中职语文基础下册《即席发言》课件3

1、即席发言听说训练活动课教学目标1、知识目标：掌握即席发言的要领，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的构思技巧。2、能力目标：通过创设情境、案例探究等进行思维训练，提高学生即席发言的能力和应变能力；3、德育目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。 教学重点 1、掌握即席发言的要领，能准确自然地表达自己的观点。 2、克服口语表达时的紧张心理，学会快速构思的技巧。 教学难点 克服口语表达时的紧张心理，提高应变能力。即 席 发 言 定义 即席发言，是指在某个特定的情境中，在事先没有准备的情况下，因受人邀请或情景刺激而产生的口语表达形式。 特点临场性，针对性，简洁性精彩即席发言选 1、19

2、76年1月8日，周恩来逝世时，联合国总部命令联合国旗降半旗。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家元首先后去世，联合国还没有为谁降过半旗。一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出质疑：我们国家的元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？ 当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。女士们，先生们： 为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我个人的决定，原因有二： 一是，中国是个文明古国，她的金银财宝多的不计其数，她使用的人民币多的我们数不过来。可是她的总理没有一分存款

3、。 二是，中国有九亿人口，占世界人口的四分之一，可是周总理没有一个自己的孩子。 你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世的日子，联合国总部将照样为他降半旗。 谢谢！ 2、一天早晨，高而瘦的萧伯纳在公园散步，迎面走来了一个矮而胖的巨商亨利。 亨利洋洋得意地说：“啊！萧伯纳先生，我一看到你，就知道世界上正在闹饥荒！” 萧伯纳淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上为什么会闹饥荒！” 3、美国前任总统林肯在学校读书的时候，有一次考试，老师问他：“林肯，你是愿意考一道难题呢，还是考两道容易的题？” “考一道难题吧！” “好吧，那么你请回答！” 老师问：“蛋是怎么来的？” “鸡

4、生的。”林肯答道。 “鸡又是哪里来的呢？” “老师，这是第二个问题了。”林肯说。即席发言实践活动（一）猜猜说的是谁： 请你描述班中的一位同学，让大家猜猜他是谁。（不能说出他的职务和名字）提示：描写人物的方法？即席发言实践活动（二） 1、现在是信息社会，武装自己重要，推销自己更重要。请推销自己。 2、我们日照,物产丰富，风景优美，民风淳朴，但“养在深闺人未识”。请你向大家推销一种地方特产、风景名胜或民间风俗。提示： 对象名称 形状或特点 评语或看法。如何提高即席发言的水平？ 1、克服当众说话的羞怯、畏惧心理。克服人前讲话紧张心理最有效的办法就是加强当众说话的训练，可以先在最亲近、最熟悉的人群中练

5、起，从小群体到大群体，从熟人群体到陌生人群体。只要持之以恒，相信你的自信心会越来越强，心理素质会越来越好。 如何提高即席发言的水平？ 2、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。 如何提高即席发言的水平？ 3、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。 如何提高即席发言的水平？ 4、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该