四年级上美术说课稿（B）花手帕_湘美版

1、.*;花手帕尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是_号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第二篇课文?花手帕?。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预期效果这几个方面对这节课的教学设计进展说明。一、说教材 领悟教材1、教材分析中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜欢。本课是湘教版四年级上册第2课。本课的设计汲取了染缬xi这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联络，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课属于“设计、应用学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和浸透作用，从而形

2、成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。本课既能进步儿童学习美术的爱好，又能与传统教育严密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生理解有关的美术知识和民间传统艺术。2、说教学目的新课程提出，教学要面向全体学生，联络学生的生活实际以进步学生的综合素质为目的。在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。根据小学中年级学生心理，智力开展程度以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目的为：1、理解染缬工艺的特点和历史,以及图案的根本知识。2、把握染缬的根本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3、培养学生耐心,细致的

3、学习态度和对民间传统艺术的热爱。3、说教学重点和难点。根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。我确立本课教学重点和难点是:重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。难点:折法多样,色彩搭配合理。4、说教具学具预备根据教学内容的需要,本课需预备以下教具学具:教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学课件等。学具预备：生宣纸、毛笔、麻布、报纸、彩笔墨汁等。二、说学情四年级学生在操作技能方面，已经掌握了美术设计应用课的根本技法，也乐于尝试更精细的制作技法。花手帕的制作主要有两个重要的活动，一是“折，二是“染。 因此，本课重点是:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕；难点是:

4、折法多样,色彩搭配合理。在折的过程中，重点要求在“米字形，“田字形的根底上折出各种形状，怎样折出多种形状，针对这一点老师可采取分小组合作探究的形式互相交流，目的是在于给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法意见，分享彼此的经历，拓宽学生思路，为寻找出多种折叠方法打下根底，从而达成教学目的。在染的过程中，主要难点在于染色时间的控制上，老师在示范的过程中，可采用与学生一起数数的方式，通过控制染的时间的长短，利用比照试验让学生感受浸在彩色水中的时间长那么吸色多、染色的面积大，反之那么少、染色的面积小。三、说教法和学法本课的根本教学程序如以下图：欣赏感受方法指导观察分析自主表现评析交流。教学本课我

5、主要采用了谈话法、“探究法、“讨论法、“参观法、“评价介绍法等教学方法。采用“谈话法使学生理解花手帕的特点。采用“探究法、“讨论法让学生在老师的指导下“拆开花手帕“折手帕进展探究、讨论，互相启发以获取折纸的方法和染法。为了让学生对自己的作品更客观、更全面的进展自我评价，进步他们的审美才能，让他们尝试到成功的喜悦，学习的快乐，我采用了“参观法和“评价介绍法。 在学法上我采用“比一比、“看一看、“拆一拆、“想一想、“折一折、“找一找“染一染、“看一看、“评一评的方法完本钱课。第一，通过让学生“比一比，让学生考虑这些花手帕与以往的布手帕有什么异同之处，从而使学生理解花手帕的特点，感受到了花手帕的美。

6、第二，通过“拆一拆花手帕，让学生自主探究其制作方法，组员互相讨论，使学生对制作花手帕的制作步骤有了初步的理解，为花手帕的折和染打下根底。第三，通过“折一折，培养学生的动手才能和想象才能。第四、通过“找一找引导学生对花手帕图案的多变，有更进一步的理解。第五，通过“看一看老师的示范，并让学生自己动手“染一染，培养实际操作才能。最后评一评，进步审美才能。四、说教学过程一欣赏感受，激发兴趣 1、师说：今天老师给同学们带来了几块漂亮的花手帕，我们一块来欣赏一下。板书课题：花手帕2、老师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有什么特点? 3、那么这些花手帕是用什么形式

7、表现出来的了。学生答复：染！4、师展示课件，边欣赏边讲解。介绍“染缬“染缬的介绍不仅激发了民间传统艺术的热爱，而且也激发学生也想亲自动手制作一方美丽“纸手帕的强烈愿望。5、欣赏了这些漂亮的图案，同学们我们也来做一块属于自己的花手帕吧！一堂成功的美术课，首要的一点应该是使孩子们对所学的新知识具有浓重的爱好，极大的热情和好奇。只有学生有了学习爱好才能积极参与。二引导探究，掌握方法 1、师问：“怎样做出花手帕呢？2、同学们的课桌上放着老师给你们准备的礼物，请同学们在组长的带着下翻开花手帕，仔细想一想，它是怎样制作出来的。通过“拆花手帕的游戏，让学生合作探究其制作方法，使学生很快得出结论：折纸染纸。3

8、、进一步质疑：“怎样折？今天老师来给同学们展示一种折法，请同学们仔细观察。4、请同学动手折出跟老师不同的折法，在组内交流一下，看看谁折的最快、最有创意！待会儿，请每组折得最有创意的同学在前面进展展示，别忘了也可以像老师那样给他起一个好听的名字。1学生尝试折纸。2学生展示自己的折法。老师小结：从同学们刚刚的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最根本也是最主要的方法，在此根底上可以稍有变化，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。4、引导同学们观察不同的折法、染法可以变化出不同的图案。不同的折法、染法可以变化出不同的图案！我们来做一个找朋友的小游戏。 学生根据

9、不同的折法，找出它所对应的花手帕。师总结：看来我们花手帕的图案确实是神奇多变。5、老师：那么怎样染出漂亮的花手帕了，如今我们来学习染法。1引导学生看课本第五面。学生总结：点染、浸染板书：点染、浸染2老师示范浸染、点染。师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长那么吸色多、染色的面积大，反之那么少、染色的面积小。与学生做时间比照的小实验C还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方，从而显出淡色斑痕，这样就形成了深浅变化，呈现浸润之美。D老师示范翻开作品，进展展示。提示：纸吸水后非

10、常脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分根本吸干，再小心翼翼地展开。6、欣赏其他学生的作品。再次感受花手帕图案的神奇多变。7、通过观察同学们的作品和老师的示范，相信同学们一定是胸有成竹，欲欲跃试了！好！让我们来一个花手帕大比拼看谁做的又快又好！三、学生分组进展花手帕的制作，老师巡视、指导。四、交流评价1、欣赏学生做的花手帕。2、你最喜欢哪一件作品，说说自己的理由。五、小结今天同学们都是小小的设计师，用自己的巧手给我们带来了一个个惊喜，也给我们营造了一个缤纷的世界。五、预期效果在经历了老师现场迅速的表演了一个浸染纸巾的游戏后，学生已经急不可耐了。他们愉快地开场了纸手帕的制作，脸上都乐开了花，我也