部编版小学语文一年级下册1.语文园地(优质教案)教学设计

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流语文园地一教学要求：.学用字词句，认真读词语和描红。. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累 成语和句子。.写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。教学重点：写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。教学难点：听老鼠嫁女的故事，学会根据图片讲述故事。教学课时：2课时第一课时教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）二、学用结合板块一：趣味识字（课件出示）.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都

2、是有关天气的。. 说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示）如：风 雨 雷 电 霜 雪冰狂风雪花 炸雷闪电大雪结冰毛毛雨 万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴板块二：字词句运用：. 读一读，记一记。提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对 应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母 其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示)(1)读一读：自己自由读一读。(2)背一背：在熟读的基础上练习背诵。(3)找一找：有哪些大小写字母完全一样？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz有哪些大小写字母相近？Ff Ii Jj L

3、l Mm Nn Tt Uu Yy剩下的是哪几对大小写字母？Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr.读一读，写一写。(课件出示)(1)读一读。读准每个字的音。(2)说一说：你发现了什么？(有的韵母是an，有的韵母是an g。)(3)找一找：哪些生字的韵母是a n?哪些生字的云母是a ng ?（cn：见、万、全、半 eng：王、方、长、上）（4）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要 写到田字格的中间。3.读一读。（课件出示）（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。（2）想一想：你读懂了什么？儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。（3）说一说：你觉

4、得我们祖国广大吗？美吗？我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。三、写字有方板块三：书写提示. 看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示）.想笔顺（课件出示）想一想，每个字的笔顺是怎样的？.写一写（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。课堂小结我们这节课我们学会了趣味识字， 认识了汉语拼音字母表，积累 了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希 望下节课继续

5、努力。第二课时教学过程一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地一”的有关内容。二、读读，t己己板块四：日积月累(一)认识词语(课件出示).拼拼读读(1)自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣” 的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。(2)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。.读读想想(1)再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象， 构成了一幅春景 图，引人进入春天的美好境界。(板书：春景图)(2)你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。引导学生从字面理解词语的意思， 只要能说出大致意思即可，不 必对照成语词典说。. 读出韵味这八个词语排列整齐，

6、具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之 间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显 示韵脚。（二）和大人一起读通儿歌（见教材P1415）（课件出示）注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。.思考问题（1）这首儿歌写了谁和谁好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。我和同学：大家唱着歌，一起上学校。.读出节奏（课件出示）谁/和谁好？谁和谁好？藤儿/和瓜好，蜜蜂/和花好，它们手拉手，蜜蜂来采蜜，不吵/也不闹。花儿/仰脸笑。谁/和谁好？谁/和谁好？白云/和风好。我和/小朋友好，风/往哪里刮，大家唱着歌，云/往哪里跑。一起上学校。.读出韵味(1)可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读(2)重点读好：“好、闹、笑、跑、校”(3)还可以两人或小组表演读。三、快乐读书吧.读通儿歌、童谣(课件出示)注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。(一)摇摇船摇摇摇，一摇要到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。. 读出韵味一边读一边体会，怎么读出趣味？.背诵儿歌、童谣(1)比一比，看谁背的快。(2)同桌相互检查背诵。4.交流拓展(1)