。2提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3增强学生的保健意识，消除学生对医院、医

37、生的恐惧感。教学重点：培养学生的观察能力和动手能力，制作一个保健盒。教学难点：如何巧妙的利用不同的盒子制作成保健盒。教学准备：1家庭常见的治疗仪器2多媒体课件3保健盒范作4. 制作工具（卡纸、剪刀、双面胶等）教学设计：（活动二）教学过程二度设计导入课题1帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便。2.揭示课题：制作保健盒。认识结构尝试制作1、找朋友：课件出示许多的医疗器械和药品图片，学生讨论哪些是一类的，请你把它的朋友找出来。课件展示用品分类：可分为机械、外用药、内服药等。（画面一）2.认识保健盒：观察医用保健箱的结构。学生

38、讨论总结保健盒的结构：（课件出示）内部：可根据需要进行分隔。（1）分别放置医疗器具、内服药品、外用药品等几个不同形状大小的方格。动画演示将保健箱内部进行分隔，然后将各类器械与药品放置到箱子的不同大小的方格中。（画面二）（2）药历和检查报告可以放在哪？（引导学生思考充分利用空间）外部：根据特点进行装饰和美化。字样：保健盒、卫生箱等。字体突出醒目，体现医疗特点。纹样：红十字和简单的花纹，充分利用盒子原有的纹样，不要太复杂。（画面三）3.学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢？4.欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒作品，学生说说这几种保

39、健箱有何特点，你想制作哪一个？自主探究学习方法我的盒子如何改制：（学生分组讨论）观察自己的盒子并进行讨论，说说自己的想法。制作要领小结：（课件动画展示）剪出分割条：注意长短适宜宽窄一直，边缘留出黏贴位置，纸板要较硬。设计方格：按照器材药品大小分类，在盒底画出来。将分割板逐片量画出交叉处得位置，注意准确。剪插口：在需要插合的位置对应地剪出插合缝，注意剪口长短为纸板宽度的一半。插合固定。3.拓展：你还能够制作其他类型的保健盒吗？（如几个同样大小的盒子组合粘贴在一起分层抽拉等。）综合创造完善制作学生分组进行综合制作。教师巡回指导总结评价拓展延伸1.作品欣赏评述：分组参观赏品，教师对创作中的学生表现进

40、行评价，学生说说自己的收获。2.课外延伸：将作品带回家中作为家用保健盒，或帮妈妈制作一个家庭保健盒。教学反思我爱我家教案湘版教材二年级下册第12课教学目标：1.进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。2.引导学生凭记忆画出自己家的一角，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。3.培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。教学准备：和家庭有关的照片或图片教学设计：（活动一）教学过程二度设计组织教学（注意检查学生学习用品）导人新课欣赏家图

41、片资料，导人新课。讲授新课1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地3小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出我的家。4作画步骤，边讲边示范。构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱

42、写毛笔字，老师就画书房的一角。打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。讲解上色方法，强调画面效果。5大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。6上色步骤：从整体入手，确定主色调。刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。7鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。尝试创作 1.学生分组进行制作。2.教师巡回指导总结评价表扬画得较好的、有

43、进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。教学反思堆沙教案湘版教材二年级下册第13课教学目标：1.体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。2.了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。3.培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。教学准备：提前了解离学校最近的沙堆，并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。教学设计： 教学过程二度设计沙地游戏将学生