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文档简介

1、体育与健康（水平一）短跑途中跑教学设计增城市永宁街第二小学 王炜发一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，以身体练习为主要手段，以促进学生身心健康为目的，始终把学生主动发展放在主体地位。采用游戏和比赛等教学形式，激发学生的学习兴趣，培养他们参与体育活动兴趣的爱好，养成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中，指导学生学会合作、创新和充分发挥学生的潜能，注重个性发展，结合学生的具体情况因材施教，使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。同时培养学生的合作、互助和团队意识。二、教学对象分析本课设计对象为二年级学生，他们正于速

2、度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但存在自控能力欠缺的显著特点。目前，他们对短跑途中跑技术只有初步了解，对动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生全面掌握短跑技术打下良好基础，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生学习兴趣，努力提高动作质量。在练习过程中，引导学生注意安全，适应环境，团结互助，力争上游。三、教材内容分析短跑途中跑是体育教学中是一项必须掌握的技能。但是对二年级的学生来说它比较枯燥，本课学生爱表现自我的特点切入口，利用追逐跑教学法和游戏教学法来提高学生对本课的吸引力，利用不同的练习培养学生腿部的力量。根据

3、学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握短跑途中跑基本动作。教学目标1. 认知目标：让学生形成正确的技术概念，使85%以上的学生基本掌握途中跑动作要领。2. 技能目标：发展下肢力量和协调能力，使80%90%学生能在游戏中运用途中跑的技术。3. 情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。提高学生团结协作，勇敢的意志品质，发展他们的灵敏和速度素质，激发学生对体育活动的兴趣。五、教学重点与难点1. 教学重点：后蹬充分有力，摆动腿快速前抬，积极下压（后蹬、折叠、抬腿、扒地）2. 教学难点： 动作轻松、协调、有弹性、节奏快教学方法本课运用的教学方法有探究法、演示法和练习法。先让学生进行小组探究，再提问，然后总结学生的探究情况，在进行演示的过程中讲授学习的重点、难点。接着分组进行练习，发现问题并纠正。板书设计起跑起跑后加速跑后蹬折叠途中跑抬腿扒地弯道跑终点跑 短跑教学过程设计(详见第3、4、5页)课堂常规徒手操慢跑游戏复习学习短跑途中跑放

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