气体的压强、体积、温度间的关系说课课件(定稿)_第1页
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文档简介

1、气体的压强、体积温度间的关系说课-47中 陈旭辉A、教材分析B、教法分析 C、学情分析 D、教学设想 E、媒体应用 F、板书设计 说课的六个方面教材分析一、教材的特点1、本节课结合实验和几个实例对气体的三个状态参量-压强、体积、温度进行定性讨论。在知道他们的关系后，利用气体分子运动特点对其进行解释，既利用微观解释宏观。 2、本节是高中阶段热学的最后一节课，也是历届高考出题的热点。 教材分析二、教学目标【知识目标】 （1）了解气体的压强、体积、温度间的关系； （2）能用分子动理论定性解释上述关系；【能力目标】 通过用分子动理论解释气体的压强、体积、温度间的关系，学习由宏观到微观，又从微观到宏观的

2、推理方法，提高学生的分析推理能力。【情感目标】 渗透理论联系实际的方法和规律。教材分析三、教学重点、难点【教学重点】 气体的压强、体积、温度间的关系【教学难点】 关于压强、体积、温度间关系的微观解释教法分析四、教学方法1、以实验为主配合录像、多媒体等现代化教学工具最大限度调动学生积极参与教学活动；（实验归纳）2、在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，让学生充分发表意见，体现以学生为主体的教学理念。（互动探究）3、联系生活中相关的实例，让学生去分析，体现学以致用，活跃课堂气氛。（理论联系实际）学情分析 本节课是整个高中阶段热学的最后一节，分子动理论和

3、热力学三定律都已经学完。从知识上和研究方法上学生都已经具备了一定基础。并且通过本节课的学习会进一步加深学生对以上知识的理解。 学情分析教学设想 引入课题新课教学T一定P、 V关系小结与练习一、教学流程V一定P、 T关系P 一定V 、 T关系1、关于引入目的：保持知识连贯，从已知到未知。 复习上节 引入课题 板书课题 教学设想 2、体积与压强的关系 学生动手 提出问题 感受思考 总结归纳教学设想 分析讨论 微观解释实例分析填空：当我们吸气时，胸部 （扩张、收缩），胸内肺泡跟着 （扩张收缩），于是肺的容积 （增大、缩小），肺内空气压强 （增大、减小）， （大于、小于）体外的大气压强，大气压将新鲜空气压入肺中请深深吸一口气体会吸气原理扩张扩张增大减小小于三、温度与压强的关系 温度与体积的关系 教学设想 媒体演示 实验 介绍装置 得到结论 微观解释实例分析温度与压强的关系温度与体积的关系实际生活中的例子 教学过程 课堂小结 作业布置 媒体应用 录象、实验演示、多媒体课件 1、提供大量的感性材料，激发学习的兴趣； 2、培养学生的实验素养； 3、推进教学进程，启迪学生思维，使得物理课变得生动有趣。 目的：F、板书设计 第九节 气体的压强、体积、温度间的关系质量一定的气体 1、温度一定，体积增大压强减小

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