高考数学复习：注重提高自身学习效率

1、.*;高考数学复习：注重进步自身学习效率高考数学复习：注重进步自身学习效率?一、梳理根底知识陆金中表示，以前学过的知识要全面掌握和理解，在心中建立知识网络。打好根底，首先须重视数学根本概念、根本定理公式、法那么的复习，在理解上下功夫，整体把握数学知识。这部分内容的复习要做到不翻开课本，能选择适当途径将它们回忆出，它们之间的脉络框图，能在自己大脑中勾画出来。如函数可以利用框图的形式由粗到细进展回忆。概念要抓住关键及注意点，公式及法那么要理解它们的来源，要理解公式法那么中每一个字母的含义，即它们分别表示什么，这样才能正确使用公式。在平时学习时，不要满足于得到答案就行了，而其他的方法却不去研究，尤其

2、课堂上，老师通过一个典型的例题介绍处理这种问题有哪些方法，可以从哪些不同的角度来考虑问题。方法没有好坏之分，只是在解决详细的问题时才有优劣之分，更重要的是要关注通性、通法的掌握，而不是仅关注此问题特殊的、简单的方法。二、重视“三基高考数学学科的考试既考察中学数学的根底知识和方法，又考察考生进人高校继续学习的潜能。因此，既突出对根底知识、根本技能、根本数学思想方法的考察，又强调才能立意，以数学的根底知识为载体，考察学生的数学才能，同时注意考察学生的创新才能。陆金中强调，学生在高三的学习过程中要注重“三基。首先，是根底知识。学生要注重根底知识的积累，能将根底知识全面的掌握和理解。其次，是根本方法，

3、也就是“通法，最根本的解题方法，以及书本和考纲要求学生掌握的根本方法。最后，就是根本才能。陆金中指出，数学的根本才能包括思维才能、运算才能、空间想象才能及分析和解决问题的才能等。高三生在解题过程中一定要思维缜密、有理有据，步骤完好。在立体几何部分，解题时要多运用数理结合、数的运算，要有耐心。三、注重学习策略陆金中强调学生一定要学会自学考纲，即注重课前复习，看考纲数学要求，做到心中有数。而且在学习数学时，一定要不断稳固，适当重复，举一反三。此外，做题后的反思也很重要，学生要有意识地反思题目考察的知识点，考察的数学方法、数学思想，以及易错的点是什么。切忌钻难、怪、偏题，花无谓的时间，切忌题海战，要

4、进步学习效率。四、调整好学习心态陆金中还表示，在整个高三数学的学习上，良好的学习心态也尤其重要。学生要能主动学习，即让自己的学习进度、复习进度都能赶在老师授课之前;并且还能在老师安排学习方案的根底上，制订好一份自己的方案，整理好自己的学习时间和进度，按照自己的进度和目的施行。此外，还要注重和同学间的合作学习，不能单打独斗，要多和同学讨论。在心态上，学生一定要对自己的学习才能、状态、知识程度、学习进度的施行等持有正确的评价。学习攻略一、科学安排好学习时间复习时间的安排有长期、中期和短期。长期要与老师的安排大体一致，即整体进度跟着老师走。近期安排就是以章为单位或一周为单位，可以安排每天做什么，操作

5、性要强。方案要结合老师的近期安排，跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后，针对自己的薄弱环节重点打破。第一轮复习务必要把根本概念、解决一类问题的根本方法等扎实掌握。中期安排就数学而言，主要抓好几大分支：函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。其中函数含不等式、数列、解析几何是重中之重。第一轮复习时要注意各分支之间的有机结合，综合程度要根据自己的实际情况而定，普通中学的学生对综合程度高的难题，可以暂时回避，先把根底内容掌握好。立体几何近年上海卷因两种教材并行考察相对容易。二、要进步自身的学习效率首先，学生要限时做好作业。给自己规定时间，像考试一样“进入状态，同样遵循先易后难的原那么，遇

6、到难题认真考虑,课前预习，但一时做不出要学会“放弃。提倡“做后总分值就是对做错的题目要认真订正，不妨准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回忆，争取不犯同样错误。其次，要减少低级错误。这是有些同学分数上不去的主要原因，大都由审题失误、计算失误，考试时还会有紧张等心理因素引起。这些问题容易被以“粗心的表象所掩盖，实际上经常的粗心就是一种不好的习惯，必须充分认识到它的危害性，并努力加以抑制。三、进步分析和解决问题的才能学生要多做练习，但不能仅满足于得到问题的答案，做过的类似问题要放在一起及时比较总结，以更好指导自己以后的解题，再在应用的过程中不断调整，这样可以“事半功倍。针对高三考试多的特点，建

7、议同学每次考后能针对性进展分析。分析考试中所暴露的学习盲点，对于下一阶段的学习和备考非常重要。在考后分析中，要结合错题本，及时将问题明确化、题型化。分析后要制订详细的行动方案。找出自己的学习问题后，只有制订出详细行动方案，所作的分析才是实在有效的。针对每个问题给出详细的学习安排和调整，一定要做到问题和方案明晰量化。专家建议“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食

8、，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。优等生：要学会提炼数学思想要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对

9、幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。陆金中提醒优等生在学数学过程中，不仅要掌握以上的知识和方法，更要注重归纳数学思想，即把学习上升到“思想的层次

10、。多做好题、名题，比方书上的例题、高考经典好题、复习材料的例题等，要在做题过程中，从中体会、提炼数学思想，如转化、类比思想等，这些思想在许多题目中都有广泛的应用。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，