2022年八上第六单元导学案答案

1、学习好资料 欢迎下载附：参考答案26 三峡【自主先学】（一）、 qu di zh ng x xing s tun y n sh zh 3、（ 1）自非亭午夜分，不见曦月。（啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（2）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长 3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【合作探究】1、a先写山，后写水。 ( 布局自然，思路清晰 ) b写山，突出山高峡深、连绵不断、遮天蔽日的特点。（“ 自三峡七百里中，两岸 连山，略无阙处” 是写两岸山峰连绵起伏。“ 重岩叠嶂，隐天蔽日，不见曦月” 是从 侧面映衬出山高峡深。第一段全景

2、式的宏观勾勒，总写了磅礴的山势，勾画出 700 里 三峡的雄险，描写出了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）写水，则描绘了不同季节的不同景象，从夏、冬春、秋四季着墨。“ 夏水襄陵，沿溯阻绝” 写水之盛；“ 虽乘奔御风，不以疾也” ，写水之速。“ 朝发白帝，暮到江 陵” ，烘托出水之盛与水之速。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。到了秋天，则林 寒涧肃，常有高猿长啸。山：山高峡深、连绵不断（静）水：夏猛、迅急、凶险（动）春冬清幽（静）秋：凄凉（情景交融）c表现了作者对三峡壮丽景色的无限赞美和欣赏之情。学生的答案不求一致，只要大意对即可。然后找出相对应的语句，反复品读。3、（1）正 连绵、高峻 侧

3、狭窄（ 2）夸张 迅疾（ 3）素 绿 怪 悬 清 荣 峻 茂（ 4）因为峡就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。三峡的水最 有特色，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 随文检测 1、略 2、略 3、侧面写船行速度之快，突出水势的迅猛。早发白帝城4、重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，高猿长啸 5、进一步突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。6、寒、肃、凄、哀【读写迁移】各位游客，欢迎你们来到三峡旅游观光，七百里三峡雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景 风格迥异，春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，瀑布飞泉。夏季水涨，江流澎湃，

4、秋景 凄寒，猿鸣哀转，走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多 情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位畅游此地。学习好资料 欢迎下载27 短文两篇 答谢中书书 自主先学 （一） 1、tu y 2、山川 / 之美，古来 / 共谈，高峰 / 入云，清流 / 见底。两岸 / 石壁，五色 / 交辉。青林 / 翠竹，四时 / 俱备。晓雾 / 将歇，猿鸟 / 乱鸣；夕日 / 欲颓（ tu ），沉鳞/ 竞跃。实是 / 欲界之仙都。自 / 康乐/ 以来，未复有 / 能与（ y ）其奇者。 3、赞叹 交相辉映四季 都 消散 坠落 潜游在水中的鱼人间天堂 参与，这里指欣赏（二） 1、将要 欲望

5、2、时：季节，时间歇；消散，休息颓：坠落，坍塌萎靡 衰败 复：再又，重复、恢复、答复 合作探究 1、明确：首先“ 高峰入云，清流见底” ，为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰 耸入云端， 明净的溪流清澈见底。 山的倒影给水铺上异彩， 水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次“ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” ，写出了缤纷的色彩美，两岸的 石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽 雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩 锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。第三是“ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”

6、写出了晨昏变化之美，清晨的 薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的 鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。2、问题一：“ 乱” 表现一种自由，一种活力，是一种不规则美，通过“ 乱” 字，写 出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。问题二：学生自由发表自己的观点。问题三：“ 沉鳞” 指潜游在水中的鱼，运用了借代的修辞手法。3、例：（ 1）“ 高峰入云，清流见底” 极写山之高，水之净，用笔洗练，俯视与仰视，白云高山流水三重景物，境界清新。（2）“ 两岸石壁 四时俱备” 用平远和高远的视角极目远眺，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈

7、现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。（3）“ 晓雾将歇 沉鳞竞跃” 由静景转入动景的描写。通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了 灵动感，传达了生命气息。4、从文章中可看出作者热爱大自然的强烈感情，也可看出他寄情山水的悠闲和清高，最后一句“ 自康乐以来，未复有能与其奇者” ，则表现了他的自豪之感，把自己与谢 公相提。 随文检测 一、四季 消散 坠落 争着 参与，这里指欣赏学习好资料 欢迎下载二、 1、两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 2 、太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面 3 、实在是人间天堂 4 、自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣

8、赏这 种奇丽景色了。三、 1、信 给谢中书的信 2 、山川之美，古来共谈 3 、静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。四、 1、“ 美” 字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声 有色。2、谢灵运，说明能够欣赏领略山川之美的人很少。3、表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。4、言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己 才会欣赏这种奇境。表达了对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审 美感受，以及自我欣赏自鸣得意之情。记承天寺夜游 导学在线 1、春风又绿江南岸

9、，明月何时照我还。王安石 2、海上升明月，天涯共此时。张九龄 3、举杯望明月，对成三人。李白 4、我寄愁心寸明月，随风直到夜郎西。李白 自主先学 2、（ 1）念/ 无与无为乐者，遂 / 至承天寺 / 寻/ 张怀民。（2）怀民 / 亦未寝，相与 / 步于中庭。（3）庭下 / 如积水空明，水中 / 藻荇交横，盖 / 竹柏影也 3、 欣然：高兴的样子 念: 想到 遂：于是 相与: 共同 , 一起 空明 : 清澈透明 交横：交错纵横 盖: 原来是 但：只是 耳：罢了 合作探究 1 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。2、文中叙事、写景、抒情都紧扣着” 闲“ 字。入夜即

10、“ 解衣欲睡” ，见“ 月色入户”便“ 欣然起行” ，因“ 无以为乐者” 就至“ 承天寺寻张怀民” ，“ 怀民亦未寝” ，两人在夜深人静之时竟兴趣盎然地“ 步于中庭” ，这些都可看出作者与怀民两人都是“ 闲人” ，只有“ 闲人” 才有如此的闲情逸致，才会观赏到如此美妙的庭院月景。3、第一层：开头到欣然起行，交代时间、地点、人物和“ 夜游” 的原因。第二层：“ 念无与为乐者” 到“ 盖竹柏影也” 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、学习好资料 欢迎下载疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。第三层：到最后，贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲，一种复杂微妙的心情尽在其中。4、“ 庭下如积水空明，水中藻

11、荇交横，盖竹柏影也。” “ 积水空明” 用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“ 藻荇交横” 写竹柏影的参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。5、元丰六年已是苏轼被贬到黄州第五个年头了，虽然耕种田地可以自慰，虽然有壮丽山河可游乐， 却仍感壮志未酬， 心忧政事。这种心情从最后的两个反问句便可体会。月色与竹柏处处皆有，为何此处月光与竹、柏分外令人动情？原来只是因为有了作者和张怀民。因为两人的经历有相似之处：两人同是被贬之人，虽有壮志，无法实现，只是“ 闲人” 而已。自谓“ 闲人” 反映了他胸怀愤懑又自嘲、自解的心态。 随文检测 一、门 高兴的样子 考虑，想到

12、 共同，一起 只是 二、 1、月光照在院子里，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。2、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。三、月色入户，欣然起行 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。四、1、空明澄澈、似真似幻；月光如水 2、廖廖数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的盛情尽在其中。3、答谢中书书的作者是个隐士，寄情于山水之中，文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能同赏的些微怅惘。本文却是作者贬官之后作的，不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑之情，但同时也有善于自我排遣的豁达态度。2

13、8* 观潮 自主先学 二、 t ng zhi mng chng l sh g qi j ng r n q qi ng ji l n 三、第一段：景象 农历十六 当 时 发，起 几乎，将近 形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭 连接着天 用水淋洗 气势 第二段：年 穷尽 阵势 马 舞动 树立，举踩 忽然 一点儿也不 船 去，往 仅仅，只 第三段：动词，画着文彩 逆流 迎潮 巨浪 形容浪头极高 第四段：满眼 高 租用 即使 一席之地 合作探究 1、第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。2、先用一句 浙江之潮，天下之伟观也 总领全

14、文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。3、作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单 的 如银线 玉城雪岭 如雷霆 吞天沃日 几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。4、参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。5、这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。6、披发文学习好资料 欢迎下载身 、 手持大旗 、争先鼓勇 ，写出了壮士形象； 溯

15、迎而上 腾身百变，而旗尾略不沾湿 ，更突出了勇士的绝技。7、观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。 随文检测 一、景象用水淋洗 踩 几乎，差不多画着文彩马 二、 1、银线 玉城雪岭震撼激射 吞天沃日 2 、引用杨万里诗句的作用，一是对钱塘江潮水壮观形象的侧面补充，二是在结构上与上段的“ 天下之伟观” 相照应。3、一是写“ 江干上下十余里间” 满眼都是头戴珠翠首饰、身穿华丽衣服的游人，多得“ 车马塞途” ；二是用“ 饮食百物”的价格高出平时的几倍；三是“ 僦赁看幕” 暴满，到了“ 虽席地不容间” 的情况来反衬观潮的人之多。作

16、者的目的是以此来反衬钱塘江潮水的壮观景象。29* 湖心亭看雪自主先学一、 gng r o cu h ng d ng zh n g ng g ng 二、完了，结束 通“ ” ，撑船 白气弥漫的样子 全 白色 数量词 哪能 还 尽力 古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯 客居 等到 三（一）白：酒杯 白色 一：全 数量词 余：我 其余的 表整数后不定的零数 是：这 表判断 （二）略（三）余：我 剩下的 白：酒杯 白色，跟“ 黑” 相对（四）名词用作动词，客居 合作探究 1、“ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 写西湖雪景，文字简练朴素

17、，不加渲染。2、作者抓住景物的突出特征，“ 一痕” “ 一点” “ 一芥” “ 两三粒” ，高度抽象、概括，寥寥几笔，却传达出景物的形与神。3、“ 见余大喜” 中的“ 大喜” 既是亭中人的惊喜，也是作者夜游的独特心境。作者落拓不羁，放浪于山水之间的高雅情调得 到了应和。 4、作者借舟子的一个“ 痴” 字点题，表现他特有的感受，展示他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。5、作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士，课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 随文检测 一、消失围着 还 古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯客居 二、1、冰花一片弥漫，上面的天空和云彩，下面的山和水，全都是白色的。3、不要说相公您痴

18、，还有像您一样痴的人呢！30 诗四首2、想不到湖中还会有这样的人。归园田居（其三）【自主先学】一、 hu h zh ng 二、种豆 / 南山下，草盛 / 豆苗稀。晨兴 / 理荒秽，带月 / 荷锄归。道狭 / 草木长，夕露 / 沾我衣。衣沾 / 不足惜，但使 / 愿无违。学习好资料 欢迎下载【合作探究】一、1、三层：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执著；自己的田园之乐。2、田 园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。3、对田园生 活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。【研读与赏析】学生自由发挥，能说出理由即可使至塞上【合作探究】一、 1、作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜土鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。2、自己过了居延，就像“ 征蓬” 一样，飞除了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空。蕴含了作 者被