表达技巧简介

1、文学作品的表达技巧分类整理教学资源 2010-02-26 20:13:41 阅读65评论0 字号：大中小 订阅文学作品的表达技巧（艺术手法）是指作家运用了哪些写作原则、方法和规律来塑造文学形象和表现 作品的内容。具体指：表达方式，表现手法，文体知识，修辞手法。一、表达方式（一） 叙述：是对人物经历、事件发展、情景转换等作的一种述说和交代。主要用于叙述时间中的事物发展和空间中的事物状态。1、叙述人称A、第一人称：便于作者自由抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然。B、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感；便于感情交流。C、第三人称：直接客观地展现丰富多彩的生活；不受时间和空间限制，更

2、加灵活自由地反映现实。2、叙述方式A、顺叙：按某一顺序（时间或空间）清楚叙述。X有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。B、倒叙：先写事件结局或事件中最突出的片断，后写事件经过的叙述方法。X造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力（激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果）C、插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入与中心事件有关的内容的叙述方法。可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或诠释某一情节，或描述主要人物，从而造成叙述时空的一种纵深感。铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰富。D、补叙：是对叙述中提到的事件和人物作补充交代，或在文章最后披露真相，震

3、动读者，产生强烈 的戏剧效果。E、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事 ）使头绪清楚，照应得体。（二）描写：是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者。逼真传神、生动形象， 使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。1、描写对象：人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写派 作用：直接或间接刻画人物性格特征，展现人物的内心世界。推动情节发展。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。环境描写：自然环境指人物活动和事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。社会环境主要指特定的时代社会背景以及人与人之间关系。一般

4、通过对人物生活具体环境中陈设、格 局、气度、色调等的描绘，来烘托人物的情趣、爱好、气质、理想、情操等思想性格；或者通过对某种特 定社会生活情景的展示，为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围作用：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，烘托心境，寄托思想感情。场面描写： 指的是在某一特定时间和地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。一般是“人”、“事”、“境”融为一体。X 作用：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托人物；明示、暗点主题 细节描写：指对生活中那些细致而富有表现力的典型环节进行特写式描写。派 作用：它把事物最细微、最本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来2、描写方法

5、:白描和工笔白描指使用最简洁的笔墨，简要勾勒出生动、传神的形象（轻描淡写）。工笔指用工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法（浓墨重彩）；多借助对比、比喻、 比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来正面描写和侧面描写正面描写，即直接描写，正面直接刻画人物、事件等。侧面描写，即间接描写，借助于对媒介物的描写，烘托突出人或物。（含蓄委婉，给读者留下较大的 自由想像空间，增加艺术感染力）主观描写和客观描写主观描写就是直接反映人作者情感世界，渗透着作者主观上的喜怒哀乐的思想情绪。客观描写，是客观、具体地描写事物的本来形态状貌，不带有作者情感色彩的笔法。（三）抒情：

6、1、直接抒情：“直抒胸臆”、“直陈心迹”，即指直接表达自己的思想感情，或爱或恨，或褒或贬； 强烈直露，增强抒情的效果。2、间接抒情：借助叙述、描述、议论等方式间接地表达思想感情。派寓情于事：通过对具体人物和生活事件的叙述来抒发情感。回忆往事、叙说经历、体验，以引起感情的波澜，因事而动情，字里行间蕴含深沉的感情。如2004年全国W卷痛哭和珍把对刘和珍的思念和赞美蕴藏在对事件的记述中派寓情于景：以眼前景物为媒介，或者描绘某种象征性事物，来寄予和抒发情感，以情染景，情景交 融。如2004年湖南翡冷翠山居闲话，把人生的感悟放大对山居的描写中。派寓情于理。作者把情感寄寓在某种道理之中，或渗透于通过事物叙

7、述、描写所体现出来的某种情理 之中，既是议论也是抒情，情理交融。如全国IV卷快乐的死亡，运用类比的手法把作者的不出作品与人的死亡对比，写出对作家的忠告。（四）交错使用时的作用1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义，深化主题2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用，记叙使行文轻松活泼，阐发议论让读者深受教益，文章中的 记叙是为议论服务，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。二、表现手法1、象征：借助具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情；作用：“托

8、义于物”“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不显。含蓄形象，丰富文章内涵，增强文章的表现力2、托物言志：在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念。作用：含蓄充实，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。3、衬托：为突出事物或人的某一特征，把另一事物放在一起来陪衬或对照。作用：鲜明形象，突出事物特点和作者感情，深化文章主题。4、渲染烘托：渲染，国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。在文学作品中，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，以加深主题。烘托，国画画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部

9、，使物象鲜明。写作中是指对主要的人物或事物的 背景及其相关的人或事物加以描绘，再引出主题，使其形象突出。5、以小见大：抓住事物一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。作用：以一点观全面，以小见大，小中见大，突出表现中心，更有感染力。6、虚实结合，“虚”和“实”是中国传统绘画的技法之一。“实”指客观地反映绘画对象，“虚”指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。在诗文中，“虚”就是虚幻世界和梦境，或想象和回忆，或想象和回忆。“实”就是客观存在的实象、事实、实境。作用：虚实结合的表现手法能丰富意象，开拓意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。有时能形成强烈的对比效果，从

10、而突出中心。或能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。7、动静相衬：动衬静，静衬动，表达更加形象生动，富有感染力。8、先抑后扬（欲扬先抑）：是一种人物描写技巧，“扬”，是指褒扬、抬高。 “抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是从贬抑处落笔。是一种强调手段，强调“蓄势”，重在后扬，抑起的是衬垫作用，抑扬前后应具有对照性。作用：使情节多变，波澜起伏，造成鲜明对比，加深读者印象，突出喜爱赞美或批评讽刺的情感。9、点面结合：主要场景和中心人物与场面的总貌相结合。“面”是人物活动或事物所处的空间平面，鸟瞰式图景。“点”即是面中的人物或主要事物，两者结合，形成立体画面。10、联

11、想想象，联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内 容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。11、举例（列举）和引用：具体鲜活，易被读者接受，增强说服力和感染力；或增添文采，增强表现 力。三、修辞1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化繁冗为简介。2、拟人：化物为人，亲切自然，生动活泼，具体形象。3、借代：生动活泼，特征鲜明。4、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。5、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；表意凝练，富有表现力。6、排比：结构紧凑，文艺贯通；内容集

12、中，增强气势和感染力。7、反复：突出内容，强化感情，增强感染力。8、对比：对比鲜明，突出事物。9、设问：提出问题，引发读者的思考。10、反问：强调语气，语气强烈，强化情感。11、双关：表达含蓄，表意丰富12、引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强表达效果和说服力四、谋篇布局（一）结构作用1、开头作用（篇首）开门见山，引出话题；总领全文，引出下文；设置悬念，埋下伏笔，做好铺垫；形成对照或对比；营造（或渲染）氛围，奠定感情基调。2、结尾作用（篇尾）呼应开头，使首尾圆合；总结上文，结构完整严密；卒章显志，深化主题或升华感情；画龙点睛，深化内容，给人启迪；言已尽而意无穷，使文章含蓄委婉3、中间部分承上

13、启下，过渡；前后呼应，条理分明，增强表达效果；铺垫蓄势；详略结合，充实内容4、题目和线索作为线索，贯穿全文，脉络清晰，中心突出；语意双关，含义深刻。（二）文体结构特点1、记叙文结构特点时间推移：按事件发生、发展的过程组织材料。空间转换：移步换景，按观察点的变换安排材料，如我的空中楼阁。情景变化：按场面或感情的变化来安排材料。思维逻辑：按材料性质归类、认识过程、所感所思来安排结构。散文构思的线索，一般常见的有：情；理；物；空间位置。2、议论文结构特点：按逻辑思维分，提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。五、语言1、语言是否

14、准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。表达技巧简介表达技巧也称艺术特色。（注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技 巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。） 一、表达技巧主要包括：（一）表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四 种）；顺叙 反衬 等）1、（二）表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬 倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景 烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写

15、直接抒情间接抒情；2、描写手法：可以从写的角度、详略、对象等来分类。以描写的角度来分，有 正面描写和侧面描写；以描写的详略来分，则有白描与细描两种；以描写的对象 来说，可分为人物描写、环境 （景物）描写和场面描写三类（1）人物描写常用的有正面描写和侧面描写两种i、正面描写。所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理、行动、语言和细节描写。外貌描写：也称肖像描写。即是对人的容貌（脸型、五官） 、神情、体型、衣饰、姿 势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。不要求写全貌，它重在以 形”传 神”，表现人物的性格，表达作者的爱憎，突出文章的中心思想,加深读者对人 物的印象。外貌描

16、写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在 于：第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。有 的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要 画眼睛。画眼睛”是写人物肖像的关键。鲁迅是很善于画眼睛的。他在祝福中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是：“画眼睛，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。【鲁迅所说的“画眼睛”的意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的

17、其它东西。鲁迅写祥林嫂是画眼睛，但也写了祥林嫂花白的头发；写阿Q则着重写他头上的痢疮疤，却比写眼睛更能表 现出他的精神胜利法；写闰士，在写眼睛的同时，也写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件 “又旧又破的长衫。】写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的活的灵魂。列夫 托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃 的外貌描写修改了二十次。第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化（好人则美，坏人则丑）。一般情况下，人如其面”。然而人的内心与外貌并不总

18、是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心”。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎 子、跛脚。如牛虻中的中年牛虻，就是病腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的毁灭 中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是脸谱化”地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来 反衬人物的心灵丑，如毁灭中的反面人物美谛克， 他风度翩翩，却动摇变节。红楼梦 中的王熙风美丽俊俏，却心毒手狠。【例文】的确，玛格丽特可真是个绝色女子。她身材放长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花 些功夫，就把

19、这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩， 两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的 褶桐都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样， 好像是经她母亲精心摩拳才成为这个模样的。在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘 低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出 一 口

20、洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分 梳成两大绍，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎 的钻石耳环。点评：就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥 了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑 的生活地位。心理描写：心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。进行心理描写应注意掌握以下三个原则：第一，写人物的心理活动

21、，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理 活动，而不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳，这是人本能的常态的要求。 可是特定的人物在特定的环境中， 就不一定如此想。 第二， 写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出 现时，才伴之以心理描写。第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的母亲最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。【例文】现在，她孤单单地只身独坐，弟妹们也不在身边，她思潮起伏，默默地回顾种 种恋情旧意，她想到，她已和丈夫永远结合在

22、一起了，他的真诚和爱情她是深信 不疑的，她对他也是一片真心，他的安静沉着和老实可靠似乎是天赐之福，一个正直的妇女应该把她一生的幸福建筑在这些基础上；她相信他会永远关怀她和她 的弟妹们的。另一方面呢，维特在她的心中占据了十分宝贵的位置，从他们相识 的最初一刻起，两人就显得情投意合，融洽无间，经过长时间的交往，他已经在 她的心中留下不可磨灭的印象。凡是她感到兴趣的事，或是她想起什么有味的事， 她习惯于和他分享，他的离去会在她整个心灵上撕开一个可能永远无法填补的裂 口！哦，如果她能够在刹那之间使他变成她的嫡亲哥哥，那她会多么幸福！她可以在她的女友中间介绍一位和他结婚， 他和阿尔贝特的关系也就可以完全

23、恢 复！她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。经过这种种思索后，她模糊地然而深深地感到，她的心中隐藏着一个秘密的愿 望，要把他保留给自己，同时又告诫自己，不能保留他，也不许可保留他；她那 纯洁的、美好的、通常是十分轻松、易于排遣的心情感受到阴郁的重压，阻断了 她的幸福的期望。她内心抑郁，一团悲戚的阴云遮挡在她的眼前。点评：人物孤单单地只身独坐”这一动作给作者一个很大的创作空间，也给读者一个 很大的想象空间，内心的感受由作者描述出来，显得真实可信。行动描写：行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具 体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿

24、势都能很好 地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的 主要方式。这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格， 或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。 行 动描写就是让人物在 做些什么那口怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特 性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的 所作所为”作出相应、相似、相 关而不相悖的判断。行动描写应掌握两个原则：一、 人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择， 足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；三、要 注意人物行动的生动性和典型性。 所

25、谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。【例文】当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步， 她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来， 直流 在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害， 她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的 牙齿却发出的的得得的声音。点评：因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这 吃”的细节动作，把人物的处境和

26、神态集中地表现了出来。语言 描写：言为心声，人物的话语最易 泄露”人物心灵的秘密，最能 灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来， 因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出 这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。语言描写主要表现为对话描写。【例文】瞧，又一个，我准备得不好；一个个背得滚瓜烂熟的，还 请大家原谅”这说话的人不是别人，正是头号 活宝孔兵杰。孔兵杰这个人，高

27、高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。喂，老孔，该你上了，怎么样？ ”别问，看着吧！ ”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是 ”干净，利落！台下一片掌声。这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。结果怎样？硬碰硬第一！他说准备得充分，就是准备得充分！点评：本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出 了大活宝”的可爱之处。用 高高瘦瘦”五官不很和谐”描绘了他 风趣”的外表。用 细胳膊腿”进行堆叠性的

28、强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富 有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的 自信心细节描写细节就是细小的环节或情节； 描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。 而细节描写，是 指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。人物描写，根据描写的对象以上讲的正面描写方法，在写作时，不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三种方法进行描写的。人是社会诸关系的总和。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵 活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。人物描写，根据描写

29、的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动 作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直 接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来 反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略、轻重、着墨的浓淡，我们 还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。ii、侧面描写。所谓侧面（ 间接）描写是指：不从正面去描写人物，而是通过第三者的转述介绍某人（套中人开头介绍别里科夫），通过描写他人来业某人，以写景状物 TOC o 1-5 h z 气氛、烘托某人等等。一（正衬工寸），清人毛宗岗在评三国志演义

30、时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在群英会蒋干中计这回的评语中写道：”文有正衬，有反衬。 写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。烘托,可以是人烘托人，如秦罗敷中借 行者“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的 美貌；更多的是以景物烘托人物，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美 妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。渲染，如杜甫的绝句：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊 东吴万里船。” 作者突出了

31、刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹏，自由自在的白鹭和一碧如 洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽， 构成了绚丽的图景。 色彩的渲染可以传达出愉快 的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白， 碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。对于正面描写和侧面描写， 在具体描写人物时， 也应根据主题需要， 按照情节发展的具 体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。出、以描写的详略来分，则有白描（包括漫画式勾勒）与细描两种，常用于 直接描写中。白描

32、文字简练单纯，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等 修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：其实进来的是一 个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。寥寥数语，就活画 出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。漫画式勾勒即以夸张的手法、挪揄的口吻，将人物够化成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表 达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如；他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖 的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳 拢着，沾了水，没有一根错乱的。白皙的脸上，看不见一条皱纹，就像刚出锅的 馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格

33、外精彩有神。通过 这样的描写，塑造出老而胖、整洁考究、富态优裕，高人一等的形象特点。在描 写中渗透着作者的嘲笑。浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次，多角度的细致全面刻画人 物形象。如：坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴， 跟着那火光的一亮一亮， 腾起一阵一阵厌恶。 他的面孔黄里带白， 瘦的叫人担心， 好像大病初愈的人， 但是精神很好， 没有一点颓唐的样子， 头发约莫一寸长， 显然好久没剪了， 缺一根一根的精神抖擞的直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。黄里带白的脸，瘦的叫人担心，头上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫隶体一字

34、的胡须； 左手里捏着的一支黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。这三处， 作者通过全面而细致的描写， 刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位越老越顽强的伟大战士的形象，赫然屹立在我们的面前。（三）选材剪材； （四）结构技巧：过渡、呼应等。 （五）意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对 偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1 、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。2、表现手法：想象

35、、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、 用典等。3、材料安排：主次、详略、繁简。4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、拟物、夸张等编辑本段【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。编辑本段【具体表现手法】托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象

36、联想照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑夸张 比喻 拟人 设置悬念 点面结合 开门见山 伏笔照应 开篇点题【常见的六种描写手法】写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感， 还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。 描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：（1）侧面描写 衬托如元代王冕的 白梅 ： 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。这首诗突出

37、了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。 衬托分映衬和反衬。 如 梦游天姥吟留别中 “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的， 琵琶行中写江中之月 “唯见江心秋月白 ”衬托琵琶声的引人入胜， “别时茫茫江浸月 ”衬托人物凄凉的心情。项脊轩志中用 “万籁有生 ”来反衬 “庭阶寂寂的。（2）各种修辞手法如辛弃疾的 摸鱼儿 ： 淳熙已亥， 自湖北漕移湖南， 同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

38、长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。词的上阕， 作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟， 诗文中运用修辞手法， 大体和其他文体中的修辞作用一样。 学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动 （忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ） ；比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）；反问为了强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ ）； 夸张是为了强调和突出 （ 白发三千丈， 缘愁似个长） ； 对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木

39、萧萧下，不尽长江滚滚来）；在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别 （ 比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情） ，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体（帆可代船，羽林代士兵） ， 对偶与对比的区别（对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似），还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。（3）正面描写动静结合如王维的 山居秋暝 ： 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静

40、景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬， 可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的望庐山瀑布 “遥看瀑布挂前川 ”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间， “挂 ”字化动为静。再比如王维的鸟鸣涧 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的入若耶溪 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 ”也是以声写静，以动衬静。 “山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。(4)正面描写 虚

41、实结合如柳永 雨霖铃 ： 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。词中 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月 ”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回， 只见习习晓风吹拂萧萧疏柳， 一弯残月高挂柳梢， 想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。 诗歌中， “实 ”是指客观世界中存在的实象、 实事、 实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开

42、拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。例如李白的梦游天姥吟留别 “日月照耀金银台 ”、 “霓为衣兮风为马 ”、 “虎鼓瑟兮鸾回车 ”、 “仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。 欧阳修的 踏莎行 ：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 ”上阕写实，通过初春景象反衬 “行人 ”的离愁别绪。下阕实虚， “行人 ”想像妻子凭栏远望，思念 “行人” 的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜虞美人 “雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改”， “雕栏玉砌 ”“故国 ”是回忆中的景物。 姜夔 扬州慢中的虚

43、景 “春风十里 ”，实景 “尽荠麦青青 ”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。(5)正面描写 色彩的渲染如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝， 成双成对的黄鹂， 自由自在的白鹭和一碧如洗的青天， 四种鲜明的颜色新鲜而且明丽， 构成了绚丽的图景。 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首绝句 “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易忆江南 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的鹅