语文导学案及模板

1、小学语文导学案科 目年级五年级执教人陈虹摆刚冯蓬勃余琼课 题23*刷子学课时安排3课时学案导案学习目的1、认识“浆、屁、傅、袱、馅、诈” 6个生字， 读记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、 露馅、发怔、发傻、半信半疑、有诈”等词语。2、有感情地朗读课文，了解刷子李的技艺高超。3、领悟弁学习作者刻画人物的方法。导入新 课，强 化目标 时间：(5)自主学习1、你从课题获得什么信息？2、你知道类似的称呼吗？3、读准卜列词语：师傅刷浆 包袱 透亮有诈 发怔露馅儿天衣无缝走进学 生，了 解学情 时间：(6 )合作 探究1、读完课文，刷子李给你留下什么印象？2、讨论交流：刷子李的技艺高超表现在哪

2、儿？作 家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的？深入小 组,点 拨指导 时间：(10)交流1、读完课文，刷子李给你留下什么印象？2、讨论交流：刷子李的技艺高超表现在哪儿？作 家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的？全班交 流，互 动评价 时间：(10)经典文档下载后可编辑复制达标测试一、基础训练。1、我会在画横线的字的正确读音上打琳(zh a n ch an)稀泥o )石今日发怔(zh 6 ng zh e ng)e de )yo和（h e h e hu必得（d e i d测评反 馈，及 时矫正 时间：(4)2、我能根据意思写出相应的词语。A比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。() B悠闲的样子。()C比喻事

3、物没有一点儿破绽。()D一定的标准、法则或习惯。()拓展延伸1、假如我现在就是文中的曹小二，我会用三两句话 介绍我的师傅：布置任 务，强 化要求 时间：(3 )2、小练笔：用这节课学到的写作方法，选择身边一 个熟悉的人进行片段描写，写出他(她)的主要特点。盘点收获1、小结写法。2、提出你感兴趣或不明白的问题。总结归 纳,导 学反思 时间：(2 )科 目语文年级五年级执教人陈虹摆刚冯蓬勃余琼课 题22、人物描写一组课时安排1课时学案导案学习目的.明确本组课文的内容和任务。.认识12个生字，会写14个生字，能止确读写生词。.止确、流利地朗读课文。初步理解课文。导入新 课，强化 目标时 间：(5 )

4、自主学习本组课文与刻画 有美，学习本组课文要完成以下任务：感受,体会,并。1、读准生字词(分辨多音字)。给课后的生字注音，组词各找1个形近字2、在义中勾出“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、 苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾 眼快、月旁大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。能 止确读写。联系上下文、查词典能大概理解。走进学 生，了解 学情时间：(6 )合作 探究一、有感情地朗读课文，选择一篇短文分角色朗读。二、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留卜了什么印象，你是从课文 的哪些地方体会出来的？深入小 组，点拨 指导时 间：(8 )经典文档下载后可编辑复制交流1、这

5、篇文章的主人公启、。2、“小嘎子”是作家的儿童小说5的主人公。严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物，作家是。 “辣凤子”就是,她是古典文学名著里的一个主要人物。作家是。全班交 流，互动 评价时间：(10)达标测试1、多音字组词：( )( ) ( )( )监似( )( ) ( )( )倒()()得()()()() ()(测评反 馈，及 时矫正 时间：(5 )拓展延伸1、根据课文内容填空。小嘎子和胖墩比赛摔跤写的是()的w景，选自()的儿童小说()；临死前的严监生描写的是()的情形，选自我国古典讽刺小说()，作者()；“凤辣子”初见林黛玉写的是()的情景。选自古典名著()作者是()代的(布置任 务

6、，强 化要求 时间：(4 )盘点收获1、 针对预习训练和自主学习中发现的问题， 课上小组讨论交流，答疑解惑。总结归 纳,导 学反思 时间：(2 )小学语文导学案科 目年级五年级执教人陈 虹摆刚冯蓬勃余琼课题22、人物描写一组课时安排1课时学案导案学习目的.感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人 物形象。.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语 言、肖像、心理活动等描写人物的方法。.激发学生阅读中外名著的兴趣。导入新 课，强化 目标时 间：（5 ）自主学习1、小嘎子、严监生、王熙凤二人，你喜欢谁？说 说原因；不喜欢，也说说原因。2、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作 描写、神态描写，请

7、用“ ”画出来，并在旁边写上批注。走进学 生，了解 学情时间：（5 ）合作 探究针对下列人物谛言、动作的描写，分析人物性格。1、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭 力气，自然不跟他一叉一搂。”2、起初，小嘎了精神抖擞，欺负对手侵大黑粗，动转/、火， 围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了 上风。3、严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不 得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。内化人物形象、特点。深入小 组，点拨 指导时 间：（10 ）经典文档下载后可编辑复制交流1、一语未了，只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了， 不曾迎接远客！”2、这熙凤携

8、着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送 至贾母身边坐下，因笑道：”天下真有这样标致的人物 ！我今儿 才算见了 ！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是 个嫡亲的孙女，怨/、得老祖宗大大口头心头，一时不忌。”全班交流， 互动评价 时间：（10 ）达标测试区别形近字并组词。脸（）媳（）扳（）敛（）熄（）板（）致（）郎（）谈（）侄（）廊（）痰（）测评反 馈，及时 矫正时 间：（3 ）拓展 延伸1、小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的特点刻画出来。布置任务， 强化要求 时间：（5 ）盘点收获1、短文分别主要写了 2、课文又是通过方法塑造这T象的？总结归 纳，导学 反思时间：（2 ）科 目

9、年级五年级执教人陈虹摆刚冯蓬勃余琼课 题24金钱的魔力课时安排1课时学案导案学习目的.认识4个生字。读读记记魔力、通融、刻薄、武断、熔 岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙/、可言、十全十美 ”等 词语。.理解课文内容，能说出托德和老板的性格特点。.学习作家通过人物谛言、动作、神态的前后对比，刻画人 物形象的方法。导入新 课，强化 目标时 问 ：(5 )0自主学习1-自立自强一一卜面的词语我能正确地写它们的读音，并牢 记卜去。( )( )( )( )( )( ) 蹩脚刻薄 通融 凭空武断挑剔( )( )( )( )( )( ) 窘况钞票 吩咐撵跑熔岩阔佬走进学 生，了解 学情时问 ：(6 )合

10、作 探究探究金钱的魔力一一边读边思考，并在课文中找到具体的词句， 批注自已的体会、理解后再讨论。(1)在 我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说 明了托德是个什么样的人？深入小 组，点拨 指导时问 ：(8 )(2)老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板 是个什么样的人？4.请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么 会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。5、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德 和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？(作者分别用了 哪些描写和写作方法来ft!文中的人物形象写得如此鲜经典文档下载后可编辑复制明？ ) 4、默读两

11、首诗，比较这两首.诗在表达方式上有什么区别展小交流1、这篇课义节选自 国著名作家写的短篇小说。课文主要讲了 “我”到裁缝铺买衣服时，先遭到，而后由于拿出了，又倍受全班交 流，互动 评价时问 ：(8 )的故事。作者淋漓尽致地刻回r小市民 、的丑态。2、文章主要采用前后内容的方法，通过描写人物、等艾化来刻国人物形象。达标测试蹩脚： 通融：刻薄：武断：测评反 馈，及 时矫正 时间：(3 )窘况：兴致勃勃：阔佬：雅致：公爵： 考究：妙/、口百：卜全卜美：体会作家描写人物的方法，这是本文学习的重、难点。学习 布置任拓展时要注意以下几点：一是要抓住人物言行的前后变化来体会。如务，强托德，他开始是怎么做、怎

12、么说的，后来呢，他为什么这样做、化要求这样说，这样写有什么好处。一是要抓住最能反映人物特点的旬、时间：延伸段，重点体会。如，“老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨” 一 段话，先弄?青老板为什么吹了一声轻快的口哨，他心里可能在想 些什么等，了解这段话所表达的基本意思，再仔细体会写法，画 出写老系列动作的词语，读读说说“望、吹、钻、翻、说” 这些表示动作的词反映了什么，你认为这些词语用得好在哪里。(5 )小学语文导学案科 目年级五年级执教人陈 虹摆刚冯蓬勃余琼课 题清平乐村居课时安排1课时学案导案学习目的.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣

13、，并在说 的基础上改写成短文。导入新 课，强 化目标 时间：(4)自主学习.自由读词，注意读准字音。.难读字正音，引导学生读准：檐、媚、翁、媪、亡赖、剥.自由读文，借助注释和工具书，理解词语意思。.思考诗句的意思及表达的思想感情。走进学 生，了 解学情 时间：(6)1.交流自己读课文的收获，引导学生理解重点词语：茅檐醉里 吴音深入小相媚好翁媪锄豆无赖组，点2.同桌结合插图和注释，讨论理解句子意思。拨指导合作时间：探究(8)1 .指名读，全班齐读。读出韵律节奏。全班交2.全班交流自己读课文的重点词语：茅檐：茅草盖的屋子。醉里：喝了酒流，互 动评价后，彳成彳成后点醉思。夭音：夭地的方日。这里泛指南

14、方方日。相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。翁媪：老翁、老妇人。锄豆：在豆田里锄草。时间：交流无赖：音向“无赖”，这里指顽皮、可爱。3.全班交流句子意思。房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前宿一道溪流，岸边长满青草，绿水 青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几 杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，只有我最喜欢 的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。(10 )经典文档下载后可编辑复制达标测试.全班朗读，注意表达思想感情。.熟读成诵。测评反 馈，及 时矫正 时间：(3)1 .把这首词改编成一篇优美的短文。布置

15、任拓展2.改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱清平乐村居。务，强3.收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。化要求时间：延伸(5)通过这节课我们体会到了作者怎样的思想感情?(乡村条件简朴，但环境优总结归美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。纳，导盘点)学反思时间：收获(2)小学语文导学案科 目年级五年级执教人陈虹 摆刚冯蓬勃 余琼经典文档下载后可编辑复制课 题古人传递信息的故事课时安排1课时学案导案学习目的1,浏览组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。导入新 课，强化 目标(5 )时间：自主学习1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。(1)历数开展过的

16、活动。(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。2,揭示主题。从今天开始，我们要开次新的综合性学习走进信息世界。(指明学习内容和方法，即学什么和怎么学)走进学 生，了解 学情(8 )时间：合作 探究.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。.交流浏览教材后的感受。(1)浏览了教材，你知道了一些什么？(2)你产生了哪些困惑或疑问？?(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？?教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成 为最终的活动的计划的有机组成部分。(探究以训练题和问题的形式呈现)深入小 组，点拨 指导(8 )时间：经典文档下载后

17、可编辑复制1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。全班交(1)自由阅读，你认为有价值的可以画下来。流，互动(2)课堂交流：单兀导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们评价哪些启发？(8 )交流根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。分组制定本次综合性学习的活动计划。(1)组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？(2)组内达成共识，填写活动计划表。 小组：“走进信息世界”活动计划(展示交流要突出重点并彰显个性)时间：小组成员：测评反活动时间馈，及达标活动内容时矫正活动地点(3 )测试活动形式预期的成果(检测题要紧扣目标，题量 5-8分钟能完成)时间：在美国华

18、盛顿的史密森博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机，这就布置任拓展是1946年诞生的“埃尼阿克”。从“埃尼阿克”出生到现在这短短的几十务，强年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。如今，电子计算机这位现代社化要求会的“天之骄子”，已经成为人类社会不可缺少的重要角色。(4 )延伸(向课外延伸，并应用实践)时间：这节课你学懂了什么？总结归 纳,导盘点学反思(2 )收获(知道什么，明白什么，还启什么问题等)时间：小学语文导学案第课时科 目年级五年级执教人陈 虹摆 刚冯蓬勃余 琼课 题因特网将世界连成一家 神奇的电脑 魔术师和网上呼救课时安排1课时学案导案学习目的.阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成

19、一家神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递 方式的变化以及现代信息传递的特点。.认识这几篇阅读材料中的 14个生字，能用自己的话说说课文要点。(目标具体可测)导入新 课，强化 目标(5 ) 时间：自主学习.默读阅读材料，思考：(1)材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？(2)现代的因特网传递信息有什么特点？.边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。(指明学习内容和方法，即学什么和怎么学)走进学 生，了解 学情(8 ) 时间：合作 探究(1)学生小组合作讨论，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自 于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的

20、特点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了 359年，到1852年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了 40多千米,，不精确。典型语句。(探究以训练题和问题的形式呈现)深入小 组，点拨 指导(8 ) 时间：经典文档下载后可编辑复制小学语文导学案第课时交流.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。. 想想这些信息传递方式带给你什么？古代：烽火、驿传现代：电话、信、电子邮件古代信息传递的方式：用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类，包子等(展示交流要突出重点并彰显个性)全班交 流，互动 评价(8 ) 时间：达标测试.以特殊声音

21、，如钟声，鼓声，鞭炮声等.以灯光，火光，如孔明灯烽火台(检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成)测评反 馈，及时 矫正(3 )时 间：拓展延伸.有线通讯传输，如电话，传真，电报，.无线通讯传输，如对讲机，BP机(以淘汰)，移动电话，收音机(向课外延伸，并应用实践)布置任 务，强化 要求(4 )时 间：盘点收获.数字通讯传输，最熟悉的，连网的电脑，数字.纸张通讯传输，如书信，报纸等(知道什么，明白什么，还启什么问题等)总结归 纳，导学 反思(2 )时 间：科 目年级五年级执教人陈虹摆刚冯蓬勃余琼课 题把握自己课时安排1课时学案导案学习目的1.继续阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家 神奇的

22、电脑魔术师网上呼救把握自己，进一步了解现代信息传递方式的 特点，体会信息对人们生活的影响。2.阅读把握自己认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的 决心(目标具体可测)导入新 课，强化 目标(4 ) 时间：自主学习1默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。(指明学习内容和方法，即学什么和怎么学)走进学 生，了解 学情(6 ) 时间：合作 探究1.小组讨论。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响(探究以训练题和问题的形式呈现)深入小 组，点拨 指导(8 )时间：交流1.课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响

23、。比如：(1)信息传递错误导致了西周灭亡。烽火戏诸侯(2)信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”“我们胜利了”(3)信息传递方式的进步， 不仅可以传递文字信息， 还可以传递多 媒体/息。神向的电脑魔术师(4)信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超全班交 流，互动 评价(10 )时间：经典文档下载后可编辑复制远距离的救助。网上呼救(5)认识沉湎网络的危害把握自己(展示交流要突出重点并彰显个性)达标(1)默读课文，思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？测评反 馈，及时 矫正测试(2)辿读材料辿思考，在文中找出有美的句子，再用自己的话说说。(

24、检测题要紧扣目标，题量 5-8分钟能完成)(5)时间：拓展在二世纪的中国，电视机已迈入了千家万户，但是随着经济的发展， 技术的提高，电脑在二世纪成了人们的新宠儿。布置任 务，强化延伸二世纪是一个充满着竞争的信息时代，电脑使人们的学习和信 息交流变得更加得丰富多彩，使知识的获得更加便捷。(向课外延伸，并应用实践)要求(4)时间：盘点1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。总结归 纳，导学 反思收获2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。希望未来的人们上网能看到一个没用不良信息，没有暴力和血腥的游戏，(3 ) 时间：成才-个真正的“健康绿色的网络” 。(知道什么，明白什么，还启什么问题等)小学语文导学案第课时科 目年级五年级执教人陈虹摆刚冯蓬勃余琼课 题豕庭/息调查记录表课时安排1课时学案导案学习目的1.调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己 发现调查和分析的结果。（目标具体可测）导入新 课，强化 目标