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文档简介

1、发现美 体会美 探究美跨越百年的美丽一、以文带文朗诵导入环节:“朗诵导入环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标朗诵美。时间:5分钟 读一读 练一练 诵一诵通过诵读美,体会诗文中所表达的诗人的理想和情感。通过诵读,教育学生树立人生的理想。师生共读: 2、集体诵读美 。二、了解课文主要内容环节:“了解课文主要内容环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 课文跨越百年的美丽时间:8分钟 读一读 想一想说一说理解课文主要内容,体会居里夫人的容貌美。她,是一位美丽端庄的女性;她,是一位杰出的科学家,人们都尊敬地把她称为“居里夫人”。今天让我们一起穿越百年的风尘,

2、去领略居里夫人身上的美丽。初读课文,发现“美” 1、轻读课文,用 画出描写居里夫人美貌的句子,用标出关键词。归纳:居里夫人给你的最初印象是什么? 2、人们常说,美是禁不起时间考验的。可是居里夫人的美却可以定格在历史上,定格在人们心中,又是为什么呢? (二)汇报交流师:“她的形象定格在历史上,定格在每一个人的心中。”你能不能用上文中的话来描绘 一下报告会上的居里夫人的形象呢? (生读课文中的相关语句) 师:她的衣着是经常穿着一袭(生接:黑色长裙),她的脸庞是(生接:白净端庄),她的神情是(生接:坚定而又略带淡泊的),她的眼睛是(生接:微微内陷的)。还有吗?谁再用上文中的话来描绘一下居里夫人在报告

3、会上的形象。 (生交流汇报)细读课文,体会“美” “读文了解人物环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 课文跨越百年的美丽时间:10分钟 读一读 说一说议一议体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。诗人臧克家说:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人,她的精神也流芳百世。同学们,让我们一起走进课文3、4段中,来体会一下居里夫人的精神美吧。 (一)师:在这两段中,有一句话直接点出了居里夫人的精神,谁能说一说是哪一句呢? 生:玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大执著

4、的追求。 (二)哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神? 学生回答,教师相机引导。预设一:为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 你从这段话中读出了什么?读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂,从哪些词语中可以看出来? 可能、矿渣、一锅一锅等。你能用自己的朗读表现出来吗? 预设二: 在这么艰苦的环境中,做着如此危险的工作,到底是什么力量在支撑着她付出?(对科学事业的执著追

5、求)让我们慢慢地读这句话,深深地感悟这份执著吧! 就这样,玛丽不停地工作着,第一年,玛丽终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。第二年,玛丽也终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。第三年,玛丽还是终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。预设三:“经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”教师引导:将近4年的时间里,他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石,但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少?就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和

6、0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大,但是他们提炼出来了,他们成功了。此时你们想到的话语有哪些?(不经历风雨,怎能见彩虹;有志者,事竟成;付出终有回报;世上无难事,只怕有心人。)居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)是的,什么也不用多说,就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文,用读来表达吧!(齐读第3自然段)找三名同学读,生进行评价。好在哪里? 过渡:随着时间的流逝,居里夫人已不再年轻,她脸上的皮肤不再白净,她的眼睛不再明亮,她不再美丽了吗?(不)为什么?(因为内在的美比外在的美更为持久,更能经受住时间的考验。)那么,居里夫人的美丽还表现在哪儿呢?(从献身精神、淡泊名利

7、两个方面进行概括)教师引读:美丽的她执著地前行在科学的道路上,因为她开创了放射学这门新学科,所以,她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成生读(科学教科书里的新名词“放射线”)因为她提炼了镭做出了巨大的贡献,人们后来用她的名字作为放射性强度的单位,所以她变成生读(物理学的一个新的计量单位“居里”)因为她在科学道路上不断探索,所以她变成生读(一条条科学定律)因为她终身献身科学,所以她变成了生读(科学史上一块永远的里程碑)师:这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么?(为科学而献身的崇高精神)这种变成,不是一般的变成,而是人生价值的提升,是生命境界的飞跃。带我们深深的的敬意,齐读这句

8、话。师:同学们,居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,获得了两次诺贝尔奖。但是(依次指名学生说) 她视名利如粪土;她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国;她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具;她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。难怪爱因斯坦说:“在所有的世界著名人物当中,玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”(三)3、4段是如何表达美丽的?让我们交流交流。 总结学习方法:抓住关键词句品一品 联系上下文想一想 带着感受读一读四、以文带文,自主阅读三克镭 ,探究“美”(一)自学提示:请同学们读三克镭 ,看看你还能发现哪些美丽?感悟居里夫人

9、的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。(二)以文带文三克镭师生对读:生重音读:但事实上,居里夫妇18年前就放弃了他们的权利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”师:麦隆内夫人困惑不解地问:“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗?”生:“有,0.1克镭,以便于我的研究。可18年后的今天我买不起,它的价格太贵了。”生重音读:一些人认为,居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签个字,所有的困难不就可以解决了吗?居里夫人在后来的自传中回答了这个问题:“他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要善于实践的人,他们能从工作中取

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