人教版五年级下册语文第六单元检测卷

1、五年级下册语文第六单元知识检查卷班级 姓名 书写分 成绩 TOC o 1-5 h z 第一部分：基础知识累积与运用（30分）看拼音，写汉字。（5分）w aju ef d x u mi tit eng xi e ji n s e（）（）（）（）（二、用“ ”画出句子中的错别字，再按次序在（）更正。（3分）1、七八十台逢刃机发出的燥音响彻云霄。（）2、他满脸尘埃，双眼充满血丝，衣服破滥不甚，各处都是血迹。（）三、以下是我们学过的四字词语，你必定能写出来，并依据句意选词填空。（6.5分）一如（）往雪上加（）（）胜于（）改日方（）（）（）不1、我早先能帮助你的，就是向你口传一张路线图，它或许其实不那么

2、正确，但 （ ）。2、时间晦涩地流动着，像沙漏坠入我（）的心房。3、确实是一首糟糕的诗，可是母亲仍是（）地鼓舞我。4、我想我必定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不只不帮助他，还 给他（ 5、用选剩的一个四字词造句四、默读下边四个句子，选出没有语病的一句，在（）里打” （2分） TOC o 1-5 h z 1、东湖的春季是最漂亮的时候。（）2、满山遍野各处都开满了娇艳的映山红。（）3、在丛林里，我听到了小鸟的喊声和各色的花。（）五、在句子中加上适合的关系词。（3分）1、我（）腼腆（）沾沾自喜。点头告诉她这首诗确实是我写的。2、（）我是母亲，（）应当提早教会他看病。3、（）发生了什么，你（

3、）会和我在一同！六、把以下对应的句子用直线连结起来，再写一句近似的课外名言警语。（3分）兄弟敦友善,不在于饰貌。非淡泊无以明志，非安静无致使远。孝在于质实，朋友笃诚信。（2分）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。七、联合课文内容，读读下边的句子该用什么样的语气读，写在括号里1、是儿子的声音！父亲大叫：“阿曼达！我的儿子！” （）2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，喜悦地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，出色极了！ ” （）八、父亲母亲的爱，是慈爱的笑脸，是和蔼的话语，是热忱的鼓舞，是严格的要求。本单元，我们经过学习，感觉到了父亲母亲之爱的深邃和宽广，想必你也采集了许多相关颂扬父爱母爱的

4、诗或名言警语了吧。试一试写一首或一句颂扬一下自 己的父亲或母亲吧。（2分）第二部分：阅读累积与运用（30分）一、读课文片段，回答以下问题。（14分）记得七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛发亮，喜悦得 嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！出色极了！”她搂着我，不住地赞誉。我既腼腆又喜悦扬扬，点头告诉她诗确是我写的。她快乐得再次拥抱了我。妈妈爸爸什么时候回来我红着脸问我有点急不行待想马上让父亲看看我写的在他夜晚七点钟回来母亲抚摸我的脑袋笑着说整个下午我都怀着一种骄傲等候父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认仔细真地抄写了一遍， 还用彩色笔在它的四周画上了一圈花边。快要七点钟的时侯，

5、 我静静走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的地点上。1、给第二段没有标点的地方加上标点。（2分）2、“誉”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查（）部。“抄写”的意思是（2分）3、写母亲看诗后的神情的词有两个： 、 ,这两个词说了然写 母亲赞誉我此后，我的神情的词有两个： 、。（2分） TOC o 1-5 h z 4、默读带横线的句子，而后自己提出问题自己回答。（4分）问题：答：5、当母亲赞誉我的诗写得出色极了后，我是如何想？又是如何做的？（4分） 二、阅读短文，回答以下问题。孩子，我为何打你（节选）有一天与朋友聊天， 我说，我这一辈子， 从没打过人。你忽然插嘴说：妈妈，你常常打一个人，那

6、就是我,那一瞬时屋里很静很静。那天我持续同客人谈了好多的话，但全部的话都漫不经心。孩子，你那执拗的一问，忧如登山虎无数渺小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要认可：在这个世界上，我只打过一个人。不 是有时，而是常常，不是轻描淡写，而是铭心刻骨。这个人就是你。第一次打你的因由， 已经记不清了。 总而言之那时你已逐渐懂事， 初步具备 童年人的智慧； 它混沌天真又独断独行， 它狡黠异样又破绽百出。 你像一匹调皮 的小兽，听任无羁地奔向你神往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则,，为了让你记着并平生恪守它们， 在全部的语重心长都宣布无效， 在全部的夸 耀、责备、恫吓以及奖励都无以

7、建树以后， 我被迫取出最后一件武器 一一这就是 殴打。若是你去摸火， 火焰灼痛你的手指， 这类体验将使你一世不会再去抚摸这 类橙红色颤动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的 质量，当你首次与它们接触时，就感觉切肤的痛苦，此后与它们永久隔断。我慎重地使用殴打， 如同一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候， 我的心都在轻轻发抖。 我一次又一次问自己：是否是到了非打不行的时候？不打他我还有没有其余的方法？只有当全部的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手,每一次打过你以后， 我都要深深地自责。 若是处罚我自己能够使你吸取教训，孩 子，我情愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，惩

8、罚不能够代替也没法转让，它好像饥瑾中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些高深，或许要到你也为人父亲母亲时，才会理解。孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。由于你已经长大，由于你已经 懂了好多的道理。绝不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我认为都不用打，由于打是没实用的。 惟有对半懂不懂、 自认为懂其实不甚懂道理的孩童，才能够打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ TOC o 1-5 h z 1、在文中找出以下词语的反义词。（4分）真挚一一坚毅一一草率一一奖励一2、“孩子，你那执拗的一问，忧如登山虎无数渺小的卷须，攀满我的整个心灵。这句话

9、表示“我”的心情是 （2分）3、这篇文章表达的中情意思是什么？在正确的答案后打（2分）A、殴打孩子是对的。（）B、只有半懂不懂得孩童才能打。（）C、打与不打都是爱的表现。（）D、殴打孩子是不对的。 （）4、“若是处罚我自己能够使你吸取教训，孩子，我情愿自罚，那怕它将苛烈十倍。”读了这句话，你领会到什么？联系生活实质写写你的领会。（4分）、阅读短文，回答下边问题。（15分）,天，弟弟在郊游时脚尖被尖锐的石头割破了，到医院包扎后， 几个同学送他回家。在家邻近的巷口，弟弟遇见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看， 一边哭丧着脸抱怨， 满认为会收获一点怜悯和垂怜，不料爸爸并无宽慰他， 不过简单交

10、代他几句，便自己走了。弟弟很悲伤，很委屈，也很生气。他感觉老爸一点也不关怀他，在他大发怨言 时，有个同学笑着劝道：“别生气，大多数爸爸都是这样。其实他很爱你，不过不擅长表达罢了， 不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他必定会回头看你。”于是他们不谋而合地停下了脚步,弟弟将信将疑，其余的同学也很感兴趣, 站在那边凝视着爸爸的背影。爸爸依旧笃定地一步一步向前走去， 好象没有什么东西会让他回头。 但是当 他走到拐弯处，就在他侧身左拐的顷刻，好象不经意似的静静回过头， 很快地瞟 了弟弟他们一眼，而后才消逝在拐弯后边。固然这全部都发生在一瞬时， 但那动作却感动了在场的全部的人， 弟弟的眼 睛里闪着泪

11、光。 当弟弟把这件事告诉我的时， 我也有一种想要哭泣的感觉。 好久 以来我都在找寻一个能代表父爱的动作， 此刻终于找到了， 那就是一一拐弯处的回 头。1、给短文加上标题。（1分）2、在原文中找出下边的近义词。（2分）尖锐（）难过（）不谋而合（）坚定（）3、这篇短文主要写了 （2分）4、请读短文，按要求回答以下问题。、找出弟弟情绪变化的语句，填在下边的横线上。（1.5分）当弟弟遇见爸爸时，弟弟当爸爸走了后，弟弟 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟从弟弟的情绪变化中你领会到了什么？ （ 2分）5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神情来写，真实动人，你能用 画出这句来吗？仔细读读这句，从这动作和神情中表现了爸爸的性格是:（2.5 分）（2分）6、爸爸回头时的内心想什么呢？