二年级下语文教学设计识字2 3_苏教版_第1页
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文档简介

1、.*;识字3教学目的:1 学会本课9个生字,正确、流利地朗读词语,理解由生字组成的词语。2 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来,凭借图画和生活经历理解词语。3 借助图画感知古今文字的开展演变,理解偏旁与字、词之间的联络,认识形声字的特点,培养学生识字的兴趣,进步学生识记汉字的才能。教学重点、难点:识字、写字预习要求: 1、练习朗读词串。 2、会读会写生字,生字口头组词三个。教学时间: 3课时第一课时教学目的:1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2认真观察图画, 凭借图画理解词语。3借助图画感知古今文字的开展演变,理解偏旁与字、词之间的联络,认识形声字的特点。教学重点、难点:

2、1.认识本课的生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的构造把字写得端正、匀称。2借助图画感知古今文字的开展演变,理解偏旁与字、词之间的联络,认识形声字的特点。教学过程:一、预习反响看看这一组词语中都有哪个偏旁?想想为什么? 比较三个词语,它们有什么一样的地方,想想为什么都有“木?二、质疑讨论指导看图学“木字旁,以及相关词语。1看图,图上有什么?一棵树2出示“ ,这就是古代的人模拟树的样子写的古文字,演变到今天作为偏旁时就变成了这样木,“木的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。3 学“木字旁。4如今但凡带有木字旁的字,都表示与树有关系。5出示:bai yang liu yi松 柏 杨 柳

3、 桌 椅自由读。这课中,我们要特别注意:“柳是边音。指名读,齐读。看图,理解词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样?做“找朋友的游戏,将图片与生字卡片一一对应。三、精讲点拨指导看图学“禾字旁,以及相关词语。1老师还带来了什么?出示古文字“ ,它像什么?演变到今天成了“禾。“禾的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。2“禾表示什么?与庄稼、禾苗有关3教读“禾字旁。 教学过程 自我加减4 学习相关词语。5 出示:yang秧 苗 稻 谷 庄 稼学生自由读。指名读,齐读。看图理解词意。秧苗:农作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。庄稼:地里长着的农作物,多指粮食作物。稻谷:没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷都有一个名字叫“庄稼,你们还知道什么是庄稼吗?棉花、大豆、高粱、麦子等等齐读。四、效果呈现教学字形,指导书写a 示生字卡片,开火车认读。b 出示: 柏 杨 柳 椅 秧c 说一说你会记哪个字,用什么方法记的?d 学生描红记字。e 老师范写。f 学生写字,老师巡视指导。五、总结延伸刚刚我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?木字旁为什么都是木字旁?因为这些词语大都与树木有关第二组词语的偏旁是什么?禾字旁为什么都是禾

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