英语小学教育专业实习报告4篇

1、英语小学教育专业实习报告4篇英语小学教育专业实习报告1这个暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英语培训机构里 实习。一个月的实习期间，我虽然有过困惑与痛苦，但受益颇多，磨 练了我的耐心与细心，积累了一定的教学经验，让我对教师这一职业 有了更为深刻的理解，对以后的工作有很大的影响，也真正了解了 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的涵义。我实习的培训机构的学生以小学和初中生为主，机构地方虽 然不大，但也有百来个学生，我被安排到小学阶段的班，学生有二十 人左右，使用的教材为剑桥少儿英语。其实自己的小学学习生涯中 并没有英语课，上了初中才有，对于小学英语还是很陌生的，记得初 中、高中时的英语注重的是语法和阅

2、读，而小学阶段的英语注重的是 听、说技能，让学生了解英语这一外语以打开学习英语的大门。我了 解到剑桥少儿英语这套教材从培养少年儿童的英语基础语言能力 和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立英语学习系统，为 深入学习英语打下基础。这套教材的特点是系统性强，内容贴近生活 而且循序渐进，视听结合，趣味性强，儿歌、游戏丰富并且贴合学习 内容，另外图画多样、精美，图画与文字紧密结合，配有练习册，非 常贴合现在的小学生学习。开始一周我的主要工作就是听课和帮助指导老师批改作业。 虽然以前也做过家教工作，但对着几十人上课还是头一次，根木没有 经验，所以听课是他有所警觉，或是让学生回答问题，学生自会把注意

3、力集中 到听课上，认真听讲。另外，黑板上的板书内容不可太多或太少，需 要挑重点、难点的内容，并且精炼，写板书时速度要快，就其进行讲 解时语速要慢。抽学生回答问题或是做口头练习时要放眼全班，不 可只集中一处，人数在三到五人为妥，先抽能基础好的同学，让其他 同学多听几遍，再抽基础差的同学。再来说说批改作业，学生的作业 有教材对应的练习册和单词句子抄写、听写，我刚开始批改作业时把 学生做错的地方打叉并写上正确答案，指导老师告诉我不要写上正确 答案，让学生自己去改也就是让他们自己去寻找正确答案，印象会深 刻很多，有利改正，如果学生不及时改正再施以小小惩罚。批改过程 中要特别注意学生书写字母的情况，在学

4、英语的初期一定要让他们培 养成规范书写的习惯。批改中还要在作业中写上评语，好的表扬，不 好的鼓励。几次听课之后，我开始备课，备课充分能合理安排教学内容 和上课时间，调动学生的积极性，上课效果就好。指导老师要求我这 个新手的教案越详细越好,要对自己的教学内容和教学过程非常熟悉, 做到心中有数。因此我就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研 教材和教案，安排好教学顺序，就新的知识点拓展例句、练习，在重 点、难点上预测学生可能会范的错误，详细讲解。就连要求学生跟读 单词、句子多少遍，抽几个学生回答问题，我都在估算时间后等到指 导老师对我的教案感到满意后，我就开始上课了。在上创新，有趣味 性，不要老是

5、束缚于只有老师讲、学生听的教学方法中，而是能与学 生形成互动，重视学生这一主体，在教学中要有自己独到之处，有新 意，让学生在情境、游戏、歌曲中学习并掌握语言，让学生在快乐的 心情下上好每一节英语课，培养学生学习英语的兴趣。实习中我遇到的还有一个问题就是在教学的过程中如何管理 课堂纪律，当我和学生渐渐熟悉起来之后，班上个别男生便开始调皮 起来，上课不认真听讲，打扰其他同学听课，甚至顶撞我，我口中几 句简单的安静、不要说话已经不起作用了。我向指导老师讨教经 验，开始恩威并施，对于课堂上岀现的不守纪律的现象严肃处理，对 屡教不改的学生偶尔也要发发威，而当这些学生表现稍好时马上给 予大大的赞许和鼓励，

6、例如某天上课来早了；作业完成得不错；某一 堂课认真听讲没有破坏纪律等等,适当时可以在全班人目前给予表扬, 使其知道自己还有潜力，有闪光点。平时多与学生交流，尽量做到全 班学生都有机会，善于观察生活，善于观察学生的变化。这样一个月的时间中我积极学习指导老师的教学经验，认真 参与实践教学，吸取失败的教训，学到了很多东西，更加了解现在小 学生的身心状态，获得了不少的关于小学英语教学现状的信息和对于 英语教学的知识技巧，懂得了很多课木上没有的技能。在实习中，我 也获得不少成就感，逐渐变得勇敢和自信，即使在尝试中失败，也能 让自己成长。当然在一个月的表现中，我感到还有很多的不足和值得 去认真学习的地方,

7、不管是专业水平上还是自己素质上都需有所提高。 实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起 点。在实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很 大的帮助，希望在以后的教学道路上，我能走得更稳，更宽。英语小学教育专业实习报告2时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我 对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间 教室,都弥漫着活泼的气息。实习的Fl子，自然也增添了不少情趣。到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经验丰 富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该 多向周

8、老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老 师领到了班级，当时想到就要而对四五十个学生,不免还是有点担心和 紧张。实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫 老师好的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开 始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以 一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺 奇妙。以往觉得高高在上的老师,突然间成了身边的同事,作为实 习老师,又该以怎样的态度去而对高中的学生?身份的转变,是实习阶 段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学 学生的老师。听课。这是实习的必经阶段,听

9、课不仅能够学习带教老师的教 学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里 大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技 能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听 第一节课的时候就觉得整节课早己经规划好了似的，大部分学生都知 道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自 行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都 去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上 课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教 学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上

10、谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样, 方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合 练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种, 比如:good! great! excellent!等等。与此同时,还要注意是否自己会 漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集 中注意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明T这些都是书木上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些,光是Sit down, PIeaSe !z/这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重 要

11、,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一 下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东酋来写教案。起初， 我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一 些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于 那些细节部分，则在自己的木子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了 什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有 她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其 他的老师。当时的心扑通扑通直跳!可一想到周老师平时的话语和自 己的

12、充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的 学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的 求知欲望,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来! 一个个把小手举 得老高说:,zlet, S me try!那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!英语小学教育专业实习报告3英语是中小学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开 始学习它。而英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学 生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑，英语教学便显得尤 为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学 手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。如果只 是纯粹

13、的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学 习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的 课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致 失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运 用能力较差。所以我国目前的中小学英语教育也正处于不断的改革和 完善阶段。这次毕业实习，我选择了大理英才外语培训学校，准备对 中小学学生的英语学习情况进行了解和分析。大理市英才外国语培训学校是为了积极响应西部大开发战略 和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质英语教育的需求创办 的一所民办培训学校。学校自创办至今，秉承家长放心、学生开心的 理念，充分发挥自

14、身的优质教育资源和办学特色，培养出了一批批英 语佼佼者，赢得了学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健 康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育 体制改革，大理市英才外国语培训学校的优质教育资源在素质教育和 应试教育两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。20 xx年的3月10日到4月25日，这短短的六周，是我第一 次学习当老师的教学实习周。在这段时间，我收获了很多，也成长了 很多。近一个半月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年 学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务 不同了，视角不同了，因此感受也不同了。前两周我们以听课为主， 为了能更好

15、的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时 和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。经过两周的听 课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。指导老师指导我 们写教案，给我们建议。第四周，我们进行了第一次试讲。虽然试讲 并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后，老师 们给我提了很多宝贵的建议。我认真听着，积极总结，并及时予以修 改。曾经的我天真地以为实习就是走走过场，不会学到什么东西的， 可是在自己亲身实践后，才知道了实践的重要性了，在实践中学到的 东西真的是有很多很多，通过这次的实习，我对教师，教学有了新的 认识。教学并不是一项简单的任务，它涉及多方面的内容，

16、需要教师 认真专心的对待，而要把教学任务完成好，更需要从以下几方面着手。一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现 小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问 题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的 终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习 英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具 备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会 生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要 求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教

17、学方法、教 学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。 教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和 情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了 成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重 环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用 和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教 学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境, 克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接 触英语，为学生创造有效的学习条件

18、，提高学习效率；在语言教学目 标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造 条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模 仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、 重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确 为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠 定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景， 使学生通过交流发展交流的能力。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。 要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学 生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游

19、戏等；教学的语 言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践， 学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心， 以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学; 通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，习得与学得结合， 使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声 像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、 语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的 思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学 习语言，让学生为了特定的学习

20、目的去进行特定的语言活动，通过完 成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样， 且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩 栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们 发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜 形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。 同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、 体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综 合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书 写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。二、创设良好

21、的语言学习环境1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生 的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。 这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个 学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生 之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要 采用不同的方式一秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了 更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而 且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和 充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源

22、一图画、 图表、录音、录像、Cd、VCd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范 的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用 的场合、时间、对象等，而且还有体态语一手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、 形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印 象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和 空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际 运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效 率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。在实际教学过程中，教师应

23、积极实践，不断探索，针对实际 工作中岀现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三 年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。学 生特点及学习过程中表现岀的问题教师采取的教学策略典型案例。学 习内容教学对策。学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。学习过程要 有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。善于利用 学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感， 从而激发学习动机。及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而 产生学习的新动力。在英才学校里，老师善于利用故事情境引导激发 学生的学习兴趣

24、，鼓励学生自主学习，坚持使用对学生有吸引力的直 观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段，充分发挥形体、动作、 语言的表现张力，让学生在快乐中轻松的学习。通过这次实习，我还 总结了几点关于教育的建议：第一点，兴趣对于一个学生来说是至关重要的。必须把学生 的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。课堂只要是以学生 为主，充分调动他们学习的主动性和积极性，扩要我学转化为我要 学的教学方式。第二点，老师要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来。而且 老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的 师生关系，把自己当成活动中的一员。第三点，要注重鼓励学生。他们得到老师的赞扬，积极性提 高了，课

25、堂气氛活跃了，就会起到很好的教学效果。第四点，学生对讲课的内容反映不一，所以要注重跟同学们 的交流，明白他们究竟所需求的什么。我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学， 还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的-把知识真正传给学 生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者一人 民教师，我要努力学习，将来当一名出色的老师。英语小学教育专业实习报告420XX年3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了大兴区 枣园小学，在三年级1班开始了我为期一个月的教育实习生活。这样 的生活紧张而又忙碌，但充实并快乐着，尽管每天早出晚归，时刻为 教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教

26、师的快乐。听着学 生们向自己敬礼并打招呼一郭老师好！ 的时候，心里有种说不岀的 喜悦，顿时感觉自己好幸福。不管是指导老师的课还是其他年级英语 老师的课，都给我留下了深刻的印象，让我学到了很多实际的技巧和 方法。三年级英语教学指导老师庞海英老师是一位很有经验的英语老 师，她给学生们讲课时那和蔼可亲的样子以及她的微笑深深地感染了 我，她教会了我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力以及 当中的感慨得失，是难以一一道出的；只有亲身经历过，才会有属于 自己的深刻体会，这些体会将会成为我人生中一笔十分宝贵的财富。愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这一个月的实习期里， 我顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这一个月的时间里，在教 案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大 的提高。一个月的时间，令我感受颇多。现将实习情况总结如下：一、听课在实习的一周后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个 听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学 习。听了一节课，我认认真真的记下了授课老师所讲的内容，并且认 真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意 见。虽然以前也有去听课的经历，但是都没有认认真真地去思考分析, 现在才发现，原