地理八下第九章第2节《高原湿地三江源地区》表格教案（3页）

1、.*; 八 年级 地理 教研组集体备课主备人王永玲课题第九章 青藏地区第二节高原湿地-三江源地区课时一课时教学目的知识与技能：1. 能说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的互相作用和互相影响；并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。2.分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，理解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经历。过程与方法：通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的才能。情感态度价值观：通过对区域生态环保的学习，进步学生对生态环境与社会经济开展的认识，从而帮助学生树立可持续开展的观念，增强环保意识

2、。教学重点1. 分析三江源地区是大河源头的原因 ；2. 理解保护三江源地区生态环境的重要性 。教学难点区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。课前准备老师准备多媒体课件学生准备地图册主要活动任务一1 2 4 . 能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。知识点对照任务二1 2 4 模拟科学考察，探寻黄河源头。知识点对照任务三1 2 4 分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性及对策。知识点对照学生可能生成问题在三江源发现了大量的沼泽-既湿地，这些湿地是三江源最珍贵的资源之一，如何理解？评价发散评价重点读图用图分析才能、小组合作才能。发散问题冰川退缩的真正的原因是

3、什么？教学过程教学过程 导入新课同学们知道长江、黄河是我国两条重要的大河，但你们知道他们发源于同一个地区吗？这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外，还孕育了国际河流澜沧江。今天，我们就来一起学习和认识这片伟大、神圣的土地三江源地区。讲授新课展示三组图片：高海拔，高寒气候影响下的地貌景观雪山连绵、冰川高悬、冰塔屹立；高原湿地景观湖泊星罗，沼泽密布、小溪潺潺；生物多样性及独特的高原生态系统细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。介绍“三江源“名称的由来。“三江为长江、黄河、澜沧江；“源即源头，发源地；“三江源就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。一、江河的源地：1、包括：长江、黄河、澜沧江源区青藏高

4、原和青海省区域图，请学生描绘三江源地区的地理位置2、地理位置：青海省南部阅读：结合图9.17、9.18阅读教材引导学生理解“三江水量数字，感受并理解三江源地区海拔之高、水系之多，被称为“中华水塔，是我国宏大的蓄水池和河流的输水管。中国宏大蓄水池三大江河如下游输水的管道3、三江源中华水塔既然被称为“水塔，就要有水源；从干湿状况来看，我国说与半干旱地区，降水量比较少，那么三江源水塔的水是从哪里来的？ 水源我们学习了青藏地区的高寒环境下的地貌景观雪山连绵、冰川高悬、冰塔屹立；高原湿地景观：湖泊星罗、沼泽密布、小溪潺潺。结合教材的资料，我们知道水源除了少量的降水还有雪山和冰川的融水。讨论：冰川、高山积

5、雪和湖泊、沼泽是怎样发挥作用，使“三江水源源不断地流向大海的。总结：温暖季节，“固体水库的冰雪消融，形成涓涓细流，最后聚集成江河的源流；湖泊和沼泽是河流天然的调蓄器，雨季和冰雪融水丰盈时，湖泊起着消减洪峰的作用；冬、春季节时候。冰雪封冻，河流水量减少，湖泊讲存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定，因此湖泊和河流是天然的调蓄器。雪山、冰川广布冰雪融水湖泊、沼泽星罗棋布补给水源、调蓄河流4、水源学生活动：教材93页活动：模拟科学考察、探究黄河源头，引导学生“体验地理科学家是如何确定河流的源头同时从中受到地理科学方法、科学态度与科学精神的教育。转折：在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都

6、是起源于水，水对我们的生命起着重要的作用；因此三江源作为三大河流的源头，我们必需要保护好三江源的环境，保护水源不仅对当地人们的生存和开展至关重要，而且直关系到下游的流域的生态环境和社会经济开展。二、三江源地区的保护1、意义：对三江源地区的生存和开展至关重要 对下游地区的意义讲述：但是，目前的三江源地区正经历着令人担忧的生态环境恶化问题。展示几组图片：淘金挖矿、树木砍伐、源区污染、冰川消融、虫鼠破坏、过渡放牧。从上面的图片中我们理解到，三江源区受到不同程度的环境破坏。主要包括自然原因和人为原因导致的环境问题。2、三江源地区的环境问题：自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等讲述：三江源地区的问题不仅会影响它本身，也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。下面我们来完成96页活动题：三江源假如遭到严重破坏，会对我国长江、黄河中下游带来哪些影响？活动：对于这些问题，我们必须采取措施，你有什么好方法去保护三江源地区。3、措施与对策：设立三江源自然保护区；退耕还草林面禁猎 禁采砂金 休牧育草；天然林和天然牧场保护工程等课堂小结：今天我