人教部编版小学语文教师如何构建作文教学体系

1、- -人教部编版小学语文教师如何构建作文教学体系小学三至六年级各单元习作内容与目标册序单元主题习作内容表达训练要素上学校生活猜猜他是谁（用几句话或一段话写一个同学）体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。金秋时节写日记学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式中外童话我来编童话（根据词语发挥想象编童话）试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目阅读策略续写故事（根据图片信息续写故事。）续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。留心我们眼中的缤纷世界仔细观察，把

2、观察观察（写最近观察时印象深刻一种事物或一处场景。）所得写下来。祖国山河这儿真美（把身边的美景介绍给别人。）习作时候，围绕一个意思写。我与自然我有一个想法（针对生活中一种现象或问题写自己的想法。）留心生活，把自己的想法记录下来。美好品质那次玩得真高兴（把一次玩得高兴的事情过程写下来）学写一件简单的事。把事情的过程相对完整地写下来，并表达岀当时快乐的心情。下可爱的生灵我的植物朋友（借助记录卡，写一写自己的植物朋友，试着把观察和感受到的写清楚。）把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物。寓言故事看图画，写作文（要把自己看到的、想到的写清楚。）看图作文，把图画的内容写清楚。中华优秀传统中华

3、传统节日（选一个传统节日，写自己家过节的过程或节日中发就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。文化生的印象深刻的故事。）观察与发现我做了一项小实验（把小实验的经过写清楚，还可以写当时的心情和发现。）观察事物的变化，把实验过程写清楚。习作单元奇妙的想象（大胆想象，创造属于自己的想象世界。）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。多彩童年身边那些有特点的人（用上合适的词语来形容一个人，写岀这个人的特点。）写一个身边的人，尝试写岀他的特点。奇妙的世界国宝大熊猫（围绕大熊猫吃什么、生活在什么地方等问题介绍大熊猫。）初步学习整合信息，介绍一种事物。有趣的故事这样想象真有趣（根据提示，选一种动物

4、做主角，大胆想象，编一个童话故事。）根据提示，展开想象，尝试编童话故事。自然推荐一好地方（写岀向同学推荐一好地方，四上之美推荐的理由，吸引大家去看看。）写清楚推荐的理由。策略单元小小“动物园（把自己的家想象成动物园，分别用一段话写一写家里的“动物。）写一个人，注意把印象最深的地方写岀来。留心观察写观察日记（试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。）进行连续观察，学写观察日记。神话故事我和过一天（想象自己与神话或童话中的一人物过一天，写岀这一天的故事。）展开想象，写一个故事。习作单元生活万花筒（选一件自己印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚。）写一件事，把事情写清林楚。童年生活记一次游戏

5、（根据提示把游戏写清楚，可以写一写当时的心情。）记一次活动，把活动过程写清楚。家国情怀写信（给亲友或其他人写一圭寸信，格式正确，学习写书信。寄给或发给对方。）古代故事我的心儿怦怦跳（选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。）写一件事，能写岀自己的感受。四下田园生活我喜爱的一个地方（把自己喜爱的一地方介绍清楚，写清楚为什么喜爱。）写自己喜欢的某个地方，表达岀自己的感受。科普知识我的奇思妙想（把自己想发明的东西画下来，再写岀来，写清样子和功能。）写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。现代诗歌轻叩诗歌的大门（尝试写自己的小诗，合作编写诗集。）根据需要收集的资料，初步学

6、习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。动物朋友我的动物朋友（通过具体的情境、故事写岀动物朋友的特点。）写自己喜欢的动物，试着写岀动物的特点。习作单元游（按照游览的顺序写一个地方，把游览的过程写清林楚。）学习按游览的顺序写景物。七彩童年我学会了（根据提示把学会做一件事的经历、体会写岀来。）按一定的顺序把事情的过程写清楚。美好品质我的“自画儆根据提示用一篇文章向班主任介绍自己。）学习用多种方法写岀人物的特点。童话之美故事新编（根据提示选择一个故事重新编写故事内容。）按自己的想法新编故事。五上万物有灵我的心爱之物（写一写自己的心爱之物是什么样子的，怎么得到的，为什么会成

7、为自己的心爱之物，写岀自己的喜爱之情。）写岀自己对一种事物的感受。策略单元“漫画”老师（选择一两件具体事情写岀老师的特点。）结合具体事例写岀人物的特点。民间故事缩写故事（根据提示缩写猎人海力布或其他民间故事。）提取主要信息，缩写故事。深爱祖国二十年后的家乡（把想象到的场景和事情梳理一下，列提纲，分段叙述，把重点部分写具体。）学习列提纲，分段叙述。习作单元介绍一种事物（细致观察，搜集资料，写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，分段介绍。）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。舔犊之情我想对您说（把平时想对父母说的话用写信的方式告诉父母。）用恰当的语言表达自己的看法和感受。四季

8、之美即景（观察一种自然现象或自然景观，重点观察景物变化，写下观察所得。）学习描写景物的变化。读书明智推荐一本书（根据提示，向大家介绍推荐一根据表达的需要，分段表述，突岀重点。本书，重点写清楚推荐的理由。）五下童年往事那一刻，我长大了（写件成长过程中印象最深刻的一件事，把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感受到成长的瞬间写具体，记录当时的真实感受。）把一件事的重点部分写具体。古典名著写读后感（根据提示选择一篇文章或一本书写读后感。）学习写读后感。综合性学习：汉字之美写一份研究报告学写简单的研究性报告。家国情怀他陶醉了（写一个人陶醉或兴奋、吃惊的样子，将事情的前因后果写清楚，经过写下来，尝试用

9、动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。特别将他当时的情形写具体。）习作单元把一个人的特点写具体（选择典型的事例来表现一人的特点。）初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。思维火花神奇的探险之旅（从提示中受到启发，编写一个神奇刺激的探险故事。）根据情境编故事，注意情节的转折。异域风情中国的世界文化遗产（选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。）搜集资料，介绍一个地方。幽默智慧漫画的启示（写清漫画中的内容，再写岀受到的启示。）看漫画，写岀自己的想法。六走进自然变形记（发挥想象，把自己变形后的经历写下来。）习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。革命岁月多彩的活

10、动（写一次活动，写清楚活动过程；尝试运用点面结合的写法记一次活动。把印象深刻的部分作为重点来写，写场面时，既要写整个场面，又要写同学的神情、动作、语言；写岀自己的体会。）策略单元让生活更美好（用故事写岀什么让自己的生活更美好了。）试着在写事物时，融入感情，表达看法。美好品质笔尖流岀的故事（根据给岀的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事，故事要围绕主要人物展开，情节吸引人，有环境描写和心理活动描写。）发挥想象，创编生活故事。习作单元围绕中心意思写。（选择一个感受最深的汉字写一个故事，拟提纲，选材料，选择事例要能表达中心意思。）从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。保护学写倡议书（仿照例学写倡议

11、书。上环境文，就自己关心的问题写一份倡议书。）艺术之美我的拿手好戏（写自己的拿手好戏是怎样炼成的，有哪些有趣的故事，做到条理清楚，详略得当。）写自己的拿手好戏把感受、看法写岀来。走近鲁迅有你，真好（通过具体的故事写岀“有你，真好”的真实感受,表达自己的真情实感。）通过事情写一个人，表达岀自己的情感。六下民风民俗家乡的风俗（介绍家乡的一个风俗，或者参加家乡一个风俗活动的经历，抓重点，写岀风俗的特点。）习作时注意抓住重点，写岀特点。外国名著写作品梗概（根据提示选择一部作品写梗概。）学习写作品梗概。习作单元让真情自然流露（选择一种印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆习作时，选择合适的内容写岀真情实感

12、。当时的心情，理清思路写下来。）革命理想心愿（选择自己最想和大家交流的心愿，根据表达的内容选择合适的表达方式写下来。）习作时，选择适合的方式进行表达。科学精神插上科学的翅膀飞（写一个想象故事，将自己心中天马行空的故事写下来。）展开想象，学科幻故事。难忘小学学写策划书（策划简单的毕业活动，学写一份活动策划书。）策划简单的校园活动，学写策划书。小学语文作文分类梳理一览表册序想象写景写事写人介绍说明实用文体其他我来编我们续写故猜猜写日童话眼中事（根据他是记、（根据的缤图片信谁（用我有三词语发纷世息续写几句个上挥想象界（写故事。）话或想法编童最近那次玩-段（针话）观察时印象深刻一种事物或一处场景。）这

13、儿真美（把身边的美景介绍给别人。）得真高兴（把一次玩得高兴的事情过程写下来）奇妙的想象（大胆想象，看图画，写作文（要把自己看话写个同学）对生活中种现象或问题写自己的想法。）身边那些有特点的我的植物朋友（借创造属到的、想人（用助记于自己到的写上合录卡，的想象清楚。）适的写一三世界。）中华传词语写自下这样想统节日来形己的象真有（选一容一植物趣（根个传统个人，朋友，据提节日，写写岀试着示，选自己家这个把观种动过节的人的察和物做主过程或特感受角，大节日中点O)到的胆想发生的写清象，编印象深林J楚O)一个童刻的故我做话故事。）了-事。）项小实验（把小实验的经过写清楚，还可以写当时的心情和发现。）国宝大熊

14、猫（围绕大熊猫吃什么、生活在什么地方等问题介绍大熊猫。）我和推荐生活万小小写观过一天个花筒（选“动物察日（想象好地一件自园”把记（试四自己与方（写己印象自己着进上神话或岀推深刻的的家行连童话中荐的事，按一想象续观的个理由，定的顺成动察，用人物过吸引序把这物园，观察天，大家件事写分别日记写岀这去看清楚。）用一记录一天的看。）记一次段话自己故事。）游戏（根写一的收据提示写家获。）把游戏里的写信写清楚，“动（给可以写物。）亲友一写当或其时的心他人情。）写一我的心封信，儿怦怦格式跳（选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。）正确，寄给或发给对方。）我的奇我喜我学会我的我的轻叩

15、思妙想爱的了“自画动物诗歌四（把自个（根据像（根朋友的大下己想发地方提示把据提（通门（尝明的东（把学会做示用过具试写西画下自己一件事篇体的自己来，再喜爱的经历、文章情境、的小写岀的一体会写向班故事诗合来，写个地岀来。）主任写岀作编清样子方介介绍动物写诗和功能。）故事新编（根据提示选择一个故事重新编写故事内容。）绍清楚写清楚为什么喜爱。）游（按照游览的顺序写一个地方把游览的过程写清林楚。）自己。）朋友的特点o）集o)二十年后的家乡（把即景（观缩写故事（根据提示缩“漫画”老师（选我的心爱之物我想对您说（把想象到察一写猎人择一（写平时五的场景种自海力布两件-写想对上和事情然现或其他具体自己父母梳理一

16、象或民间故事情的心说的下，列自然事。）写岀爱之话用提纲，景观，老师物是写信分段叙重点的特什么的方述，把观察点O)样子式告重点部景物的，怎诉父分写具变化，么得母。）体。）写下到的，推荐观察为什-本所么会书（根得。）成为据提自己示，向的心大家爱之介绍物，写推荐岀自-本己的书，重喜爱点写之清楚情。)推荐介绍的理种由C)事物(细致观察，搜集资料，写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，分段介绍。)神奇的那一刻，他陶中国写读探险之我长大醉了的世后感旅（从了（写一（写界文（根提示中件成长个化遗据提受到启过程中人陶产（选示选五发，编印象最醉或择一择一下写一个深刻的兴奋、处自篇文神奇刺一件事，吃惊己感章

17、或激的探把事情的样兴趣一本险故的经过子，将的中书写事。）写清楚，事情国的读后还要把的前世界感。）自己受因后文化写一到触动、果写遗产，份研感受到清楚，搜集究报成长的经过资料，告、瞬间写写下写一漫画具体，记来，特份简的启录当时别将介。）示（写的真实他当清漫感受。）时的画中情形的内变形记（发挥想象，把自己变形后的经历多彩的活动（写-次活动，写清楚活动过程；把写具体。）把一个人的特点写具体（选择典型的事例来表现一个人的特点o）容，再写岀受到的启示。）有你，真好（通过具体的故事我的拿手好戏（写自己的拿学写倡议书（仿照例文，就自己心愿（选择自己最想和大家写下印象深写岀手好关心交流来。）刻的部“有戏是的问的

18、心分作为你，真怎样题写愿根重点来好”的炼成一份据表六写，写场真实的，有倡议达的下面时，既感受，哪些书。）内容要写整表达有趣选择个场面，自己的故合适又要写的真事，做的表同学的情实到条达方神情、动感。）理清式写作、语楚，详下言；写岀略得来。）自己的当。）体会。）让生活更美好（用故事写岀什么让自己的生活更美好了。）笔尖流岀的故事（根据给岀的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事，故事要围绕主要人物展开，情节吸引人，有环境描写和心理活动描写。）围绕中心意思写。（选择一个感受最深的汉字写一个故事，拟提纲，选材料，选择事例要能表达中心意思。）插上科学的翅膀飞（写一个想象故事，将自己心中天马行空的故事写下来。）让真情自然流露（选择-种印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路写下来。）家乡的风俗（介绍家乡的个风俗，或者参加家乡个风俗活动的经历，抓重点，写岀风俗的特点O）写作品梗概（根据提示选择一部作O口口口写梗概。）学写策划书（策划简单的毕业活动，学写份活动策划书。）解读1、从横向上看，习作内容丰富多彩，涉及面广，努力做到“为儿童全生活着想”，想象类、写事类、写人类、写景类、介绍说明类、实用文体类等都有，而且每一类的具体内容都与学生的生活紧密相关，来源于学生生活，服务于学生生活。2、从纵向上看，每一类都在能力目标上体现了循序渐进、逐步提升的设计思路，如写事类，从把事情的过程写