基线调研培训（一）ppt课件

1、 基线调研培训一.提纲调研意义与目的 1调研问卷内容阐明2调研操作方法3调研平台运用阐明4调研结果分析5 对学校：借此把握本身开展情况，制定出真实可行的任务方案； 对区县：统计分析提示学校分层特点，便以分类指点运用推进任务； 对市级：可在宏观上对数据汇总和积累，便于对整个上海市乡村中小 学信息化运用推进任务进程的把控。调研意义调研目的一 上海市乡村学校教育信息化推进的根本形状描画清楚平均形状和学校分 布情况，划分主要分布区段学校信息化开展阶段特点 全市乡村学校信息化硬件设备、软件系统和教学资源建立现状 全市乡村学校师生信息化运用行为如运用频率、运用手段等 全市乡村学校师生信息化运用产出及效益如

2、获奖、证书、态度 全市乡村学校制定的教育信息化开展规章制度规章的偏重点 全市乡村学校指点以为开展教育信息化关键难点问题特性调研目的二 分析上海市乡村学校教育信息化本钱投入构成TCOCosN组织和美国教育部结合调查美国中小学教育信息化投入本钱的构成调研目的二 分析上海市乡村学校教育信息化本钱投入构成TCO英国Becta在02年到05年期间的43 所中小学TCO研讨工程调研目的三 相关性分析 教育信息化投入本钱构成与运用行为的相关性分析 教育信息化投入本钱构成与运用产出的相关性分析 教育信息化投入本钱构成与运用效益的相关性分析 学校教育信息化运用行为与运用产出的相关性分析 学校教育信息化规章制度分

3、布特点与运用行为的相关性分析 学校数字教育资源建立规模与运用行为的相关性分析 学校软件系统建立类型与运用行为的相关性分析 学校硬件设备配置与运用行为的相关性分析活力比与学生运用行为 调研问卷内容阐明整套问卷 管理者问卷 教 师 问 卷 学 生 问 卷学校信息化硬件设备、软件系统和教学资源建立现状学校教育信息化开展所制定的相关规章制度学校教育信息化开展所面临的最大挑战教师信息化运用行为及产出教师信息化运用效益所节省的时间学生信息化运用行为及产出学生信息化运用效益学习态度改动 调研问卷构造-管理者问卷类别具体内容第一块校长基本信息第二块（一）学校基本情况（二）学校硬件设备（三）经费配置（四）人员投

4、入（五）软件建设（六）教学资源建设（七）信息化管理制度（八）综合问题（如面临主要困难）管理者问卷 调研问卷内容阐明-教师问卷类别类别说明具体问题序号第一块教师基本信息第二块应用投入第1、第2、第3道题（培训等）应用行为数字教学资源应用（包括4、5、6三道题目）信息化软件平台应用（包括第7题共5个方面）课堂教学应用（包括第8、9道题共9个方面）应用产出第10-14题（信息技术证书、课题论文、教学竞赛等）应用效益第15、16题共9个方面（信息技术应用所节省相关工作时间）教师问卷 调研问卷内容阐明-学生问卷类别类别说明具体问题序号第一块学生基本信息第二块应用行为第1-4道题（学生在学校和家里应用频次

5、）学生对教师应用信息技术教学认识 第5-7题（学生喜欢程度、教师应用是否满足学生需求等）应用产出第8-10题（信息技术证书、信息化活动参与程度、获奖情况）应用效益第11题共8个方面（学习兴趣、学习成绩、合作能力等）学生问卷调研操作方法 市级层面：设计问卷、构建网络调查平台、提供必要的支持效力 区级层面：组织本区学校填写网络问卷，并督促学校按时完成 学校层面：根据问卷填写要求，按时完成问卷调研操作方法 不同类型学校的问卷完成份数要求 “管理者问卷由校长填写，每个学校只需提交1份 “教师问卷填写对象为教师，选取教师范围最好能覆盖一切的年级和学科， 其中小学和中学提交的问卷数目至少为30份，九年一向

6、制学校至少提交50份问卷 “学生问卷填写对象为学生：小学涵盖三、四、五三个年级，至少提交问卷120份； 中学涵盖预备、初一、初二和初三年级，至少提交问卷160份；九年一向制学校涵 盖三、四、五、预备、初一、初二、初三年级，至少提交问卷280份调研结果分析阐明 市级层面：按照调研目的，整理分析全市总体情况，并提供学校分析案例 和必要调研结果分析的效力支持 区级层面： 分析本区县层面情况，按照调研目的提供本区调研分析报告， 并为学校分析调研结果提供指点和支持 学校层面： 在区县指点支持下，完成学校调研分析报告调研平台运用阐明区县担任人详细操作流程问卷填写情况监控和后期问卷数据导出1、登录平台2、点击 “区县入口3、登录 管理后台4、点击 “我的问卷5、点击 “分析按钮6、学校问卷填写情况监控 点击“请选择学校称号，右侧显示每个学校的完成数量即频数；7、调研数据导出分析 点击“数据导出按钮，即可导出一切学校数据调研平台运用阐明 6、问卷填写情况监控6.16.2调研平台运用阐明 7、调研数据导出7.17.2调研平台运用阐明 填写者校长、教师、学生操作步骤流程及本卷须知1、登录平台