高中数学教育教学方法的创新

1、高中数学教育教学方法的创新随着社会的不断开展，计算机网络已经深化到我们生活的各个部分，这其中对学习的帮助尤为重要，特别是高中数学这一门较为困难的课程，在使用了新媒体后，将会对高中数学的教学方法做出不小的改变，同时帮助学生们更好地学习高中数学本文通过对新媒体技术对高中数学传统课堂改变为根底，介绍了一些应用新媒体技术在高中数学课上的方向，同时列出一些新媒体技术在高中数学课堂上需要注意的事项，希望可以帮助我们进步高中数学课的质量【】新媒体背景;高中数学;教学方法新媒体技术随着开展将会越来越成熟，这种成熟的技术应用在课堂上，将会进一步地提升高中数学课堂的质量，不仅可以丰富学生们的数学知识，还可以培养出

2、学生们学习数学的兴趣同时，可以消除以往传统高中数学课堂所存在的问题，从而不断提升课堂学习效率所以，我们必需要不断关注新媒体技术在高中数学课堂上的应用，并且再将来可以推广到其他课堂上一、新媒体技术对于高中数学课堂的提升方面一完善了教学内容传统的高中数学课堂，其内容和案例都是书本上的，这些内容和案例都具有很大的局限性，并且这些资源也很缺乏，无法形成完好统一的系统，也无法随时更新在使用了新媒体技术以后，打破了传统高中数学课堂的局限性，为课堂随时提供丰富的教学资料，可以帮助学生们丰富学习内容同时，这些资料往往都是及时更新的，这样可以帮助学生们跟上开展，从而保证思维的更新二更新了教学方法传统的高中数学课

3、堂，老师通常都是以教材为中心，通过在黑板上的书写来到达教学的目的，这样的传统教学形式很难吸引学生们的学习兴趣，从而无法调动学生们的学习积极性在使用了新媒体技术以后，借助新媒体工具，可以展现出许多黑板所不能表达的图形和图像，这样可以从视觉上极大地调动学生们的兴趣，并且直观的视觉也可以加强学生们的想象才能，从而不断地提升课堂质量三创新教学形式随着社会的开展，传统的教学形式已经无法满足社会的开展需求，社会的迅速开展，老师们可以学习的新东西也很有限，这样很多的教学形式已经无法提供给学生们更新的知识但是，使用了新媒体技术以后，老师们可以很轻易通过新媒体技术学习新的知识，并且可以通过新媒体技术和学生们保持

4、一个良好的交流状态，打破传统的师生关系，营造一个更加良好的师生环境二、新媒体技术在高中数学课堂上应用的方向一利用多媒体进展演示多媒体演示是目前新媒体技术在课堂上应用最广泛的一个方面，老师借助一些例如PPT的演示软件，将自己需要讲解的知识点展示出来，在展示的时候可以借助网络寻找与相关知识有关图片或者故事，将其同样的展示出来，这样做可以防止枯燥知识点造成学生们的兴趣丧失同时，多媒体演示也可以很大程度上减少老师板书的时间，要知道高中数学有时候一道题的解答过程是很长的，老师进展讲解时需要板书的时间就很长，这样极大地浪费了课堂时间多媒体演示将在高中数学课堂中起到重要的作用二利用网络构建网络课堂课上的时间

5、是有限的，老师们往往都把成绩的进步寄托于书写习题，但是其实通过教学得来的知识才是理解更深的传统的高中数学教学形式无法解决课堂时间不够的情况，但是通过计算机网络建立的网络课堂就可以实现这一目的利用网络建立网络课堂，老师们可以事先将一些课程的讲解录制下来，上传到网络课堂，这样学生们可以通过网络课堂随时学习，不仅可以学习新的知识，还可以通过对一些以前视频的观看，复习那些记忆不牢靠的知识点，做到一举两得并且，网络课堂还可以有实时性，老师可以利用网络课堂做网上教学，从而在放学后也可以与学生交流三利用网络建立交流虽然学生们的时间很大一部分都在学校，但是在家里的学习时间也不可无视，但是在家中当学生们遇到问题

6、而父母又无法答复时，就会极大的影响学生们的学习体验感，也很有可能丧失学习动力但是，随着网络的兴隆，各种网络交流工具出现，例如，QQ、微信等等，学生们借助这些工具，可以很轻易地联络到老师，并且通过这些工具的功能，可以很轻易地向老师提问，并且可以得到详细完好的解答三、新媒体技术在利用时要注意的问题一不要过度依赖新媒体新媒体技术是教学手段中的一种方式，它主要可以刺激学生，并且帮助学生，这种方式可以解决一些问题但是，新媒体技术并不代表一切，在课堂上进展过度应用反而会降低学生们对其的新颖感，从而降低其效果并且，不是所有的课程使用新媒体都适宜，在使用时要寻找到最适宜配合状态，才可以起到作用二防止网络带来的

7、负面影响使用网络进展教学是一把双刃剑，网络上充满着形形色色的东西，有很多是不利于学生的开展的，所以在使用网络教学时，要注意防止网络上的不良信息对学生的影响在进展网络课堂的学习时，要注意对学生的监控，以保证网络课堂可以到达预期的效果，保证学生们的学习效率四、总结随着社会的进步，新媒体技术也在不断地更新开展，在今后的高中数学课堂上，会出现更多的新媒体技术的应用，这些技术的应用会在很大程度上帮助学生们更好的学习数学这门比较困难的学科但是，新媒体技术始终是一种辅助手段，我们在使用的过程中还要注意与其余传统教学相结合，才可以到达最有效的教学1王勇创新课堂教学方法理论高中数学教学J中国校外教育，20199

8、:93我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通

9、晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。