上海市上南中学南校2020-2021学年六年级下学期期中考试道德与法治试题

1、90六年级道德与法治学科阶段练习（2021.4）（考试时间：40分钟满分：30分全开卷）注意：仅允许学生携带（五四学制）道德与法治六年级教材，不得夹带任何材料。三总分一、综合理解题（本大题共12分）1.小博和小明在小学期间是很好的朋友，但进入不同的初中后，小明无心学习并在校园外结交了一些不良朋友，由此产生的影响使小博与他在许多问题上矛线盾愈发严重，小博感觉同昔日好友渐行渐远，这让他十分苦恼。看着心事重重的儿子，小博妈妈在他的日记本上写下一句话：近朱者赤，近墨者黑，相濡以沫，不如相忘于江湖。名姓1.结合材料，综合运用教材所学知识，妈妈想要告诉小博什么呢？（6分）号学订_2.如果你是漫画中的超市营

2、业员，综合运用教材所学知识，你会对这个小朋友_说些什么？（6分）级班校超rfj究题（本大题共10分）80706050二为养探究精神、锻炼思维能力，上北北校的学生们在校开展了丰富多样的探第0究一季度活第四季度动，以下是其中一组同学关于本校预备年级数学期末考试成绩与数学学习兴趣的调查数据。1.从这幅图中你可以获得怎么样的结论？你获得结论的事实依据是什么？（4考试成绩分）2.放学路上，预备年级的小博正在向自己的新朋友小马吐露心声：“上初中真累啊！现在我已经比读小学时努力一点了，成绩还是不理想！真不想上学了！”小马则说：“有挑战才有乐趣，学习中山重水复疑无路后却又柳暗花明的感觉，畅快淋漓到无法用语言形

3、容！”结合材料，综合运用教材所学知识分析，小博和小明对学习的感受分别是怎样的？两人为何会有截然不同的感受？（6分）三、案例分析题（本大题共8分）初三的小南喜欢文学创作，因语文老师风趣幽默、待人随和，所以他经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。而数学老师治学严谨、不苟言笑，一次上数学课时，小南偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿。从此以后，小南对数学老师心生芥蒂，不但对数学学习敷衍了事成绩一落千丈，还对老师不恭不敬，见面也不打招呼。最后在中考中因为数学成绩拖了后腿，没有考上心仪的高中。结合材料，综合运用教材所学知识分析，假

4、如你是小南，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？小南的故事对你有何启发？（8分）六年级道德与法治学科阶段练习参考答案一、综合理解题12分答案示例：（1）妈妈想要告诉小博：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响，小明无心学习结交不良朋友可能对小博产生不良影响。（仅回答知识点或仅分析材料都只得1分，运用知识点结合材料分析问题得3分）（2）友谊不是一成不变的。小博和小明以及他们所处的环境都变了，在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。小博要学会接受一段友谊的淡出。（仅回答知识点或仅分析材料都只得1分，运用知识点结合材料分析问题得3分

5、）水平等级描述分数解释水平四5-6分准确运用所学知识点结合材料具体分析问题，能从知识和价值观两个层面，推测出妈妈留言的意图所在。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平三3-4分能运用所学知识点结合材料具体分析问题，但分析不够准确，能从知识和价值观两个层面,推测出妈妈留言的意图所在。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平二1-2分仅能列出知识点或仅分析材料，不能准确推测出妈妈留言的意图所在。具有一定处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平一0

6、分没有应答或仅列出不相关的知识点。不具有处理（比较）信息的实践能力，不具有相关学科知识，同时未能形成相关价值观。答案示例：评分说明：（1）你好，小朋友。（要有称呼，1分）（2）友谊是不能用金钱购买的。（指出友谊无法用金钱购买的，1分）（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。（从知识点层面指出友谊的特点，其他特点言之有理亦可，1分）（4）而建立友谊，需要你开放自己，需要持续的行动。（2分，能理解材料将花钱购买友谊的过程转化为试图建立友谊的过程）（5）你要敞开心扉，主动表达，如果一次尝试不成功

7、，别气馁，只要真诚待人，你就一定有机会找到朋友，建立友谊！（1分，能从价值观层面告诉小朋友应该如何建立友谊）水平等级描述分数解释水平四5-6分有称呼；能指出友谊是无法购买的；能指出友谊的特质并能理解购买的过程就是试图建立友谊的过程；能从价值观层面告诉小朋友应该如何建立友谊，准确理解漫画的内涵并具有良好的交往沟通能力。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平三3-4分有称呼；能指出友谊是无法购买的；能指出友谊的特质并能理解购买的过程就是试图建立友谊的过程；能从价值观层面告诉小朋友应该如何建立友谊。，具有一定的交往沟通能力。具有处理（比较）信息的

8、实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平二1-2分有称呼；能指出友谊是无法购买的；能指出友谊的特质并能理解购买的过程就是试图建立友谊的过程；能从价值观层面告诉小朋友应该如何建立友谊，具有基本的交往沟通能力。具有一定处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平一0分没有应答或应答无效。不具有处理（比较）信息的实践能力，不具有相关学科知识，同时未能形成相关价值观。二、时政探究题10分1.答案示例：结论：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2分）事实依据：上北北校预备年级的学生对于数学的学习兴趣越高，期末考试的成绩就越高。

9、（完整的主语（上北北校预备年级的学生）1分，概括出数学学习兴趣与期末成绩正相关的关系1分）注：仅有主语概括错误不得分。2.答案示例：小博觉得学习是一个辛苦的过程。（1分）因为小博并不是每时每刻都能从学习中感受到快乐。即使抱有兴趣和探索的欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。（2分）小马觉得学习是一个苦乐交织的过程。（1分）当他经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让他体验到学习的美好，那是学习过程带给他的美妙享受。（2分）水平等级描述分数解释水平四5-6分能够准确概括出两人对学习的不同感受，并运用所学知识给出合理

10、解释。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平三3-4分能够概括出两人对学习的不同感受，并运用所学知识给出解释。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平二1-2分能够概括出两人对学习的不同感受，但运用所学知识给出的解释不正确。具有一定处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平一0分没应答或回答完全不合题意。不具有处理（比较）信息的实践能力，不具有相关学科知识，同时未能形成相关价值观。三、案例分析题8分1.答案示例：学会正确对待老师的表扬和批评，是

11、我们成长的重要内容。语文老师的肯定、鼓励和期待，激励了小南更好地学习和发展，增强了他对语文学习的兴趣和自信，小南应不骄不躁继续努力，通过写作带动语文能力。而数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，小南应该虚心接受，不能不分场合地做自己感兴趣的事。对待老师的批评，小南应该把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，反省自己，改进不足，在数学课上认真听讲，在课余时间满足爱好。换位思考、彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师，营造学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进的师生交往

12、良好状态。评分说明：1.理性看待表扬，虚心接受批评，做出正确的价值选择。（2分）2.说明理由，从接受风格不同的老师、师生交往、正确对待老师的表扬与批评、彼此尊重等维度展开论述，言之有理即可。（3分）结合案例，表述正确，逻辑清晰。（2分）聚焦案例中心思想、总结提升。（1分）水平等级描述分数解释水平四7-8分做出正确的价值选择；说明理由。判断出案例中老师做出表扬和批评的原因，并从知识和价值观层展开阐述、表述正确、逻辑清晰；聚焦案例中心思想，总结提升。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形成的的价值观，归纳社会现象的实质。水平三4-6分做出正确的价值选择；说明理由。判断出案例中老师做出表扬和批评的原因，并从知识和价值观层展开阐述、表述正确、逻辑清晰；聚焦案例中心思想，总结提升。具有处理（比较）信息的实践能力，能够运用学科知识和所形