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文档简介

1、.*;四年级上科学教学反思-我们吃什么苏教版昨天作为下乡老师，我在小赵学校教学了?我们吃什么?一课，课前准备了不少材料、内容，精心安排了不少环节，本想可以顺利地进展教学，完成教学任务，到达教学目的，但结果与预期还存在一定的差距。存在问题：一、教学效率低 原定的教学任务只完成了一半。二、课堂提问效果差老师的问题不能引导学生较快地答复出老师预设的情境，浪费了教学时间，影响了教学进程。三、学生学习兴趣不浓某些环节学生出现注意力不集中现象，说明老师的引导或教学的内容不能很好地吸引学生的注意。 分析原因：1、问题有效性差。老师导课环节，问题设置不能很好地指向课题，老师设问针对性差，目的不明确，或者说问题

2、指向不明确，导致学生答复不到位，浪费了教学时间，耽误了教学进程。2、老师课前准备不到位。对教学各环节或活动所需时间的把握不到位，没有做好课前预课活动，对教学中细节问题没有充分重视，时间概念差，比例分配不当。3、课堂应变才能差。面对突发事件老师不能随机应变及时做出反响、调整，时效性差，缺乏教育机智。通过简单的一节课，让我看到了自己身上的很多缺乏之处，同时通过其他老师的听课让我更明显地找到自己的问题所在，在反思中考虑自己的教学应该怎样做，令我深思。当然可取之处也还是有的，诸如：以学生为主体，放手让学生选择自己想要研究的内容；变“要我学为“我要学，学生积极性高；同时对教材的理解把握，我明显感觉自己与

3、之前有了明显的不同，着重从教材深处，把握教材内容来理解教材、开展教材的主要活动，引导学生的学习。出发点是好的，但在详细施行中还需要老师多理论、多反思、多考虑，考虑自己的教学应该怎么教，怎样做到优质高效，为此我觉得自己在以后的教学中应该从以下几方面努力：1、深化理解教材、把握教材，理解教材的主要内容，各内容之间的活动联络，到达融会贯穿、举一反三、随机应变的程度。2、做好课前准备工作，将教材中涉及的实验材料一一进展准备，课前操作，理解实验操作情况，老师做到心中有数，减少课堂操作时间，做好材料的准备、交换工作，保证实验的顺利进展。3、多阅读、多学习、多理论，进步自己的理论程度，积累丰富的教学经历，增加自己的文化底蕴以及随机应变的教育智慧。多向前辈、名家、有经历的老师学习。4、在平时的教学中就要多考虑，在考虑中进步，及时反思自己的缺乏之处，指导自己的教学。注意教学用语，尽量做到简洁、方便、自然、快速、高效，有效利用教学时间，不浪费课堂的一分一秒。虽然时间比较紧张，任务比较繁重，但通过这样的活动也让自己成熟不少、成长不少，没有反思就没

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