第一课请到绿色商店来 (2)

1、第一课 请到绿色商店来教 学目 标：1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。 教 学要 点：1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。 3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。教学过程：一 问题情景设计1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？ 2、比较分析我们生活中的食品几包装。（好与坏，优与劣）3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。4、如何制作包装设计，有哪些要求。二 教师教学活动

2、设计学生学习活动设计1、教师展示多种不同的商品，有包装和无包装的，普通包装和绿色包装的。2、引导学生认识绿色商品教师小结：有绿色食品标志3、欣赏绿色商品包装。4、学习绿色商品包装设计：基本要素设计与制作5、指导学生作业6、评价学生作业，欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。 发表自己的观点，归纳特点。 延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。 7、尝试制作互评、自评等形式。课后拓展注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。 第二课时 教 学目 标：1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审

3、美能力。 教学要点：1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。 3、学生完成一件商品广告设计作品。教学过程：一问题情景设计1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。 2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？教师教学活动设计学生学习活动设计二教师展示多种广告设计作品或者说各种不同的包装袋。1、提问：学生收集的广告设计？ 2、呈现广告设计作品，并用文字标示各个部分，讲解广告构成。3、欣赏分析、了解广告的要素：图形、色彩、文字等。4、讲解并演示制作的过程。5、游戏，以接龙

4、游戏的方式，联想产品和广告内在的联系。6、辅导、展示、评价学生作业 欣赏三 归纳广告设计作品构成。 第三课时教学目标：1、认识目标：进一步理解绿色食品及环境保护的概念和内涵。2、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素并能制作一件广告宣传设计图。3、情感目标：培养学生创新思维，渗透健康环保的生活理念。 教学要点：1、商品广告设计的基本要素的巩固 2、从生活中发现一两件好的产品进行广告创意设计。 3、自己设计完成一件商品广告设计图。一问题情景设计1、现实生活中的商品包装很多，广告设计的基本要素？2、在我们生活中（或敦煌），有特色的产品是什么？3、如何为我们敦煌的设计包装或广告宣传图片。二教师教学活动

5、设计学生学习活动设计 1、结合前面的作业，讲评有特色的作业，巩固广告设计的基本的知识。 2、再次归纳广告设计的基本要素。3、引导学生找生活中有特色的产品。 4、分析敦煌特产的特点，归纳总结。5、引导用广告设计的基本的知识设计一种特产的广告图或包装袋。 6、辅导学生作业 7、评价有特点的学生作业 分析自己作业的优与劣，肯定发扬好的部分，改进作业中的不足部分。归纳分组进行，可以进行列举，各组之间竞赛。分组讨论回答问题 选择其中一种特产进行创作设计。 学生创作练习回顾、分析，自评作业。完成自己的设计图。教学反思总课时数第： 04 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第二课 城市灵光类 别应用设计

6、页码第5页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。3、情感目标：培养学生感受生活，创造美好生活的思想感情。 教 学要 点1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。 2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。 3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。 问 题情 景设 计从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？ 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、提问学生到过或了解的城市。

7、 引导学生欣赏课本中的城市图片（有课件最好），2、归纳：每个城市标志性建筑。分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。3、我们生活的地方标志建筑。 4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢的建筑的特点。5、提出作业要求：选择自己最喜欢建筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，适当加如入自己的构思。 6、辅导学生作业7、讲评作业自主回答欣赏，不同城市分析建筑的特点。体会建筑的特点。分析，交流，归纳。学生找并说出原因。 交流欣赏，发表自己的看法和观点。尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。 绘画体验 教学反思总课时数第： 05 课时 班 级六年级学科美术

8、任课教师课 题第二课 城市灵光类 别应用设计页码第5-6页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：能了解敦煌城 普遍的标志性建筑，了解和认识敦煌建筑艺术特色。2、技能目标：结合课外调查，画出自己喜爱的标志建筑图片。 3、情感目标：培养学生感受生活，热爱家乡的思想感情。 教 学要 点1、敦煌城市标志性建筑或雕塑，分析其结构特点。 2、选择自己喜欢的建筑，用记忆或默画的方式 。3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。 问 题情 景设 计不同的城市建筑风格和特点不同，我们敦煌的建筑和雕塑有什么特点？从中找出城市的标志性建筑。这些建筑和雕塑的特点与敦煌的文化有关系吗？简单说明。 教师教学活动设计学生学

9、习活动设计 1、比较不同的城市建筑风格和特点不同：比如紫禁城和现在的上海。 2、引导学生欣赏课本中的城市图片。3、关于敦煌的建筑和雕塑。敦煌的建筑和雕塑有什么特点？分析敦煌的建筑和雕塑之所以成为标志性建筑直至是敦煌象征的根本原因。4、引导学生说出自己喜欢的建筑的特点。并用简单的笔调画出来。5、教师讲解仿古建筑或中国古代建筑的特点和绘画的方法。6、辅导学生作业7、课后拓展：进一步了解敦煌城市的建筑物，比较各有什么特点。回答不同城市建筑特点。体会建筑的特点。学生举例交流欣赏，发表自己的看法和观点。尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。 听讲，体会。绘画体验 课后观察，了解，收集资料。教

10、学反思总课时数第： 06 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第二课 城市灵光类 别应用设计页码第7页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：了解建筑外性和结构特点。2、技能目标：选适当的材料（纸张等），尝试设计和制作建筑模型。 3、情感目标：培养动手制作的能力。 教 学要 点1、建筑外性和结构特点。 2、能够设计和制作建筑模型。 3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。 问 题情 景设 计通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么? 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、欣赏图片城

11、市标准性建筑。2、敦煌标志性建筑是什么？归纳敦煌标志性建筑的特点。3、教师提问：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么? 4、观察学校立体模型。5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模型的结构特点和制作方法步骤。 6、教师讲解、演示制作建筑模型。7、辅导学生作业8、展示评价学生作业，根据各组作业实际对作业进行公正评价。欣赏建筑的特点。分析归纳建筑的特点。分组讨论，归纳回答。欣赏交流。欣赏、分析，归纳。 听讲，体会。分组进行制作，各组开展竞赛活动。 教学反思总课时数第： 07 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第三课 俯瞰山川类 别应用设计页码第8-9页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：

12、用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。 3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。 教 学要 点1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。 2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。 问 题情 景设 计从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。教师教学活动设计学生学习活动设计 1、欣赏歌曲向往神鹰，从空中欣赏青藏高原的

13、景色 。2、讲解：平视和俯视的区别。 3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。 教师讲解评述。4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯视的风景画的透视特点。5、利用实物（圆柱体、六面体等）观察，分析平视和俯视的区别。6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘画方法。 7、辅导学生作业学生欣赏，谈自己的感受。讨论，推荐同学回答 总结归纳学生欣赏评述、谈自己的体会。学生分析分析讨论 听讲，体会。学生体验教学反思总课时数第： 08 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第三课 俯瞰山川类 别造型表现页码第9-10页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：欣赏祖国大好山川图片，了解祖国山川。2

14、、技能目标：掌握俯视的特点，能用铅笔或钢笔临摹画画。3、情感目标：让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。教 学要 点1、欣赏课本中的祖国山川图片，理解和掌握俯视的透视特点。2、用铅笔或钢笔，用绘画的方法自己完成一幅画。3、在绘画中体验感受绘画的乐趣。 问 题情 景设 计在欣赏图片的过程中，学生对山川的景色已深有体会和感受，有绘画的欲望，用图片和语言引导、营造氛围，那么，如何画出这些美丽的画面呐？ 如何用素描或速写的表现手段和方法进行绘画呐？ 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、欣赏课本中的祖国山川图片，2、提问：如何才能画出这些美丽的画面呐？3、欣赏课本P10页的两

15、副作品。 教师讲解分析绘画的内容和透视变化。4、教师讲解分析绘画的方法 5、教师归纳，提供一些自己的绘画作品进行分析比较，进行具体的讲解。 增添一些创作的感受。6、教师辅导，指导学生作业。7、讲评学生的作业学生欣赏，交流感受。自主回答交流讨论 听讲，体会。 学生欣赏临摹练习，掌握用素描或速写的方法进行绘画自评互评教学反思总课时数第： 09课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第三课 俯瞰山川类 别造型表现页码第10页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：进一步熟练地运用铅笔或钢笔素描或风景速写的方式，对祖国山川进行绘画。2、技能目标：掌握绘画的方法，结合地域特点画出本地的风景图片。3、情

16、感目标：增强对祖国和家乡热爱的情感。教 学要 点1、熟练地运用素描或风景速写的方式画风景画。2、创造性地对本地的有特点的风景进行绘画。3、丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。问 题情 景设 计生活在旅游胜地敦煌，有哪些美丽的风景？我们如何将他们有绘画的方式表现出来呢？你喜欢的绘画类型有哪些？ 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、讲评上节作业，分析学生用素描或速写的方法绘制的图片。2、教师归纳用素描或速写方法对风景表现的主要形式与方法。3、列举敦煌的风景名胜，并分析各自的特点。 4、提问：你喜欢用哪种绘画方式表现绘画。5、教师展示关于素描风景画或自己的钢笔画的图片。 6、教师辅导，指导学生

17、作业。7、对学生的作业进行讲评学生分析，观察，可以自评互评。听讲，体会。学生回答，并归纳各自的特点。个人分别举例回答学生欣赏，找出如何绘画此画画面的方法。尝试以敦煌的题材创作风景画。自评互评教学反思总课时数第： 10课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第四课 画坛巨匠齐白石类 别造型表现页码第11页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。 2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描述分析作品的特点。3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。教 学要 点1、齐白石生平介绍。2、齐白石绘画作品欣赏。3、齐白石绘画作品的风格评析

18、。问 题情 景设 计中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？齐白石的主要绘画作品有哪些？你了解齐白石绘画风格几特点吗？教师教学活动设计学生学习活动设计 1、教师提问：你了解的绘画几绘画大师是谁等？ 2、利用课件介绍齐白石生平。3、利用课件介绍、欣赏齐白石绘画作品。 4、引导学生交流某一幅作品的看法。5、齐白石绘画生活情趣。6、归纳齐白石绘画风格。 学生回答，举例。 听讲，了解。学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点 。师生交流了解绘画作品的思想等。学生听讲，了解齐白石的绘画风格。教学反思总课时数第： 11课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第四课 画坛巨匠毕加索类 别造型表现页码第

19、11页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术风格特点。 2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点，3、情感目标：培养学会视觉感受能力，形成健康的审美情趣。 教 学要 点1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。2、欣赏毕加索绘画作品格尔尼卡、三乐师。3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。问 题情 景设 计中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、利用课件欣赏毕加索的作品 ，2、教师小结：讲述毕加索生平及立体主义

20、绘画风格。3、提问：毕加索相关的其他事宜。 4、欣赏格尔尼卡 展示问题，解决问题。5、评述格尔尼卡、三乐师。6、欣赏绘画大师毕加索的其他作品。7、模仿体验用立体主义手法进行绘画，教师指导学生作业。 学生欣赏。学生听讲，理解。 分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。分析，归纳。 学生欣赏尝试练习 教学反思总课时数第： 12课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第四课 画坛巨匠 类 别造型表现页码第12页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：掌握齐白石和毕加索绘画风格及特点。 2、技能目标：比较二位绘画大师绘画风格相同和不

21、同之处。3、情感目标：深层次认识中外绘画风格，提高审美能力。 教 学要 点1、巩固复习齐白石和毕加索绘画风格及特点。 2、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。齐白石绘画作品欣赏。3、学会用某一种绘画方式绘画。问 题情 景设 计齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？从四个方面进行比较，都有哪些不同之处？二位绘画大师对人类文化贡献如何理解？我们如何用正确态度对待中外绘画作品？教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师提问：齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？2、展示两位画家的作品比较。3、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较二位绘画大师绘

22、画风格相同和不同之处。4、教师归纳总结。5、引导学生对待中外绘画作品持一个什么样的心态方面进行讨论。 6、作业要求：选一种回风格进行绘画，教师辅导学生练习。 学生回答 欣赏，比较。分组从四个方面进行比较，都有哪些不同之处？。 学生体会，质疑。学生讨论，回答，教师引导。尝试练习，体验绘画的特点。教学反思总课时数第： 13课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第五课 音乐会类 别造型表现页码第14-15页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美。 2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，画一张音乐海报。 3、情感目标：体验生活中的节奏美，艺术中

23、的韵律，提高学生审美能力。 教 学要 点1、充分欣赏康定斯基的作品，分析其绘画特点。 2、学会海报设计基本步骤，方法。3、提高欣赏能力和审美能力和绘画能力。问 题情 景设 计毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。教师教学活动设计学生学习活动设计1、展示康定斯基绘画作品。2、介绍作品的风格与特点。3、绘画与音乐的关系（节奏、韵律等）。 4、教师引导学生比较P14页4幅作品，并选择相应的表现题材。5、欣赏P15页作品 6、音乐海报设计的步骤，方法。7、教师辅导学生作业。8、讲评学生作业 。学生欣赏 谈自己的体

24、会学生分析作品中的节奏感分组讨论回答。 学生从中体会线条、形状、色彩的不同排列组合并产生的不同的效果。学生观察理解。尝试练习，体验绘画的特点。教学反思总课时数第： 14课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第五课 音乐会类 别造型表现页码第15页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：欣赏色彩作品中的节奏与色块，认识到艺术相通的关系 。 2、技能目标：为学校即将举办的运动会，集体舞比赛等设计一张宣传画，要学会画会设计。 3、情感目标：在学习中感悟美术色彩的变化及色彩的情感因素。 教 学要 点1、掌握广告或宣传画设计基本步骤和方法。 2、用绘画的方式，运用色彩表现宣传画内容。 3、设计制作广

25、告宣传画，音乐会，结合学校举办的运动会，集体舞比赛以及六一活动为内容亦可。问 题情 景设 计在现实生活中关于宣传方面设计，结合第一节内容，说说大型的海报宣传还用在什么活动和地方？如何为我校举办的活动设计海报。如何充分地运用色彩去表现节奏和动感。教师教学活动设计学生学习活动设计1、提问：现实生活中还有哪些方面的活动可用海报宣传设计？2、提问：我们学校有哪些活动也可以采取海报宣传的方式？3、欣赏课本中的特色作品。 4、讲解用不同的绘画方法绘制海报，教师讲解要领，进行示范。 5、作业要求：为我校举办的活动设计海报。6、辅导学生作业，提出建议。7、讲评学生作业，对学生的作业给予肯定及评价。学生回答，广

26、场文艺汇演等。学生回答：运动会，集体舞比赛以及六一活动内容。学生分析作品中的特点，理解绘画这些作品的程序。分组讨论回答。 学生分组讨论设计的内容及设计方案，在班级交流。 学生尝试制作设计 学生互评，谈自己设想和感受。教学反思总课时数第： 15课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第五课 音乐会类 别造型表现页码第16页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：欣赏、认识和体验立体造型的美感。 2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美感。3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。 教 学要 点1、掌握立体造型的制作方法。 2、运用手中的材料，制作立体

27、造型，提高动手能力。3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。问 题情 景设 计用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？用立体造型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。教师教学活动设计学生学习活动设计1、用手中的材料，如纸筒如何组合才能形成有起伏，有美感的立体造型？2、提问：怎样将纸筒粘合牢固？ 3、教师示范：基本形的制作、组合、粘合的方法，插接的方法。 4、拓展思路：出示三组纸板割制成的立体构成作品。 5、观察教材中的图片。6、辅导学生创作。7、讲评作业，欣赏评析作品。学生之间相互交流，拼一拼、摆一摆、看一看，谈自己的看法。 学生回答 学生

28、尝试模仿制作 欣赏，发现并归纳制作的方法，具体表现。分到学生组中讨论课本中七个设计图片 学生再次尝试设计练习。 学生谈自己的收获。教学反思总课时数第： 16课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第六课 花瓶与水果类 别造型表现页码第17页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：了解铅笔淡彩特性。2、技能目标：学习铅笔淡彩画的表现技法。 3、情感目标：通过学习进行带有一定主体画面的练习，发挥学生个人的色彩感受力和表现能力、创造能力。 教 学要 点1、铅笔写生的明暗效果与 绘画方法的掌握。2、运用铅笔表现造型时要注意考虑色彩关系。3、学会并掌握铅笔淡彩画的作画步骤。问 题情 景设 计平时绘画用

29、的工具都是什么？比较各种 不同的根据画出的画面效果有什么不同，体现工具的特点。如何用颜色进行造型？ 教师教学活动设计学生学习活动设计1、欣赏课本中的色彩图片2、提问：铅笔淡彩的特点是什么？铅笔画与淡彩之间应如何配合？3、欣赏教师准备的图片。 学生之间相互交流发表自己的看法和认识。学生回答。分组讨论，有一点看法就学生进一步理解画面特。 4、简单示范并讲解铅笔淡彩的绘画步骤： A、起稿构图：遵循静物写生的构图原则寻找合适的角度，组织一个稳定并尽可能美的画面。 B铅笔描绘：先画一幅铅笔淡彩静物画，用铅笔起稿是应尽可能准确，注意突出大的明暗关系。 C、水彩着色：基本用固有色薄涂一遍即可，适当考虑明暗的

30、变化和色彩的变化。注意与铅笔的配合，不要画成单纯的水彩画。 D、调整：在色彩完全干透后，可适当用铅笔进行调整，但不要过分强调铅笔的笔触效果。5、学生绘画，教师巡回辅导。学生起稿、作画是常见的问题是明暗调子涂得不够或受固有色影响涂的过灰。6、作业要求：画一幅铅笔淡彩静物画，要求构图舒适、色彩协调、画面完整。充分发挥铅笔淡彩的特色，结合画面运用水彩颜料的特点。 教学反思总课时数第： 17课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第六课 花瓶与水果类 别造型表现页码第18页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：了解铅笔淡彩的主要方法。2、技能目标：学习掌握色彩干画法和湿画法的运用。 3、情感目标：

31、通过学习感受色彩的表现力、创造力。 教 学要 点1、铅笔淡彩中干画法和湿画法的掌握和运用。2、练习干画法和湿画法，掌握铅笔淡彩画的调色技巧。问 题情 景设 计通过欣赏教师的作品，引入教学的内容，这是什么画？是用什么绘画用具画的？如何运用颜色进行色彩造型等？教师教学活动设计学生学习活动设计1、欣赏几张色彩静物画或学生习作。2、提问：这是什么画？是用什么绘画用具画的？3、介绍铅笔淡彩。教师归纳：铅笔淡彩则是水彩与铅笔结合的一种绘画形式。用铅笔淡彩进行色彩静物写生，既可以锻炼基本造型的能力，又可以学习运用色彩知识，通过写生训练色彩的能力。4、结合素描静物写生课所学的知识，讲解铅笔淡彩的基本知识和基本

32、技法。A、水彩画颜料调配的几种方法：混合法、融合法、重置法、并置法。B、水彩画的基本方法：干画法平涂法、重叠法、枯笔法、分割法。湿画法渲染法、浸染法、沉淀法、洗涤法。5、教师讲解时采取边讲边画的方法。6、布置作业：临摹课本范画，体会一下铅笔淡彩画。7、教师巡视辅导，学生进行练习。学生欣赏，感受画面。相互交流发表自己的看法和认识。学生分析讨论。 归纳特点和绘画方法。领会，理解。调色练习尝试练习干画法、湿画法的方法。学生对照课本绘画步骤进行练习教学反思总课时数第： 18课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第六课 花瓶与水果类 别造型表现页码第19页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：了解

33、色彩造型及色彩的形成。2、技能目标：学习掌握色彩绘画中的笔触效果和正确运用洗笔方法、用笔方法和调色盘的使用方法。 3、情感目标：感受色彩的表现力，欣赏色彩造型的魅力。 教 学要 点1、不同的用笔方法产生不同的效果。2、正确运用洗笔方法调色盘的使用方法。3、感受色彩的表现力和色彩造型的魅力所在。问 题情 景设 计讲评学生的作品，给予多方肯定，在激发学生欲望和兴趣的基础上，提出美丽的自然景色，我们如何运用颜色把它绘画出来？不同的用笔方法体现的效果一样吗？教师教学活动设计学生学习活动设计1、讲评几张色彩学生作业，分析作业的特点，不足和肯定的部分。2、比较后面不同的笔触，提问：不同的用笔方法体现画面的

34、效果一样吗？ 归纳：不同的用笔方法产生不同的效果。3、对照画面比较讲解或演示画法。刷、点、勾、摆等4、介绍强调洗笔方法调色盘的使用方法。 5、引导学生欣赏、分析课本P19页的作品特点和绘画的方法。 6、布置作业：选择临摹课本范画或自己创作一副色彩作业。 教师巡视辅导。7、解决P19页学习屋内容。学生欣赏，分析画面的特点，或自己谈画面感受。欣赏比较发表自己的看法和认识。 学生回答。理解，尝试感受。掌握方法。 分析理解。领会，理解。 学生进行练习。学生解决问题，谈自己的收获。教学反思总课时数第： 19课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第七课 兵马俑类 别综合探索页码第20页共4课时第1课时教

35、 学目 标1、认识目标：了解中国兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。2、技能情感目标：学习一些考古的常识，提高学生对文物的保护意识，增强热爱祖国古代文化的思想情感和用方法。 教 学要 点1、秦兵马俑的发现发掘过程。2、秦兵马俑的艺术价值特点和规模（利用课件）。3、关于文物知识学习， 保护、爱护文物的意识。问 题情 景设 计从中国艺术角度引导学生，我国主要文化文明遗志的发现，结合敦煌莫高窟藏经洞发现，引入古代文物文明的价值，秦兵马俑艺术成就及特点如何理解？ 教师教学活动设计学生学习活动设计1、我国在上世纪文物考古方面有哪些重大的发现？ 2、由敦煌莫高窟藏经洞的发现引入。3、利用课件，展

36、示图片。4、欣赏关于秦兵马俑的规模、场面，造型特点等。 5、提问：秦兵马俑的发现发掘。6、教师归纳讲解展示。7、秦兵马俑的艺术成就。教师总结。8、对学生进行爱国主义教育。 学生回答。 学生回答：秦兵马俑的发现。学生欣赏感受。分析秦兵马俑的造型特点。 根据自己掌握的知识或理解进行回答。领会，理解。 分析归纳。谈自己的收获和看法。教学反思总课时数第： 20课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第七课 兵马俑类 别综合探索页码第21页共4课时第2课时教 学目 标1、认识目标：了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。2、技能目标：观察掌握陶俑的分类，掌握不同陶俑的造型艺术特点。3、情感目

37、标：培养学生热爱文物的思想情感。教 学要 点1、考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。2、秦兵马俑的不同陶俑的造型艺术特点。3、尝试用不同的方法制作或绘制陶俑形象。问 题情 景设 计中国古代文明历史悠久，考古发现好多，你了解多少？根据欣赏的内容，大概可以把秦兵马俑分为几类？秦兵马俑的不同陶俑的造型艺术特点是什么？ 教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师布置讨论的问题。关于考古方面的知识你知道多少？ 2、利用课件或图片展示秦兵马俑的造型图片。3、陶俑的分类。陶俑、陶马和兵器等4、分析不同陶俑的造型艺术特点：神态、服饰及形体特点等。 教师总结归纳。5、展示不同秦俑图片，尝试用不同的方法

38、制作或绘制陶俑形象6、教师辅导学生作业。学生讨论考古的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。学生欣赏。 学生分析，归纳回答。 分组分析讨论，各组推荐代表回答。 抓住形体的特点或造型中的局部特色进行练习。 绘制黑白图案。教学反思总课时数第： 21课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第七课 兵马俑类 别综合探索页码第22页共4课时第3课时教 学目 标1、认识目标：了解中国雕塑作品中有特点的纹样。2、技能目标：能够临摹或复制我国古代经典陶器纹样。3、情感目标：提高学生审美能力和观察能力。教 学要 点1、了解秦前后我国古代其他主要雕塑或陶器等。2、读懂其中的图案纹样并能够绘制。3、理解讨论、分析图

39、案纹样特点及其社会背景及蕴涵的意思。问 题情 景设 计1、秦兵马俑气势宏大，艺术手法成熟，中国还有什么陶器及雕塑作品，举例说明。 2、分析名作上的图案纹样分别是什么？3、古代人类画的图案纹样代表什么意思？教师教学活动设计学生学习活动设计1、提问：秦兵马俑之外，你还知道中国还有什么陶器及雕塑作品？ 2、教师归纳：古代陶器、青铜器、雕塑作品等。 3、分析图片，以课本为主。4、教师总结归纳不同时代的纹样。5、以四羊方尊或原始彩盆为主，指导分析纹样的特点和绘画的要点。 6、教师辅导学生作业。7、评述纹样的含义学生举例回答。学生整理，完善自己的知识体系。 学生分析陶器和青铜器上的不同的纹样。分析归纳回答

40、。分析纹样的特点学生作业，临摹纹样分析古代图案纹样代表什么意思 。教学反思总课时数第： 22课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第七课 兵马俑类 别综合探索页码第22页共4课时第4课时教 学目 标1、认识目标：了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。2、技能目标：能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。3、情感目标：培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感，树立保护文物的意识。教 学要 点1、欣赏分析敦煌的彩塑。2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。3、掌握线条的运用，正确处理图案结构和布局。问 题情 景设 计1、中国图案艺术很有特点，我们敦煌有哪些有特点的艺术作品，图案、纹样各有什么特点

41、？2、如何用线表现图案或纹样？3、引入后，如何去描绘自己喜欢敦煌艺术图案？教师教学活动设计学生学习活动设计1、提问：敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样？2、分析敦煌艺术有哪些特点？ 3、分析敦煌艺术中的藻井图案和一系列花边或纹样图案。4、教师展示一些图样共学生参考。 5、布置作业。 6、教师辅导学生作业。7、讲评学生作业。学生分组讨论，归纳后回答。学生分析回答，以线为主。 以小组为单位分。分析欣赏。学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。学生作业，临摹纹样等学生归纳、整理、完成作业。教学反思总课时数第： 23课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第八课 光影变幻类 别综合探索页码第23页共3课

42、时第1课时教 学目 标1、认识目标：了解素描调子的基本知识。2、技能目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次的忖线方法和形体空间造型的能力，探索光影下的各种变幻效果。3、情感目标：提高学生的绘画能力。教 学要 点1、掌握长方形的结构。2、掌握素描构图及形体比例的基本知识。3、用素描调子描绘几何形体形成的效果。 问 题情 景设 计1、素描基本知识了解多少？2、在画面中，表现不同面主要依靠的色彩？（浓与淡） 3、如何画好一个球体或一个长方体的明暗调子？教师教学活动设计学生学习活动设计1、引导学生欣赏课本中的图片，体会色彩的深与浅。2、讲解素描的基本知识，重点放在色彩的浓淡表现上。 3、教师演示素描绘画

43、的构图、结构比例的形成。 4、教师演示一个球体或一个长方体的明暗调子的运用。5、教师辅导学生作业。6、讲评学生作业学生欣赏，分析画面。学生听讲、理解。 学生体会。学生体会，尝试练习。学生作业 对自己的作业进行评价教学反思总课时数第： 24课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第八课 光影变幻类 别综合探索页码第24页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：了解光影变幻下形体的明暗调子的变化，感受空间感和层次感。2、技能目标：学会用明暗效果表现一组几何图形或一组云的变化表现。3、情感目标：提高学生的绘画能力。教 学要 点1、进一步掌握直线与曲线表现形的问题。2、用铅笔皴线的方法表现、想象画出

44、几何图形或云的形状。3、学生能说出自己画面特点及创作的想法。 问 题情 景设 计1、多个几何形体放到一起，如何用对比方式表现出各自的形体结构特点？2、在用素描方法表现空间感有什么问题？ 3、如何画出层次感很强的画面？教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师用自制的不同的集合形体图片在黑板上呈现不同的画面，然后将图片重叠在一起，看出现什么问题。 2、欣赏课本中几何形体形成的画面，比较归纳解决的办法？ 3、讲解，演示具体的画法。 4、教师布置作业。5、教师辅导学生作业。6、拓展：敦煌古建筑等的纹样拓片的图案结构特点学生欣赏体会。通过观察找原因，寻找解决的办法。学生比较分析，找出最佳表现方式，运用对

45、比等 欣赏体会。学生体会，尝试练习。学生课后收集。教学反思总课时数第： 25课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第八课 光影变幻类 别综合探索页码第25页共3课时第3课时教 学目 标1、技能目标：感受明暗调子的深浅、强弱、浓淡，增强对形体美的审美体验感。2、情感目标：培养学生善于发现美，探索美的精神和创造美的能力，提高学生的绘画能力。教 学要 点1、掌握素描中明暗调子变化的原理，感受调子深浅等变化。2、用几何形体表现立体的明暗效果。3、运用不同的工具，尝试表现自己喜欢的画面效果。 问 题情 景设 计1、欣赏现实中建筑物。分析他们用什么形体构成的？2、在光的作用下，看到怎样的效果，如何表现？ 3、素描的基本知识学到了哪些？教师教学活动设计学生学习活动设计1、欣赏建筑物图片。 2、看一看：教师出示几何石膏立方体，展示出不同方位的变化 。3、尝试画不同的角度看到几何立方体的造型特点。 4、欣赏课本中表现立方体明暗变化的组合体。5、布置练习作业，讲解作业的