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文档简介
1、口耳目同学们，古时候还没有文字，人们是怎么交流的呢？聪明的人们就想了个办法，用画画来表示东西，把他们看到的东西都画出来。可是后来他们觉得画画太麻烦了，那慢慢的人们就把他们画的东西改变成了我们现在的文字。大家先来看看这些都是什么？口 同学们，你们能给“口”字找朋友吗？我们比比看那一组的小朋友找的最多！口吃 口腔 大口 口口声声 口袋 口红 口音 口才 口号耳那你们能给“耳”找找朋友吗？耳朵 耳蜗 耳聋 木耳 耳机 悦耳 银耳 耳根 口耳相传 耳闻目染目我们一起给“目”字找找朋友吧！眼目 目光 科目 项目 目的 题目 目录 盲目 目中无人 目瞪口呆 目不转睛手“手”都有哪些朋友呢？手足 手指 手掌
2、 动手 手机 手工 左手 右手 洗手 能手 选手 手舞足蹈 七手八脚 眼疾手快足那么“足”字有哪些朋友呢？手足 驻足 充足 知足 足球 足迹 画蛇添足 微不足道 知足常乐 不足挂齿游戏时间看谁反应快！老师给大家看几个象形字，看哪位小朋友能马上知道这是什么字！足手口耳目同学们，你们知道我们的口、耳、目、手、足能做哪些事呢？口耳目手足口耳目手足，人的五件宝。学习和劳动，天天离不了。口耳目手足做个小游戏吧！口口口，在哪里？口口口，在这里。耳耳耳，在哪里？耳耳耳，在这里。目目目，在哪里？目目目，在这里。手手手，在哪里？手手手，在这里。足足足，在哪里？足足足，在这里。小朋友们，刚才我们学了这些象形字，那
3、你们知道他们怎么写吗？让我们来学学这些字应该怎么写吧！口耳目手拿出写字本，大家一起练习一下，老师看看哪个小朋友写的最好！站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。站足坐足站立占坐人 人土站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。口 耳 目 手 足人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑能思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。儿歌大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。谢谢大家！1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2. 文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3. 文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4. 文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸
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