《二氧化硫与三氧化硫》课件

1、二氧化硫和三氧化硫人教版化学1（必修）章节二氧化硫和三氧化硫一、教材分析二、学情分析及教学目标三、教法分析及学法分析四、教学过程五、板书设计一、教材分析本节课选自化学（必修1）模块第四章第三节，本节教学内容是在学习了碳及其化合物，高中必修1第二章化学物质及反应中氧化还原反应的基础上，来继续学习硫和氮的氧化物，也是为学习硫酸、硝酸和选修模块化学与生活中第四章保护生存环境第一节改善大气质量做准备。本节内容是本章的重点，有着承前启后作用，通过本节的知识，有助于形成化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，使整章知识系统化。二氧化硫是集氧化性、还原性于一身的酸性氧化物，可巩固和提高对氧化还原反应知识认识。

2、本节内容与日常生活，环境问题有密切关系，能培养学生的环保意识和社会责任感。本节教材地位及作用二、学情分析及教学目标经过半年多的高中学习，学生已经初步领会了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识，具备了基本的实验操作能力和观察分析能力。认知基础学生探索与表现的欲望强烈，抽象和形象思维能力还有很大的发展空间。心理及意识因素（一）学情分析学生二、学情分析及教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标 按照高中化学新课程标准的要求，结合学生的实际情况，确定如下三维目标：（二）教学目标 了解硫元素在自然界中的转化，举例说明含硫元素的物质及其在自然界的 、 存在。 了解可逆反应的特点。 了解

3、硫及其氧化物的主要性质，能书写相关的化学方程式；认识硫及其氧 化物之间的转化关系；以及认识其在生产上的应用和对生态环境的影响。 能够运用氧化还原反应的知识分析相关的反应，加深学生对二氧化硫氧化 性和还原性的理解。 能运用相关硫氧化物的知识分析简单的环境问题。 通过实验探究、小组讨论等多种活动，帮助学生进一步掌握学习 物质及其化学性质的一般方法，提高自主学习、合作学习能力和 探究学习能力。 引导学生将学过的非金属单质和氧化物的主要化学性质进行归纳 整理，对同类物质的性质从整体上认识，应用分类的方法去学习 物质及其化学性质。通过硫的氧化物知识的学习，引导学生从正、反两个方面认识硫的氧化物给人类带来

4、的贡献与危害，培养学生辩证、全面分析问题的方法和态度。重难点的确立二氧化硫的性质1、二氧化硫在不同 环境下表现出性 质的多重性2、可逆反应教学难点教学重点教材处理整合教材实验改进为了突出本节课重点二氧化硫的性质，我对教材进行了重新整合：开篇创设情境，直入主题。引出二氧化硫的性质，将硫单质的性质及硫元素的存在调整至本节课最后，由学生阅读教材自主学习。最后通过学生小结，完成本节课知识的建构。教材中【实验4-7】二氧化硫泄露比较多，对人体危害比较大，为使学生树立起保护环境从我做起的观念。 课前用100mL注射器收集60mLSO2气体，实验时，只需轻推活塞，把气体导入溶液中，轻轻振荡即可。 三、教法分

5、析及学法指导运用 多媒体学生知识迁移相互交流互相评价学生验证假设教师引导创设问题情境猜测性质制定实验计划实验探究得出结论探究模式联想对比教学法1、2、3、4、探究实验教学法质疑激思教学法 情景激学法 三、教法分析及学法指导教法分析 三、教法分析及学法指导学法指导 探究模式学习法 类比分析学习法 四、教学过程环节一环节二环节三环节四环节五5. 布置作业 创新思维4. 随堂练习 巩固所学情景引入导入新课2. 课堂教学突出重点突破难点3. 课堂小结 突出主线环节一：情景激学，导入新课酸雨危害植物死亡酸雨一下,生物亦死死物亦死/publish/whhbj/2008-07/17/kq/120080717

6、1552400040.html空气质量报告：对比熏制与未熏制的银耳1空气质量日报中有哪些物质的污染指数？2酸雨是怎么形成的？3不法商贩是怎么使银耳变得更白更好看 的？问题设置：环节二：课堂教学，突出重点，突破难点观察收集在玻璃针管中SO2 及改进实验，得出其物理性质。具体实验：用吸有二氧化硫的针管吸入水后，振荡，二氧化硫的体积减小，来感知二氧化硫易溶于水。气体体积在减少,说明二氧化硫易溶于水创设情境一：你能从以下三个角度来猜测一下SO2的化学性质吗？并对你的猜测进行理论分析。猜测角度一角度二角度三物质元素组成银耳变白硫元素化合价二氧化硫是酸性氧化物，能与水，氢氧化钠等碱反应。二氧化硫有漂白性。

7、二氧化硫有氧化性和还原性。创设情境二：请你用实验证明：SO2是酸性氧化物，这个猜测是正确的。确立方案交流评价提出方案滴有酚酞和NaOH溶液的青霉素药瓶 褪色2澄清石灰水的青霉素药瓶白色浑浊3 ? 4?5紫色石蕊试液的青霉素药瓶变红1实施方案：将针管中少量气体分别推入创设情境三：教师演示SO2使品红溶液褪色的实验。实验改进图示：引导学生分析SO2的漂白性，进而透过现象看本质，分析SO2与氯水漂白性区别。 创设情境四：你能从氧化还原反应的角度猜测出二氧化硫与何种物质反应，从而体现出有氧化性和还原性？氧化性还原性与硫化氢反应与酸性高锰酸钾溶液、氯水或氧气等氧化剂反应问题情景：你能运用分类方法，比较二

8、氧化硫与三氧化硫，猜测三氧化硫的化学性质吗？二氧化硫三氧化硫强化类比思考工业上硫转化成硫酸的方法 自主学习：硫元素在自然界的存在和硫单质性质环节三：课堂小结，突出主线引导学生对本节课进行小结：学到了什么，包括知识、方法、情感态度与价值观。 环节四：随堂练习，巩固所学1下列物质中，既具有氧化性又具有还原性的是（ ） ACl2 BNa CH2SO4 DSO22下列关于SO2的说法中，不正确的是（ ） ASO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的 产物 BSO2有漂白作用，也有杀菌作用 CSO2溶于水后生成H2SO4 DSO2是一种大气污染物环节五：布置作业，创新思维1.课本P95第1、3题2.设计其

9、他实验来验证二氧化硫的性质。3.你想了解更多关于硫及其重要氧化物的性质吗？推荐几个网址方便你查阅相关资料，如中国科普网 / 也向大家推荐一本好书科学的社会功能 希望大家到图书馆借阅。五、板书设计一、二氧化硫性质1. 二氧化硫的物理性质2. 二氧化硫的化学性质 酸性氧化物： 漂白性： 氧化性： 还原性： 二、三氧化硫性质三、硫元素的存在及硫单质性质Thank You!4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高

10、中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15

11、、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根2

12、3、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。

13、57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么

14、？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可