小 说 阅 读公开课20111120

1、小 说 阅 读题型专练一情节题1 （1）学会概括、梳理小说的情节内容（2）学会分析小说情节的作用。【学习目标】2【基本常识】 情节,是小说的三要素之一，小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。 小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化、升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事“源于生活”，但因为经过整理、提炼和安排，就“高于生活”，比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知小说的起点。3【考纲解读】 考纲中对“情节”的考查能力等

2、级为C，即分析综合能力：分析作品结构，概括作品主题。注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。江苏卷考试说明“分析作品结构”在小说中主要是分析小说情节结构，情节题往往是命题者的出发点。4【常见题型】（1）请用一句话或简明的语句概括故事情节 / 文中共写了哪几件事？请依次加以概括。（2）某处描写（某段文字）对全文（情节）起什么作用？（3）小说情节安排上有何特点？或者，小说运用了伏笔技巧，请举例分析。（4）小说的结局安排是否合理？ 5【示例1】泥人张【学生答案一】泥人张因在天庆馆中受蛮横的海张五侮辱

3、,便捏出丑陋的泥人”海张五”,第二天更是打着”贱卖海张五”的旗号成批卖于街市,致使恶霸海张五不得不花钱买断这泥人【学生答案二】先介绍泥人张技艺高超,接着写泥人张经常出现的两地方,然后写泥人张在天庆馆与海张五的事情,进一步写出了泥人张的技艺高超,最后写海张无派人花大价钱将泥人全买走,突出了泥人张的不畏权贵6泥人张参考答案: 为瞧见各样人，捏各样人，泥人张常去天庆馆饮酒；海张五张狂出场，泥人张毫不理会，海张五及手下人拿泥人张找乐子，泥人张捏完核桃大的海张五脑袋扬长而去；第二天北门外估衣街几个小杂货摊贱卖海张五泥像；海张五花大价钱把街市上卖的泥人连同泥模子全买走了。7【归纳总结】:1.答题思路:（1

4、）整体感知，概括每段的大意（抓关键句）（2）理清思路，梳理情节（开端、发展、高潮、结局） 首先写了，然后(或接着)写了，最后写了 2. 答题模式：8示例二：侯银匠【学生答案一】通过对侯银匠的生活背景介绍，烘托了侯银匠生活的艰苦，同时也为后文女儿出嫁后他的孤苦伶仃埋下了伏笔。【学生答案二】内容上：表明了女儿侯菊的懂事，持家有道。 结构上：为下文媒人提亲作铺垫9（08江苏卷）侯银匠参考答案 ： （1）从父女相依为命着眼：为下文选女婿，打陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（2）从突出侯菊的精细能干着眼：为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。10示例三：这是你的战争！【

5、学生答案一】通过师生问答的内容介绍了译员的条件，同时与下文的人作对比，突出文章的主旨。【学生答案二】承接上文征调大会的内容，突出年轻人报国的火热心肠；对比反衬出将姓学生的无耻，和对自己外甥那一类人的欣慰。11这是你的战争！ 参考答案： 1、补充交代上文征调动员大会的内容； 2、为下文具体描写不同的学生形象作铺垫（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生。主动要求入伍的澹台玮)。12示例四：保护人【学生答案一】内容上：写出他为炫耀自己而惹祸上身的后果和作者对该参事的讽刺。 结构上：承上启下，承接上文对桑蒂尔事迹 的叙述，引出下文玛兰对桑蒂尔戏剧化的惩办。推动故事情节的发展，表

6、现了对“保护人”行为的讽刺。【学生答案二】承接上文玛兰帮助神父写介绍信这件事；启示下文玛兰的悔不当初； 为下文玛兰写信给总主教作铺垫；推动小说情节的发展，揭示文章的主旨。13 （10年课标全国卷）保护人 【参考答案】补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理； 加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮； 给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。14【归纳总结】:1答题思路：（1）从结构（情节自身）方面：为下文情节作铺垫或埋下伏笔；照应前文；推动情节发展；设置悬念，激起读者的阅读兴趣；线索，贯穿全文（2）从内容方面：点明了人物活动的环境；表现了（或突出了）人物性格；表现主