高考数学 考前针对性制定复习策略

1、.*;高考数学 考前针对性制定复习策略在高考班上课的时候有很多同学问我高考熟悉到底应该怎么复习？怎么样的复习才是科学高效的复习方法？我想这是一个很多考生都普遍关心的问题，那么请问：高考复习的目的是什么？毫无疑问，当然是高考获得高分。这里再次提醒大家注意的是两种常见的糊涂：之一，已经进入复习了，甚至直到高考完毕了，仍不清楚高考数学都考什么，哪些是重点。其表现就是，一天到晚整天就是做题，考试还是做题，漫无边际地沉醉于题海中，直到考完才意识到自己做了太多太多的无用功。其二，不重视课本教材，表现就是在整个高考复习期间从来没有去翻过课本，直到在高考后才发现有很多高考题就源自于课本，于是追悔莫及。那么到底

2、应该怎么做才能到达最好的效果呢？在我们进展高考复习之前就必需要对数学高考试题的试卷构造、考点分布、题型分布、命题思路、解题要求、答题策略等等进展全面深化的理解，有针对性地制定有效的复习策略，再分阶段、分层次、分专题逐步施行。首先，无论从历史还是从现实上看，高考命题都具备较高稳定性的特点。因此，我们可以从历届高考试题中分析得出高考命题的许多信息。数学高考的题型有三种：一是选择题。选择题的解题要求是选判结果、不要过程。就是说，只需判断选择备选答案的对错，而省去理解题思路的探究、解题策略的制定、解题工具的选择以及解题过程的施行等细节，只判结果、不要过程。由此提出的解题要求是：选择题的解答一定要符合快

3、、准、巧的要求，最忌讳的是小题大做。一道选择题的解答时间只有三分钟左右，超出三分钟时间即使可以得出正确答案也是罔然。因此仅仅停留在会解能解的层次上是远远不够的，选择题的答题要求是必须快速、准确、巧妙的选判正确答案，而千万别把小题弄成大题解答。二是填空题。填空题的解题要求是只要结果、不要过程，而最常见的错误是答案不够完好、严密。三是解答题。解答题的最大特点是综合性，你不能把什么题都拿来作为解答题。解答题的范围类型目前主要包括：第一，平面向量、三角函数；第二，概率分布列与统计直方图；第三，空间向量、立体几何；第四，函数、导数综合；第五，解析几何；第六，数列、或不等式与函数或解析几何的综合。有两个新

4、的命题趋势在被不少同学因各种原因或理由而无视掉了。详细说：一是空间向量的综合运用，二是函数导数的综合运用。有些同学没有把这两部分内容全面深化地浸透到原有各个部分内容的解题中，而是把这两部分内容仍然孤立地与原有内容隔分开来。要清醒地认识到，空间向量和函数导数在原有知识内容的根底上，给我们带来了崭新的简洁实用的解题工具，理应引起我们的高度关注。解答题的解题要求是：解题思路明晰为此可以适当跳步而保持思路的完好明晰，解题过程切忌过于琐碎；选择适宜的解题工具；制定合理的解题策略；选择简洁的解题方法。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生

5、的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一轮复习的目的是：全面全力夯实根底，实在掌握选择填空题的解题规律，在历次测验中确保根底部分得总分值，也就是把该得的分数确实总分值拿到手。在一轮复习中，所有同学都要集中全力闯过选择填空题的根底关，否那么在高考中很难越过一百分。现实中，很多同学从一开场便投入到漫无目的的、五花八门的、各式各样的题海中。为了在一轮复习中到达此目的，根底稍差些的同学

6、完全可以主动放弃大型的、复杂的综合体的演练，把节省下来的时间和精力再次投入到选择填空题上来，以此进一步夯实根底；而根底好一些的同学，也不要把太多的、主要的精力大面积地投入到解答题上来，而是要分专题、分阶段每天都少量地但是细致地深化地研究一两道大解答题，在解答题上渐渐地、逐步地积累解题经历和解题规律，切不可把摊子铺大。要知道解答题的解题经历和解题规律积累是一个逐步的、漫漫的由量变到质变的过程，坚持重于冲击。二轮复习的目的是：争取分数超过130分。在这个阶段主要是把解答题所涉及到的内容加以综合运用，同时进一步深化高考中常见的数形结合、分类讨论、转化与化归以及函数与方程等数学思想，其核心那么是综合才

7、能、创新才能的培养进步。采取的详细方法就是分阶段、分专题、逐一攻破，但最关键的还是在于长期的一点一滴的积累，不断地总结积累常见类型题的解题经历和解题规律。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。三轮复习的目的是：通过实战模拟，探究、演练、积累有关答题节奏、答题策略等的经历以及应对出现意外考题的策略，

8、此外还有考试心态的进一步调整等。分析造成考试分数出现大幅度下滑的客观的主要原因，一个是该拿的分数没拿到，二是非智力因素严重干扰。要知道非智力因素调整的好，可以让你发挥超出平时的程度；而非智力因素调整的不好，就会使让你发挥不出平时的程度。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“