高考数学函数题型考纲题目

1、.*;高考数学函数题型-考纲题目高考数学函数题型-考纲题目 1.设A=0,1,2,4,B=,那么以下对应关系能构成A到B的映射的是Af:xx3-1 Bf:xx-12 Cf:x2x-1 Df:x2x2.下面各组函数中为一样函数的是Afx=,gx=x-1 Bfx=,gx=Cf x=ln ex与gx=eln x Dfx=x0与gx=3.具有性质:f=-f x的函数,我们称为满足倒负交换的函数,以下函数:f x=x-;fx=x+;fx= 中满足倒负变换的函数是 A B C D只有4.函数fx=log24+3x-x2的单调递减区间是A B C D5.设fx是定义在R上的增函数,且对于任意的 x都有f-x

2、+fx=0恒成立.假如实数m、n满足不等式fm2-6m+21+fn2-8n0,那么m2+n2的取值范围是A 9,49 B13,49 C9,25 D3,76.函数fx的定义域为1,高三,9,且当19时,fx=x+2,那么函数y=fx2+fx2的值域为.7.fx=那么使fx-1成立的x的取值范围是.8.假设fx是R上周期为5的奇函数,且满足f1=1,f2=2,那么f3-f4=.9.设M是由满足以下性质的函数fx构成的集合:在定 义域内存在x0,使得fx0+1=fx0+f1成立.以下函数:fx=;fx=2x;fx=lgx2+2;fx=cos x.其中属于集合M的函数是 .写出所有满足要求的函数的序号

3、10.函数fx=在R上为增函数,那么a的取值范围是11.设函数y=fx在R上有定义,对于给定的正数k,定义函数fkx=假设函数fx=那么函数 x的 单调递减区间为12.使函数y=与y=log 3x-2在3,+上具有一样的单调性,实数k的取值范围是.13.偶函数fx在0,+上为增函数,假设不等 式fax-114.函数fx的定义域是0,+,且满 足fxy=fx+fy,f=1,假如对于0fy,1求f1;2解不等式f-x+f3-x-2.15.函数fx=-axaR.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣

4、服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在

5、说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。1当a=时,求函数fx的单调区间;2假设函 数fx在-1,1上为单调函数,务实数a的取值范围.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作