教师资格证(中学)教育知识与能力自检题

1、【解析】：XX教师资格证(中学)教育知识与能力自检题考生在考试备考阶段要不断进行习题的更新练习，下面是给大家提供的xx教师资格证(中学)教育知识与能力自检题，大家可以参考练习，更多习题练习请关注。一、单选题学校教育始于()A奴隶社会初期B奴隶社会末期C原始社会末期D封建社会中期【答案】：A【解析】：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。教育发展水平的最终决定性因素是()A政治制度B生产关系C经济基础D生产力【答案】：D教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育

2、发展的最终决定性因素。盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()A顺序性B不平衡性C互补性D个别差异性【答案】：C【解析】：这是人的身心发展的互补性的例子。素质教育是以为重点的教育。()A面向全体学生B培养创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展【答案】：B【解析】：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。“为人师表”是说教师必须具备()A专业意识B专业态度C专业技能D专业品质【答案】：B【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。被誉为“课程评价之父”的是()A斯密斯B泰勒C科尔伯格D皮亚杰【答案】：B【

3、解析】：泰勒被誉为“课程评价之父”。把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是()A孔子B孟子C荀子D墨子【答案】：A孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。()A教案B课时计划C教学方法D课题计划【答案】：B【解析】：由课时计划的作用而知。德育的个体发展功能的发挥应注意()A强调德育的外在强制性B注意功能实现的间接性C注重个体的享用性D尊重学习个体的主体性【答案】：D【解析】：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()A“教学中心”的领导方式B“集体中心”的领导方

4、式C权威型的领导方式D民主型的领导方式【答案】：A【解析】：由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。二、多选题教育对生产力的促进作用主要通过来实现。()A教育促进劳动力的生产和再生产B教育促进社会变革C教育促进科学知识的生产和再生产D教育对文化的延续E教育可以提高人的修养【答案】：A,C【解析】：教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。下列哪些观点是持遗传决定论认识的?()A洛克的“白板论B高尔顿的血统论C柏拉图的三等论D基督教的“原罪说”E中国的性善性恶论【答案】： A,B,C,D,E【答案】：B,C,D,E【解析】：洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。教育目的评价作用指的是()A评价学校的办学方向B指明受教育者的发展方向C检查学生的学习质量D教育方法的选择E评价教师的教学质量【答案】：A,C,E【解析】：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?()A受教育的权利B人格尊严权C身心健康权D隐私权与名誉权、荣誉权E人身自由权【解析】：我国宪法和法律规定，儿童享有人身权和受教育权，人身权除一般保护外，还有对身心健康权、人权自由、人格尊严