初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、色彩的魅力教学设计一、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩 色调给人的感觉。过程与方法：通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描 述出大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的 感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引 导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。二、教学重难点教学重点：是让学生讨论、联想、体验，能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验大自然 的色彩及色调给人的感受。教学难点：是让学生能够运用色彩

2、来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。 掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。三、教学策略色彩的魅力选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型表 现”课。根据新课标中“造型表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学 生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征 意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。.在认识色彩的环节中，先通过猜谜引出“春”字，让学生联想春天是怎样的时节？ 春天的景色是怎样的？同时出示春天的图片，让学生欣赏，感受大自然的色彩美，同时提 出问题，讲述自己的感受从而了解学生对色

3、彩的感受和喜爱。在美术活动中进一步学习色 彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩 传达自己的思想和感情。. 了解色彩基本规律环行，展示色彩图片，学生通过直观感受视觉传达，大胆表述自 己的观点：两幅画在色彩运用上有什么差别？色调的变化对画面气氛有何影响?你能说出不 同颜色给人心理上造成的感受吗？小组分工合作的形式，利于知识的碰撞和枳累，学生此 时从感悟走向理性分析，能够初步掌握色彩给人的心理情感规律。同时设计展开“我是魔 术师”游戏环节，不仅增加学生的学习积极性，同时调动课堂气氛，学生在学科知识渗透 中轻松掌握色彩基本原理，从而达到激发学生表现欲望的效果，

4、为下个环节打下基础。.在色彩创作环方上，先检测学生对色彩基本原理知识的掌握程度，观看有明显色彩 差别的作品，可以是影片片段，也可以融入美术作品。引导学生回归教材，读懂教材。色彩的魅力学情分析教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成教学任务，学情分析如下：本课是初中七年级美术课程，初中七年级的学生经过小学阶段的学习，已经具有一定 的色彩知识和造型表现能力，但是平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单。 针对这一情况，本节课我注重启发学生对色彩的美的感受。对本节课的作业做简单的安排, 根据学生的基础不同做分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信的学习本课。色彩的魅力效果分析色彩的魅

5、力这节课我是从以下几方而进行讲授一、创设情境、导入新课课前用猜谜语的形式引出“春”字，可以激发学生的学习兴趣，导入课题。二、发展认知、讲授新课1、感受色彩2、认识色彩3、体验色彩4、表现色彩三、深入探究、巩固练习四、学生练习、作业展示五、板书设计整个教学过程，教师和学生互动良好，通过教师实验让学生认识色彩、了解色彩，是本节 课的一个小亮点，给学而生的视觉冲击力比较强，教学效果较好。在学生作业时，教师先做一 范画让学生进一步了解色彩，懂得人们生活也是离不开色彩的，从而给予学生情感上的教育! 整体效果良好！色彩的魅力学情分析教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成教学任务，学情分析如下:

6、本课是初中七年级美术课程，初中七年级的学生经过小学阶段的学习，已经具有一定的色 彩知识和造型表现能力，但是平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单。针对这 一情况，本节课我注重启发学生对色彩的美的感受。对本节课的作业做简单的安排，根据学生的基础不同做分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信的学习本课。色彩的魅力教材分析色彩的魅力是人教版初中美术七年级下册第二单元春天的畅想的第一课，本课属于 “造型表现”类型课。根据新课标中“造型表现”学习领域的阶段目标要求，学生 们己经学习了前面的课程，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理 论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中

7、起着承上启下的作用。本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感 受。色彩的魅力评测练习一、三原色（红黄蓝）二、三间色（橙绿紫）三、色彩三要素（色相明度纯度）四、色彩体验1、色彩的“脾气”2、色彩的味道3、色彩的乐感五、学生作业一幅色彩的魅力教学反思本课主题是围绕春天展开畅想和色彩基本知识的学习，通过让学生看、听、想、练等教 学活动，引发学生对春天的认识和色彩基本知识的了解，激发学生描绘美好春天的欲望。在这一节课的教学中，总体感觉比较顺畅.从最开始的猜谜活动引起学生对感受春日色 彩的兴趣，到了解色彩的重要性，到分析方法，到自主研究，再到最后的练习，难度逐步加

8、 深，通过学生讨论、回答，联系文学，体现课改的整合意识，感受色彩在生活中的作用。在 实验操作让每一个同学都能很好的认识色彩、了解色彩的形成，调动学生积极性。在教学过 程中，非常注重师生、生生间的交流方式，通过教师引导，学生欣赏、对比、讨论的形式, 尽可能的使教学活动更加生动、有趣。让文学、音乐等多学科知识在本课中得到渗透，师生 思维在交流中得到延伸，感情在交流中得到升华。我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养 学生具有基本的美术素养，使学生更深层次得体验成功感。但是，在这节课中也有小小的遗憾：在学生作业环行所留的时间短，学生作业完成的欠 妥。另外，在讲评时，由于时间不足，所以有些着急，教师点评如果多联系本课内容，效果 可会更好。色彩的魅力示设计因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性以及评价标准的多样性， 这就决定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不是培养画家，也不是单纯地掌握知 识和技巧，主要在于提高学生的综合