【部编教材】散步上课课件PPT1

1、散步snq教学目标1、正确、流利地朗读课文，掌握处理语气、节奏的技巧，把握感情基调，理解课文内容2、抓住关键词句精读课文，探究本文的语言特点，品味语言美（如对称句、回环句），体味浓浓亲情3、感受并传承尊老爱幼的传统美德4、多角度理解课文的思想感情1小声自读课文，正确把握字词读音，注意重音、停连、语气、节奏等。自读课文，整体感知读准字音嫩芽 分歧拆散 霎时水波粼粼 熬过nnsh chioqln解释词义信服：熬：各得其所：分歧：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。（意见、思想）不一致，有差别。2听读课文，学习朗读技巧，初步理解文意，用一句话概括课文

2、内容。 听读课文，整体感知本文记叙了一件什么事？ （提示：什么人、什么时候、在哪里、做了什么事？）用一句话概括课文内容。A:事件：B:时间：C:地点：D:人物母亲、我、妻子、儿子初春田野本文记叙了一件什么事？ 散步本文记叙了一件什么事？ （提示：什么人、什么时候、在哪里、做了什么事？）概括：我们一家四口 在初春的田野中散步1自由读课文，进一步理解文意。2理清课文结构，体会叙事波澜。 再读课文，把握文意1、想一想“我”为什么要母亲出来散步？ 母亲老了，身体不好，我认为应该多出来走走，加上又是天气很好的春天2、散步时发生了什么矛盾？产生了走大路还是走小路的分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路

3、（有意思）3、谁来解决这一分歧？为什么？“我”因为：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。”4、“我”是如何解决这一分歧的？“我”为什么会有这样的决定？“我”选择走大路，“决定委屈儿子”因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。5、事情的结局是？母亲改了主意，全家走小路，过不去的地方“我”背起母亲、妻子背起儿子，一家人在田野里温馨地散步6、通过这件事，你认为这是一个什么样的家庭？温馨、和谐、幸福、相互关爱、7、疏理课文结构，体会一波三折的

4、叙述之妙。散 步铺垫波折（分歧）升华“我”和妻子分别背起母亲和儿子，好像加起来就是整个世界。 “我”劝母亲散步全家一起散步选择大路小路的分歧“我”决定委屈儿子母亲却依从孙子一三折波 跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？ 跳读课文，感知形象我母亲妻子儿子“我”文中的“我”是上有老、下有小、要两头兼顾的 中年男人。在处理家庭矛盾、两头无法兼顾时，坚持家庭伦理道德准则，如文中是走大路还是走小路，无法“两全”时，“我”做出了“委屈儿子”的决定，顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。“母亲本不愿出来的”，“我”为母亲的身

5、体着想，不把母亲当累赘，劝母亲出来走走，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。孝顺、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。我母亲“母亲本不愿出来的她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主

6、意：走小路吧！”母亲很为小辈着想，既宠爱孙子，也想为难自己的儿子，更不愿意因为自己而搅了一家人出游的兴致母亲慈爱亲切、疼爱孙子、善解人意妻子“在外面，她总是听我的”贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”贤良、温顺、有家庭责任感妻儿子“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解调皮、活泼可爱、聪明、听话儿子儿子你认为从儿子身上有没有折射出家庭教 育因素呢？ 这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。对于如何敬老，父亲为儿子做出了很好的榜样，儿子就是

7、在这潜移默化中学会了做人的道理。通过对四个人物的描写，说说这种“亲 情”又渗透了哪些情感。“我”和母亲之间、妻子和儿子之间母子情；“我”和妻子之间夫妻情；母亲和儿子之间祖孙情。总结：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 第二课时 朗读课文，注意对称性语句，体会景物描写的作用，分析关键词句，品味标题。齐读课文，探究思考1、朗读课文，说说文章为什么取题为散步，如果换个角度另拟题目，你会以什么为题？说说你的理由。（题一）标题之妙：散步不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，同时不说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味和思考的空间。1

8、、抓住事件的关键环节拟标题；2、概括事件的内涵拟标题；3、揭示事件的中心拟标题；4、概括文章所写对象的特点或者 选取某一个主要对象拟标题。拟题提示：1、朗读课文，说说文章为什么取题为散步，如果换个角度另拟题目，你会以什么为题？说说你的理由。（题一）1、朗读课文，说说文章为什么取题为散步，如果换个角度另拟题目，你会以什么为题？说说你的理由。（题一）交叉路口 一家人三代 儿子和母亲初春的田野 背影感人的画面拟题示例：孝道 和谐选择 责任 爱2、品味下面这个句子，并结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。（题二）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，

9、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有个闪失。从深层理解，这是一种比喻的说法，很有象征意义，同是富含哲理、情思隽永，体现了文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。 第4段：3、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。（题三） 这些景物描写，点染了春天的美丽和勃勃生机，传达出万物复苏的生命感慨，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情，烘托了散步的温馨快乐。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿

10、也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。第7段：她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 4、课文中多处运用对称式的句子，如： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面，她总是听我的。画出这些句子，说说这样写的好处。（题四）有的浓，有的淡。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。对称式的句子：她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。 我的母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。这些对称的语句，把事物的两个方面

11、并列对举，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引个注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，互相映衬，很有情趣。 我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 这样写的好处：5、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调，与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。秋天的怀念的感情基调：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。散步的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容，有些语句也有含蓄未言的深意。 根据上面的提示，美读课文，同时关注你认为精彩的句子，进一步感受课文

12、所蕴含的情感，学会尊老爱幼。美读课文，拓展延伸1、品味阅读 找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”经典例句（一）摸摸，让我们感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体会到浓浓的亲情。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 经典例句（二）现在很多人爱幼满分，但尊老却不及

13、格。而我，在尊老和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢？因为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗？不能，子欲养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 经典例句（三）2、拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。 写写你家中的亲情故事，写出真情。 本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。

14、课文小结1.正音辨形分歧( ) 嫩芽( )熬过( ) chi( )散 sh( )时 dn( )下qnno拆霎蹲当堂检测2.据义填词(1)_：每一个人或事物都得到合适的安顿。(2)_：形容水波明净,清澈荡漾。(3)_：相信并佩服。(4)_：受到不应有的指责或待遇，心里难过。各得其所水波粼粼信服委屈3.走进文本(1)这是一篇叙事性的_，故事发生的：时间是_，地点是_，人物有_。你看到了一个_的家庭。散文初春田野“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子 和美小结：本文写了初春时节，我们（作者）_在一起散步的平凡小事，体现了一家人之间互敬互爱的浓浓亲情，颂扬了中华民族_的传统美德。一家四口尊老爱幼(2

15、)从这一家的散步中，你体会到了怎样的人间真情？三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼的传统美德；一家人的幸福和谐。 1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。5.基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知，“新子学”强调，“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程，可以说一代有一代的“国学”。从历史上看，不可否认，“六经