(人教版)初中语文古诗词积累复习(1)

1、古 诗 词 积 累复 习古诗、词、文积累考查的内容：1、能准确地背诵默写人教版语文课本中语文课程标准推荐的古诗文篇目2、了解教材涉及的重要作家作品（包括名著导读）古诗、词、文积累考查的题型（包括例题）古诗、词、文背诵默写的考查，一般有四种题型 （1）识记型默写: 特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写 错字，就能得分。 应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。 给出古诗文名句的上句或下句，要求默写出与之相应的上句或下句。 例如：“海内存知己，天涯若比邻” （2）理解型默写: 特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。 应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。 给

2、出要求背诵的语句的文意，或其在文章中所起的作用，要求考生据此写出原句来 例如：苏轼水调歌头中道尽了千载离人心愿的词句是“但愿人长久，千里共婵娟” （3）应用型默写: 特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。 应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。 从现实生活中切入，找出其与古诗文名句的相关点，彼此联系，相互嫁接。 例如：人们常说“近墨者黑”，其实，在实际生活中“近墨者”也“未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所言：“出污泥而不染，濯清涟而不妖” （4）拓展型默写: 特点：难度更大题干设置一定情境，要求考生调动课内外古诗词的储备来应答，答案是开放的。 应试技巧：

3、认真归纳整理，分清细微差别。以一句古诗文名句为引子，引出与此意境相近的一组句子来。 例如：生命是什么？生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的“舍生取义”；生命就是龚自珍“落花不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神古诗、词、文复习建议:（1）熟背：准确、熟练地记住要求背诵的内容（2）会写：要反复默写，不写错字，强化训练，落到实处（3）理解：要在理解的基础上记忆，这样才能牢固复习方法： 古诗文识记口诀：理理解性识记是关键，归纳性识记提效率，抄读性识记保质量，回环式默写防遗忘。 古诗文识记小窍门：熟记作者标题及首句，熟记名篇名句

4、，分类整理记忆，采用联想法、对比法、意向记忆法。 不扣分原则：审题写对不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字识记型默写特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写 错字，就能得分。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。一、按原文,填诗句。1. ，衡阳雁去无留意。 2.几处早莺争暖树， 。 3.江山代有才人出， 。 4. ，病树前头万木春。 5.黄鹤一去不复返， 。6.烽火连三月， 。 7.落红不是无情物， 。 8.人生自古谁无死, 。 塞下秋来风景异 谁家新燕啄春泥 各领风骚数百年沉舟侧畔千帆过白云千载空悠悠 家书抵万金化作春泥更护花留取丹心照汗青 理解型默写特点：有条件限制，有目的导向

5、，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。二、看要求,写诗句。4、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在观书有感中所说:1、我们做事遇到很大困难，感到没办法时，事情突然有了转机，正如陆游游山西村中的两句诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2、辛弃疾在破阵子中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。3、杜牧在泊秦淮一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问渠那得清如许，为有源头活水来。5、只有站得高,才能看得远,正如王安石在登飞来峰中所

6、说：6、王湾并不算一位有名的人物，但他的次北固山下却使他留名青史。其中的千古名句是：7、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白行路难中的诗句勉励他：8、晏殊浣溪沙在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲理的对偶句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。海日生残夜，江春入旧年。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。应用型默写特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。三、观美景，猜诗句。白雪歌送武判官归京 千树万树梨花开。 忽如一夜春风来，气蒸云梦泽， 望洞庭湖赠张丞相

7、 波撼岳阳城。曲径通幽处，题破山寺后禅院 禅房花木深。落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗 四、根据情境,活学活用。情境一： 搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？烽火连三月,家书抵万金。情景二: 1）大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是 ， 。（题破山寺后禅院中诗句）山光悦鸟性 潭影空人心情境

8、三：三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水 患之苦。由长沙市政 府 这一行动，你联想 到哪句诗句？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！情境四：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿： 但愿人长久，千里共婵娟。情境五：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？会当

9、凌绝顶，一览众山小。情境六：初中毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？海内存知己，天涯若比邻。 初三毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句，作为临别赠言献给他们。 离情别意：山回路转不见君，雪上空留马行处。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 海内存知己；天涯若比邻。思想抱负：了却君王天下事，赢得生前身后名。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。归类型默写特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差

10、别。五、想一想,来归纳。1、初中语文课本中含有“云”的古诗句： 如：水面初平云脚低 白云千载空悠悠 黑云压城城欲摧 愁云惨淡万里凝2、初中语文课本中含有“草”的古诗句： 如：草盛豆苗稀 北风卷地白草折 浅草才能没马蹄 芳草萋萋鹦鹉洲 城春草木深 溪上青青草 3、初中语文课本中抒写思乡、思友的古诗句： 如：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 烽火连三月， 家书抵万金。 山回路转不见君，雪上空留马行处。海内存知己，天涯若比邻。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君子于役，不知其期。 抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句：

11、“_、_”。 乡书何处达，归雁洛阳边 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁夕阳西下，断肠人在天涯 人不寐，将军白发征夫泪 古诗词中有很多抒写爱国情怀的名句，请你写出两句 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 请你写出两句描写乡村生活（或乡村景色）的古诗词句绿树村边合，青山郭外斜 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 积累要注重四个“结合”： 1、识记与理解相结合。 2、课内积累与课外拓展相结合。 3、诗文学习与现实生活相结合。4、平时积累与考前强化相结合。你们来做做。六、读诗句,找错误。1、男儿何不带吴钩，收取关山五十洲。（州）2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。（萋萋）3、晴空一鹤

12、排云上，便引诗情到碧宵。（霄）4、屈径通幽处，禅房花木深。（曲）5、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。（魂）6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。（直）7、过尽千帆皆不是，斜晖默默水悠悠。（脉脉）8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。（燕）9、力尽不知热，但希夏日长。 （惜）10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（汗）11、绿树村边和，青山郭外斜。14、山重水复疑无路，柳暗花明又一春。 13、一水护田将绿绕， 两山排达送青来。 15、海内存知己，天涯若比岭。 16、大漠孤烟直，长河落日园。 17、感时花渐泪，恨别鸟惊心。 18、折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 19、春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干

13、。 12、乱花渐欲谜人眼，浅草才能没马蹄。 （村）（邻）（圆）（溅）（销）（炬）（迷）（闼）（合）如画的残阳，常映入古诗文中。或借“斜晖”诉愁肠：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲”；或以“夕阳”衬游子：“ ， ”（马致远天净沙秋思）；或描绘“落日”奇观：“ ， ”（王维使至塞上）；或渲染“落霞”美景：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 天下之楼，以诗文而名。登鹳雀楼中脍炙人口的一句“ ， ”道出了千古志士登高致远的进取之心；黄鹤楼中传诵不衰的一句“ ， ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢朓楼，“ ， ”，追求理想的豪情令人神往；范公撰岳阳楼记，“ ， ”，心系苍生的仁德谁不钦仰? 在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（无题）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“ ， ”（登飞来峰）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。 幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“