人教版地理七下《巴西》教案

1、人教版地理七下巴西 word 教案 1【精品教案】人教版地理七年级下册 9.2 巴西教案(1) 自学内容 : 民族大熔炉的缩影 发展中的工农业大国自学目标 :1、认识巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环3、了解巴西工农业发展的状况自学重点 :1 、 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，2、了解巴西的工农业生产特色，理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因 自学过程 :任务一 : 民族大熔炉的缩影 读课本 89、 91 页及图 9.20 “卞卡一家” 1 、巴西是 面积 、 的国家，国土面积在世界占 位。2、阅读课本90、 91 阅读材料 “印第安人和玛雅文明”及图 9.

2、21 “不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民也叫人，曾创造了灿烂的玛雅文明，他们是种人。 15 世纪末，来自 和 的殖民者先后入侵，他们是种人，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲 奴隶贸易。 3 、在巴西，由于洲白种人、 洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人 ) ，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。4、读课本插图 9(20 ，理解混血种人的含义。结合课本91 页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点 ?为什么 ?在巴西，白种人占 多， 种人约占 40, ，黑种人占 6, ，还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大

3、量种人的社会。5(指导读图9(21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么？种族的融合对文化有何影响?任务二 : 读课本 90 页及图 9.18 “巴西的地形”思考并回答下列问题 : 1 、巴西的位置范围 : 西位于 ，大部分位于北纬 到南纬 ; 之间，赤道从北部穿过，东临 ，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。2、地形、河流: 在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。巴西高原是世界上面积 的高原 ; 亚马孙平原是世界上面积 的平原 ; 亚马孙河是世界上 最广，水量 的河流，也是世界第 长河。3、气候 : 从纬度看巴西位于 带，猜一猜巴西应该有什么气候类型“巴西是国土广大的 带国家”。

4、任务三 : 发展中的工农业大国。1、阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征:2、读 93 页图 9.22 “巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产 ？ 。分布在何处？ 。 对巴西的现代工业有何影响？ 。 3 、巴西依据丰富的矿产资源，使 、造船、汽车、 等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。4( 巴西重工业集中于 地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响 ？5( 巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题 ？ 。 6( 看图 9(22 和图 9(18 请回答 : 巴西有哪些主要的农作物 ？ 。 分布在哪一地带 ？ 。

5、7 、结合图 9(18 说明这里有哪些发展农业的有利条件？ 。 有哪些产量居世界前列的作物 ？ 。 建构知网 :1、巴西位置范围、 :地形、河流、气候、 :资源 :工业 :农业 :第九章 第二节巴西学效检测 (1)一、选择题巴西储量大、质地优、产量、出口量都居世界前列的矿产是( )A. 铜矿 B. 煤矿 C. 钨矿 D. 铁矿南美洲所有国家中，除下列哪些国家外，全部与巴西陆上相邻 ( )A. 秘鲁和智利 B. 厄瓜多尔和智利C. 秘鲁和厄瓜多尔 D. 厄瓜多尔和哥伦比亚3.1960 年巴西迁都的意义中错误的是( )A. 带动内陆地区经济增长B. 分散大城市职能C. 控制人口增长D. 避免出现城市环境问题“玛雅文明”的创始者是:A. 印度人 B. 西班牙人 C. 印第安人 D. 因纽特人巴西人口 40, 的人种是 :A. 白种人 B. 混血种人 C. 黑种人 D. 黄种人二、填空题巴西的国土面积居世界第 5位，仅次于、 、 之后。 2. 巴西的人口数量仅次于中国、 、 、 ，居世界第 6 位。. 巴西绝大部分国土位于纬度和 纬度之间，是世界上占有带 ( 温度带 ) 面积最大的国家。(国家)。40,左右。、C.巴西人热衷的民间