尧山中学科技制作、发明奖励机制

1、尧山中学科技制作、发明奖励机制为深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，更好地引导和激发青少年发明创造热情，全面提高我校学生的科学思维能力、科技创新能力、动手实践能力，根据省、市相关精神和我校实际情况，特制订本方案。一、实施目的牢固树立以素质教育为核心的教学观，以我校“支架探究教学改革”为契机，深化新课程教学改革，全面推进素质教育。在继续重视基础知识、基本技能教学的基础上，以创新精神和实践能力的培养为重点，培养学生的动手能力和创造精神。二、实施原则1、开放性原则。面向全体学生，鼓励人人参与，允许模仿，鼓励坚持不懈。对于

2、作品的开发、创新，鼓励从多方面、多角度的创新方案中寻求最佳，量中求质。2、平等性原则。凡参加活动者，人人平等。鼓励互相信任合作，鼓励自由发表言论，充分调动学生发明创造的积极性。3、激励性原则。鼓励学生敢想、敢说、敢干，鼓励学生标新立异，敢于首创。对于学生创新设想中不完善的地方，引导学生自己分析辨明，力争不挫伤学生的积极性。4、指导性原则。因材施教，在发明创造过程中对先进者要着重从宏观和整体启发、点拔；对后进者要多鼓励多启发，进行具体而耐心的辅导，使每个学生的创造性思维和创新能力都有所发展。三、实施措施1、培养创新意识。学校以自主学习、自主评价的课堂小组建设为契机，建立自主生动的学习方式，引导学

3、生加强对自然的了解、对科学知识的了解、对社会的了解和参与，从而培养学生的创新意识。2、开设实践课程。学校将按要求开设综合实践活动课程，并将科技创新发明纳入地方课程，安排专职人员进行指导。积极引导学生开展科技发明创造，鼓励多出成果，出好成果，为广泛开展发明创造活动奠定基础。3、搭建活动平台。学校充分利用现有条件组织学生开展形式多样的科技创新活动，如每年一次的科技节活动，活动包括电脑制作设计制作大赛、校园DV大赛、“鸡蛋撞地球”比赛、手工制作评比等项目，并做到活动有方案、有记录、有表彰，对于优秀的作品则推荐到市、省级参加比赛。4、组织申报专利。对于优秀的科技发明创造成果，学校将邀请专家对教师和学生

4、进行辅导、完善，并积极组织学生开展专利申报工作，以确保专利的质量。5、展示优秀成果。学校设立科技展室，对优秀的科技发明创造成果及科技节优秀作品进行展示；对于申请国家专利的成果，则同时在网络、报纸等媒体上给予宣传推介。四、实施保障1、加强组织领导建设。为确保此项工作的顺利开展，学校专门成立活动领导小组。广泛宣传动员，认真组织实施。组长：陶占峰副组长：马笃组员：于光詹晨各班班主任2、加强基础条件建设。学校以多方面为学生科技发明创造活动提供保障。同时，学校将邀请市教育局、市科技局相关专家对我校师生进行业务培训，并组织学生积极参加省、市科技作品竞赛活动。3、加强专项资金投入。学校将广开渠道，多方面筹措

5、资金，设立科技发明专项资金，对优秀的科技发明创造项目给予一定的资金支持。同时，对于申报国家专利被国家知识产权受理和授权的，除享受省、市相关专利补贴外，分别给予500元和1000元的奖励。4、建立制度激励机制。学校将学生科技发明创造与学生量化考核管理挂钩，对参加科技发明竞赛获奖者、申报国家专利者及作品获国家知识产权授权者等，给予相应的分数奖励，并将成绩记录学生档案。五、参加对象在校全体学生。六、征集办法1、各班上报的作品经初选后，合格作品选送到市级参评。2、选送的作品必须填写作品说明表一同上报。七、参评要求1、作品要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。小制作要精致、美观。小发明要有一定

6、的科技含量。2、小制作、小发明要源于生活实践，种类不限。可以结合教材中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活以及科学知识等方面进行的小发明、小创作。3、小制作、小发明可以利用废旧物品做材料。小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己发明4、参评作品必须是自己独立设计、制作完成的。教师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得替代，如发现是剽窃他人发明成果或别人替代的，将取消其参评资格。八、评选、奖励办法1、学校按制作发明的方向组织专门教师按要求进行评选。2、学校对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合，但更突出精神奖励的原则。凡作品获校级以上奖励的报销制作材料费用，并奖励价值50元以内奖品。3、学生作品受到奖励按级别给予指导教师以奖励。学生获校级奖励的指导教师量化考核加10分。学生