牛艳红让每个孩子都抬起头来

1、让每个孩子都抬起头来水冶小东关学校 牛艳红森林的美，在于鸟语花香。是的，在森林里，所有的鸟儿都在歌唱，而不止百灵独自婉转；所有的花儿都开放，而不止牡丹孤芳自赏。同样，在教育这片园地上，我们也应该让每一只鸟儿都尽情歌唱，让每一朵鲜花都实现自己的芬芳。 作为一个中青年教育工作者，我深深体会到以往的“应试教育”扼杀了这种“百花齐放，百鸟争鸣”的现象，而现在所提出的素质教育，则是着眼于全体受教育者的。那么，在此前提下， 教师要树立一个坚定的信念：每个孩子都可以教好，每个孩子都能成才。即便是那些调皮的、顶嘴的、学习差的、不太有礼貌的孩子，教师也应该相信，只要教育得法，他们也可以成才。特别是低年级的孩子，

2、他们最信任老师，可塑性也最大，教师在这个时期能否帮他们树立健康的人格，对他以后的发展有极大的影响。所以，我们应该“让每个孩子都抬起头来”。 那么我们该怎么做呢？我就以下几个方面谈谈我的看法： 一 拿出真心，付出爱心。 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻为母爱。母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，也不能专门针对少数同学的爱，而是“爱满桃李”的爱。我班的小俊在入学两星期后仍然没能适应学校生活，每天都哭着要回家找妈妈，上课目光呆滞，毫无精神。有几次

3、竟然逃课想走出校门，要不然就在校园里闲逛。我多次找他谈话，可他总是说想回家而不愿将心中的苦恼说给我听。于是我向他母亲了解情况，这才知道原来他一直受家庭因素的影响。由于其父母正在闹离婚，而他和妈妈的感情较好，他总是担心妈妈会不要他。针对这种情况，我先是向她母亲表示，无论家里发生什么事，都尽量不要影响到孩子，而且对孩子要更加关心一些，正确的引导他，不要让他心理上有负担。然后，我与家长互相交换了电话，希望能随时沟通以帮助孩子。而对小俊，我不再象以前那样直接询问他有什么困难，而是让同学们一起来关心他，帮助他。课堂上提问问题时，我总是向他投去鼓励的目光。终于有一次，他举起了小小的手，虽然回答的声音小的连

4、他的同位都几乎要竖起耳朵来听，可我还是微笑着表扬他，并让全班都为他鼓掌。下课后，我把他叫来办公室，送给他一个小奖品，并不失时机的将这件事告诉他妈妈，希望争取家长的配合。就这样，我渐渐获得了小俊的信任，而他也主动的告诉我他心中的秘密，我们成了朋友。教师的爱是学生尊敬老师的前提。因此，爱生尊师应该首先要求教师热爱自己的学生，才可以要求学生尊敬自己。也只有这样，学生才可能真正发自内心的尊敬老师，接受老师的教诲。 二 严格要求学生，与学生心理相容。 曾经有一位优秀的教育工作者说过：“做班主任的，就是让学生既爱你又怕你。”这句话有一定道理，老师既要在心理上与学生协调一致，相互包容，相互接纳，又要严格的要

5、求每一位学生。小刘是个稳重听话的孩子，学习成绩优秀，对自己也能严格要求。开学初，我让他做了小班长，他工作认真负责，与同学们也能友好相处。可是不久后我发现他上课从来不举手发言。每当我望着他时，他总是低着头回避我的目光。为此我和他谈了很多次，可他还是不敢大胆的回答问题。于是，第一批的少先队，我没让他入。在宣读名单的那一刻，我看到他眼睛红了,虽然有点不忍,可我还是没改变决定。事后，我严格的对他说：“要当一个优秀的班长，就要在各方面做别人的表率。你知道为什么这次你不能入队吗？”他点了点头。我知道他已经意识到该怎样做了，于是对他说：“作为一个班长而不是少先队员是会给别人笑的，那么你该怎么做呢？”他大声的

6、说：“争取入队。”我微笑着点了点头：“老师相信你不会让我失望的。”从那以后，课堂上总能听到他响亮而完整的回答，很快，他就戴上了鲜艳的红领巾。 以上看来，严格要求学生并不只是对一些中下生或者后进生而言，往往优等生的缺点容易被掩盖和忽视。因此，我们更应该对他们警钟常敲，帮助他们克服自身的弱点。 三 耐心的教导每一位学生。作为一个一年级的班主任，过去由于经验不足，我时常为了孩子犯的一点错误而发脾气，大声的批评学生。后来我发现学生根本不吃这一套，表面上承认了错误可是还会再犯。为此我专门请教了有经验的老师。在他们的帮助下，我学会了对孩子一定要有足够的耐心。谁都有错，更何况是几岁的孩子？后来对犯错的孩子我

7、不再是火冒三丈的批评或是简单粗暴的训诉，而是从“爱”字出发，从关心入手，耐心教导甚至加以“庇护”，和他们犯的错误打一场“持久仗”。使他们体会到老师是真心帮助他们改正错误的，体会到老师的用心良苦而悔悟。小霆是个相当聪明的孩子，领悟力极强，回答问题头头是道，同学们都挺佩服他。可是正因为他知道自己聪明，所以看不起别的同学，在别人面前非常专横。不管他的看法是错是对，他总是要求别人听他的，并且只管别人不管自己，就连上课也不好好约束自己，后来甚至还欺负弱小的同学。久而久之，同学们都害怕他而疏远他。针对他这一自以为是的表现，我先是严厉的指出了他身上存在的问题，然后给他讲了“小熊变了”的故事，告诉他只有热心帮

8、助别人的人才有朋友，老是欺负别人的孩子是没有朋友的。然后，我给他设置了一张“朋友卡片”，让他每天交一个朋友再让朋友帮他签名。我每天都会把他叫来面前亲切的问他今天又交了几个朋友啊，把小卡片拿给老师看看等等。经过我的耐心教导，他渐渐改变了自己专横的态度，主动关心别人，对犯错的学生还能跟他们讲道理。看着小霆的转变，我心里别提有多高兴啦！ 人之初，性本善。孩子是纯真的，他们什么都一知半解，老师在教他学知识的同时更重要的是教他学会做人，对他们犯的错误，我们一定要正确的认识，耐心的引导，将融融的爱洒向他们，让他们沐浴阳光雨露。 四 全面了解学生，从不同角度剖析学生。 每个学生都有优点也有缺点，老师要真正的

9、了解学生，就必须全面的认识并从各个角度去分析学生，以及时的发现学生个性中积极或消极的因素，才得以更好的进行教育。小翔是个尊师守纪的学生，上课认真听讲，作业一丝不苟。但是，很快我就发现他的良好表现是只在家长和老师面前才有的，只要是没有老师监督的情况下，他就变的纪律散漫，到处和别人讲话或搞小动作。发现这一情况后，我先不是找他谈话，而是进一步的观察他，找其中的原因。后来我从他的家长处了解情况，也就大致知道了答案。原来他父母对他管教非常严格，每天督促他完成作业，只要写的不好都会要求重写，而且每天都会向他询问当天学到的内容，如果说不出来就会受到严厉的批评，甚至会挨打。针对这一情况，我向他家长提出要改善家庭教育方法，告诉他们对孩子不能单纯的打骂，而要给予更多的关怀，不能让他们觉得上学是为了爸爸妈妈才去的，这样下去，他会失去对上学的兴趣，而认为到学校上学一种负担。家长极力的配合我的工作，及时的纠正了教育方式。而我也常常教育他做什么事都要自觉，不要做给别人看，并让他做了小组长，希望他无论什么时候都严于律己。现在，他成了一个无论是老师在还是不在都能表现好的学生了。 有耕耘就