幼儿教师招聘考试押题试卷十一

1、幼儿教师招聘试卷（十一）教师招聘试卷（十一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1狭义的教育主要是指（ ）A社会教育 B家庭教育 C职业教育 D学校教育2我国最早使用“教育”一词的是（ ）A B C D3推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题4.下列不属于学前儿童心理健康标准的是（ ）A.B.C.动作发展正常认知活动积极情绪积极向上D.道德发展良好5思维处在思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（ ） 的思

2、维特点。A托班幼儿 B小班幼儿 C中班幼儿 D大班幼儿6促进幼儿心理发展最好的活动形式是（ ）A B学习 C劳动 D交往7儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（ ）A探究性注意 B定向性注意 C选择性注意D状态性注意8心理学家 A70% B60% C65%D50%通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）9幼儿 性行为的最大特点是（ ）A破坏性 B情绪性 C目的性 D情境性10关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（ ）A定向性注意随的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展 C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D选择性注意

3、的范围扩大，定向性注意的范围缩小11中班幼儿喜欢 A理智感 B美感 C道德感D实践感，这体现的幼儿情感是（ ）12儿童容易模仿影视片中人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据A.避免学生社会学习理论，适当的做法是（ ）这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善报”13根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液反应，则食物是（ ）A中性刺激 B无条件刺激 C条件反应D无条件反应14和（ ）是两种最基本的肯定情绪。A喜悦 B高兴 C兴奋 D15（ ）一般指认知能力，包括注意力、观察力、A智力 B智商 C想象 D

4、能力16利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（ A规则B结构 C角色 D表演17实现保教合一的前提是（ ） A良好的工作伙伴与师生关系 B教师的保育意识 C保育员的工作态度D幼儿的自理能力力、想象力、思维力等。）18下列不属于 A教育性原则 B主体性原则 C创造性原则 D色彩性原则 19儿童出现 A1.52岁 B22.5岁 C2.53岁D33.5岁活动室布置原则的是（ ）萌芽时期是（ ）20以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（ ）A粘液质 B多血质 C胆汁质D抑郁质二（本大题共6小题，每题3分，共18分）1中期目标直观形象法幼小衔接4.同伴关系洛克

5、的“白板说”三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 幼儿的学习有哪些特点？2.常见的学生受教育权的表现形式有哪些？3. 简述幼儿的品德结构。4. 简述幼儿无意特点四论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述应如何培养幼儿学习。2. 试述学前儿童心理健康的标准。五、案例分析（共14分）和表姐差半岁，同时上了小班。由于的年后，工作忙，她被送到镇上的家。小镇的老师非常强调知识学已经能认识许多字了，而却整天沉浸在中，几乎不用学个字也不认得。的开始为此担心，害怕结合案例，分析这样的教学会影响今后的学习。活动在活动中的价值。一、单项选择题D【B【】狭义的教育是指以影响人的身心发

6、展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。】最早使用“教育”一词的是， 尽心上中说： “得天下英才而教育 之。 ”3.D【】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，推动 教育学发展的内在动力是教育问题的发展。4.D【】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、 性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。5.A【】托班幼儿的思维特点：思维处在思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一 旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。A【C【】是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类 刺激物注意得

7、少的现象。8.D【】根据的研究，儿童的智力水平从出生到 4 岁已发展到 50%。9.C【生的行为。性行为是一种以他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常 发C【C【D【】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。】根据替代性强化原理，当儿童发觉“”通常不能得到好的下场时，为了避免 这种不良，自己也会远离破坏性行为。13.B【】食物诱发狗的唾液属于的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。D【A【B【B【D【】和是两种最基本的肯定情绪。】智力也称一般能力，包括注意力、观察力、力、想象力、思维力等。】凡利用各种结构材料或玩具

8、进行建构的活动都称之为结构】教师在保教结合中起着关键的作用。】活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则。A【B【特征。二、】刚出生的婴儿没有想象，到 1.5 岁以后开始出现萌芽。】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为1.中期目标即小、中、大等各班的 fc1 教育目标。也就是说，在教育总目标的 指导下，对不同班的幼儿提出了不同的要求。2.直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。3.幼小衔接是指由大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展

9、的一个转折期。4.是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、绝望等都是的表 现。5.同伴关系是指相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系。6.洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础上的。三、简答题（要点）1.（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀； （2）幼儿的学习积极性一般从出发； （3）学习的无意性与内隐性； （4）经验与体验作用的显著性； （5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大； （7）个别差异性显著。2.（1）学生受教育机会的权； （2）学生的入学权； （3）学生参加考试的权利； （4）随意学生。3.(1)道德认识； (2)道德情感； (3)道德意志； (4)道德行为。4.(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起； (2)不稳定； (3)的影响。内容零散、无系统； (4)以过程为满足； (5)想象受情绪和四、论述题（要点）1.(1)设置问题情境，激发幼儿的认知与求知欲； (2)重视幼儿学习活动中的； (5)运(3)为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围； (4)让幼儿体验学习的成功与用适宜反馈激发幼儿的学习。2.(1)动作发展正