六年级下语文导学案访兰_西师大版_第1页
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文档简介

1、.*;年级六备课老师教学课题19.访兰教学内容教学目的1.自学本课生字。2. 通过比照，理解家兰与野兰的不同特点，联络上下文领悟文章的思想内容。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点通过比照，理解家兰与野兰的不同特点，联络上下文领悟文章的思想内容。教学难点通过比照，理解家兰与野兰的不同特点，联络上下文领悟文章的思想内容。教学过程老师引导学生活动自主预习激趣导课1.展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并考虑各诗句着重表达了兰花的什么特点。2.谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎

2、样的与众不同。3.揭题质疑。如：为什么用“访兰而不用“赏兰？父亲带“我去访兰的目的是什么？根据老师的引导，理解兰花的特点，并对课题质疑。阅读质疑整体感知1.学生自主学习课文，扫清文字障碍，理解文章主要内容：1文章按照访兰的缘由、欣赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上。然后说说文章的主要内容。2在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。侧面描写家兰：“家里庭院就有了百十余品种方圆十几里的人都跑来欣赏。面描写野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。2.写出自己的读书感受，提出问题。1.自学生

3、字新词，扫清文章障碍；2.自主完成老师的提问；3写出自己的读书感受；4.提出自己的问题。5，朗读自己喜欢的部分。品读感悟合作探究重点研读1.读“我与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。2.重点讨论几个问题。1家兰和野兰有什么不一样？2“两个味儿指的是什么？3“我对兰花的认识发生了怎样的变化？4父亲带“我访兰的目的是什么？3.说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。深化认识1.读最后一段，说说“不敢“懊悔表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？2.说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。1.读我与父亲的对话；2.小组讨论后交流：从这段话中读懂了什么？3.重点讨论老师提出的几个问题，小组交流后集体汇报，老师相机点拨。深化认识1.结合课文，考虑“不敢“懊悔表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？然后集体交流；2. 说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。课堂练习查漏补缺背诵自己喜欢的段落。升华总结课外延伸学生总结自己的收获，老师相机点拨提升。教学板书设计

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