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文档简介

1、小学语文课堂评价量规评价指标：从听课情况、生字词、课文朗读、积累、合作学习，五个方面评价 学生课堂表现。评价等级：量规分三个等级A、B、C基本信息县（市、区）学校姓名野斗语文能力维度口学情分析口教学设计口学法指导 J学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境混合学习环境教学主题搭石教学对象五年级学生教学目标.知识与技能认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪爆发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾 漾、理所当然、联结”等词语。.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感 奥重海.情感态度与价

2、值观学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的 幕幕情景中，体会其中的人性美。学习难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。量规类型语文课堂学习过程评价量规量规内容语文课堂学习过程评价量规设计评价指标评价标准描述评价得分好（2015）.较好（1510）需努力（100）听课情况 （20 分）听讲认真， 积极发言， 小升小差听讲比拟认 真，发言不够 积极听讲不认真， 说话，没有发 等生字词 （20 分）会认会写本 课生字词， 会组词，会 运用有个别生字词 不会写，不会 认，大局部都 会组词、运用一半以上生字 词都不会写， 不会认，

3、组词 能力差课文朗读 （20 分）能够正确流 利有感情的 朗读课文课文朗读基本 正确、流利、 感情不够充分不能够准确流 利的朗读课文积累（20 分）积极摘抄积 累本课好词 好句，会运 用及时积累本课 好词好句，基 本会运用没有积极积累 本课好词好 句，不会运 用，不知其意合作学习 （20 分）善于与同学 合作学习， 共同进步， 积极讨论在小组内参加 讨论，不够积 极主动小组讨论时不 发言，不参与 讨论补充说明：80分及以上为A, 79分一60分为B, 60分以下为C评价标准优秀合格口量规要素完整、格式规范美观；量规中的指标表达了学习重点和评价要占八、9分级描述具体、准确、区分度高，操作 性强；能发挥对学生学习的启发和引导作用。口量规要素完整、格式

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